汪亞云

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今小學(xué)生們綜合素質(zhì)培養(yǎng)已經(jīng)成為了目前最為重要的小學(xué)教學(xué)任務(wù)之一。創(chuàng)新能力是綜合素質(zhì)中相當(dāng)重要的組成部分，當(dāng)前我國(guó)各大小學(xué)的教學(xué)管理部門(mén)已經(jīng)開(kāi)始逐漸意識(shí)到了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)今的小學(xué)音樂(lè)教師們已經(jīng)開(kāi)始重視小學(xué)生們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。就此本文結(jié)合實(shí)際，略談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué)；小學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

0引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今我國(guó)小學(xué)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也隨之轉(zhuǎn)變，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生。音樂(lè)教學(xué)是促進(jìn)我國(guó)小學(xué)生們綜合素質(zhì)提升的重要教學(xué)方式，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教師們應(yīng)當(dāng)要充分的意識(shí)到在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要性。在當(dāng)前的時(shí)代創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了判定人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，我國(guó)的小學(xué)生們是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的未來(lái)，因此在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力是相當(dāng)有必要的。

1小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要性

1.1可以促進(jìn)師生關(guān)系的融合

現(xiàn)今許多的小學(xué)音樂(lè)教師們所使用的音樂(lè)教學(xué)方式是比較傳統(tǒng)的。所謂傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方式指的是教師們采用老舊的講授式教學(xué)方式進(jìn)行教導(dǎo)，這種教學(xué)方式是會(huì)讓學(xué)生們感覺(jué)到厭煩的，長(zhǎng)此以往教師和學(xué)生之間的關(guān)系自然是會(huì)疏離的[1]。倘若在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，學(xué)生們就會(huì)對(duì)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們就會(huì)積極主動(dòng)的和教師們交流，這樣教師和學(xué)生之間的關(guān)系就會(huì)變得融洽，學(xué)生們的音樂(lè)能力自然會(huì)得到提升。

1.2是契合社會(huì)發(fā)展的

現(xiàn)今我國(guó)的社會(huì)正處于快速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)階段的社會(huì)是需要極為優(yōu)秀得到人才來(lái)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的。小學(xué)生們是我國(guó)未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義的頂梁柱，是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)進(jìn)步的重要因素之一。因此，當(dāng)前我國(guó)各大小學(xué)應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行教育改革，從而培養(yǎng)出能夠是引發(fā)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生們[2]。創(chuàng)新能力是目前社會(huì)比較認(rèn)可的能力之一，因此我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)要注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，從而使小學(xué)生們成為契合時(shí)代需求的人才。

2如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給予學(xué)生們課堂主體位置

現(xiàn)今的小學(xué)音樂(lè)教師們應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到想要培養(yǎng)小學(xué)生們的創(chuàng)新能力就一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師們?yōu)橹黧w的課堂教學(xué)方式[3]。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要將小學(xué)學(xué)生們樹(shù)立為課堂的主體，從而營(yíng)造出能夠培養(yǎng)小學(xué)生們創(chuàng)新能力的氛圍。教師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要多和學(xué)生們進(jìn)行交流，要通過(guò)交流了解到現(xiàn)今小學(xué)學(xué)生們的心理，從而尋找到契合他們的音樂(lè)教學(xué)方式。除此之外，教師們也要使用比較親切的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，要讓學(xué)生們能夠感受到愉悅的教學(xué)氛圍。

2.2改變傳統(tǒng)教學(xué)理念優(yōu)化教學(xué)手段

教學(xué)手段的使用是影響學(xué)生們創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)音樂(lè)教師們應(yīng)當(dāng)要改變傳統(tǒng)的呆板的音樂(lè)教學(xué)方式，采用多元化的教學(xué)手段來(lái)讓培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

2.2.1合理使用信息技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)

現(xiàn)今的時(shí)代是信息技術(shù)發(fā)展成熟的時(shí)代，因此現(xiàn)今的音樂(lè)教師們應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)使用多媒體教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。例如：小學(xué)音樂(lè)教師們?cè)诮淌趯W(xué)生們蒙古歌曲的時(shí)候就可以使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)今許多地區(qū)的小學(xué)生們是沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸蒙古的景象的，因此教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生們能夠感受到蒙古歌曲所營(yíng)造的氛圍，就可以使用多媒體去創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)起學(xué)生們的創(chuàng)新想象能力，進(jìn)而讓他們充分的理解蒙古歌曲。除此之外，教師們也可以使用信息技術(shù)下的多媒體設(shè)備和軟件去激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，例如教師們可以將一些音樂(lè)APP作為教學(xué)手段。

2.2.2讓學(xué)生們學(xué)會(huì)制作和使用樂(lè)器

為了讓現(xiàn)今小學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)教師們可以讓學(xué)生們制作和使用樂(lè)器。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師們可以教會(huì)學(xué)生們?nèi)ナ褂酶鞣N廢品去制作樂(lè)器，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)不同的物體相互組合是可以發(fā)出不同的聲音的，相同的物體的材料和大小不同也是可以發(fā)出不同的聲音的[4]。除此之外，當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教師們可以組織學(xué)生們?nèi)ソ⑿?lè)隊(duì)，讓學(xué)生們?nèi)W(xué)校舉辦的聯(lián)歡晚會(huì)進(jìn)行表演，讓他們?nèi)ド鐣?huì)組織，例如福利院去進(jìn)行表演，讓他們?cè)谑褂脴?lè)器演奏的過(guò)程中鍛煉自身的創(chuàng)新能力，進(jìn)而成為契合時(shí)代發(fā)展的人才。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今小學(xué)音樂(lè)教師們應(yīng)當(dāng)要充分的認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的責(zé)任和現(xiàn)今小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。在具體的音樂(lè)教學(xué)中，小學(xué)音樂(lè)教師們應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要性，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)思路，要研究新的契合時(shí)代發(fā)展的音樂(lè)教學(xué)方式，教師們可以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，給予學(xué)生們課堂主體位置，合理使用信息技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)制作和使用樂(lè)器，從而培養(yǎng)出契合時(shí)代發(fā)展方向的小學(xué)音樂(lè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫毅.小學(xué)音樂(lè)教育中音樂(lè)游戲的積極作用與實(shí)踐探索[J].中國(guó)校外教育.2017（24）

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[3]韓慧鑫.體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用探析[J].中國(guó)校外教育.2017（22）

[4]白曙華.小學(xué)音樂(lè)教學(xué)因手段現(xiàn)代化而精彩[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備.2017（15）