王緒芳

【摘要】新媒體技術(shù)的引入，使得小學數(shù)學教學煥然一新，一改傳統(tǒng)教學方法的沉悶。基于新媒體技術(shù)，小學數(shù)學變得生動有趣，大大提高了學生的學習興趣；大量的數(shù)學資源，不斷擴寬學生的知識面；生動的講解，化抽象問題為簡單問題，難點不再是難點。通過分析旨在為數(shù)學老師提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】新媒體 小學數(shù)學 應用情況

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0162-01

隨著科技的進步和發(fā)展，以新媒體技術(shù)為代表的信息化技術(shù)也得到了快速發(fā)展。國家在義務教育階段數(shù)學課程標準中指出把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力改變學生的學習方式。由此可以看出在小學數(shù)學教學中運用信息技術(shù)是必然趨勢。本文將討論新媒體信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用情況。

一、新媒體技術(shù)

新媒體是一個寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態(tài)。嚴格意義上，新媒體稱為數(shù)字化新媒體。

新媒體技術(shù)主要可分為以下幾類。一是圖像與圖形信息處理技術(shù)，對從現(xiàn)實世界中通過數(shù)字化設備獲取的圖像和計算機合成的圖像進行處理的技術(shù)。二是聲音信息處理技術(shù)，把在時間和幅度上都是連續(xù)的聲音信號進行采樣、量化、編碼的技術(shù)。三是視頻信息處理技術(shù)，將活動圖像進行采樣、量化、編碼，以及計算機動畫處理技術(shù)。四是流媒體技術(shù)，流式媒體在播放前并不下載整個文件，只將開始部分內(nèi)容存入內(nèi)存，流式媒體的數(shù)據(jù)隨時傳送、隨時播放。五是藍光技術(shù)，利用波長較短的藍色激光讀取和寫入數(shù)據(jù)。六是虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓用戶置身于一個虛擬的真實環(huán)境當中，為用戶帶來了身臨其境的想象空間，用戶通過傳感設備對該虛擬環(huán)境中的物體進行操作充分體驗到了人機之間的交互性。

那么，新媒體技術(shù)在教學中的應用就是利用信息化技術(shù)作為教學的輔助工具，以提高教學的效率和效果[1]。一般來說，新媒體技術(shù)在教學上的應用可分為兩部分，一是為硬件或現(xiàn)代化教學工具，主要是指用于現(xiàn)代化教學的機器或設備，實現(xiàn)對信息的存儲和傳遞；二是軟件，指的是存儲在硬件上的各種信息化資料，如教師提前準備的課件，一般為PPT、動畫、視頻等。下面討論新媒體在小學數(shù)學教學中的具體應用情況。

二、新媒體在小學數(shù)學教學中的具體應用

1.調(diào)動學生的學習興趣[2]

數(shù)學是一門抽象、枯燥的課程。傳統(tǒng)的教學方法一般是老師滿堂灌，在黑板上畫上各種數(shù)字符號，學生被動地接受數(shù)學知識。而新媒體技術(shù)的引入，老師可以制作出有趣、生動的多媒體資料，如帶動畫播放的PPT。那么老師可以將無趣的數(shù)學知識通過更形象的方式來表示，大大提高了學生對數(shù)學知識的興趣，使得課堂的教學效率也大大提高。

2.擴寬學生的知識面

網(wǎng)絡化帶來了知識的集中，老師可以通過網(wǎng)絡搜集到數(shù)學相關(guān)的各種材料，進而整理這些材料，可以在一定程度上擴展學生的視野[3]。特別是對一些一題多解的數(shù)學題，老師可以網(wǎng)羅各種解決方案，供學生參考，學生也可以從這些解題思路中達到舉一反三的效果。除此，還可以從一個知識點中散發(fā)出其它知識點，引導學生學習一些新知識，再由新知識來指導已學知識，相互促進。

3.突破課堂教學難點

小學生正處于思維發(fā)展的過程，主要集中在具象思維，發(fā)散思維較弱。那么如果能夠在一定程度上啟發(fā)學生的抽象、發(fā)散思維，那么將會大大提高學生的數(shù)學能力。新媒體技術(shù)能夠提供更加直觀、形象的表現(xiàn)，能夠?qū)碗s問題簡單化，不受時間、空間的束縛，能夠化整歸一，也可以將整體拆分為部分。這就為數(shù)學教學提供了很多便利性。特別是對抽象問題的拆分，能夠讓學生更好地理解抽象數(shù)學問題。比如立體幾何，可以通過三維動畫的方式來展示幾何體的具體形狀和構(gòu)成，那么學生在計算立體的面積、體積等時將會達到事半功倍的效果。

綜上，新媒體技術(shù)的引入，大大促進了小學數(shù)學的教學。一是更好地調(diào)動學生的學習興趣；二是擴展了學生的視野；三是更容易突破數(shù)學的教學難點。因此，對于小學數(shù)學老師，一定要充分認識到新媒體技術(shù)的優(yōu)越性，并且要將該技術(shù)應用起來，使得數(shù)學課堂更加有趣，促進學生的學習。

參考文獻：

[1]周平.新媒體在小學數(shù)學教學中的應用[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2017（28）：185-185.

[2]鄭洪艷.形象生動，直觀——新媒體在小學數(shù)學教學中的應用[J].數(shù)學大世界：小學五六年級版，2016（09X）：39.

[3]譚秀碧.淺談信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用[J].讀寫算：教育導刊，2015（22）：90-90.endprint