胡曼璐

【摘 要】素質(zhì)教育理念下，提倡學生的全面發(fā)展，學生的全面發(fā)展不同于傳統(tǒng)的應試教育理念，全面發(fā)展的核心在于自主學習習慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成一個良好的習慣的最佳時期就是在小學，所以素質(zhì)教育理念下，讓學生養(yǎng)成自主學習習慣對孩子今后的發(fā)展至關(guān)重要。筆者就基于素質(zhì)教育理念對如何在小學語文中培育學生自主學習的習慣做了幾點探究。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；小學語文；自主學習習慣

在世界發(fā)展如此迅速的今天，不學習就意味著淘汰。對于學生而言，學習并不僅僅是學習書本上的知識，更是一種良好習慣的養(yǎng)成。在離開學校之后，人們盡管脫離了課本，但依然需要學習，離開了老師的監(jiān)督，如何學習？這就是自主學習的重要性，如果從小養(yǎng)成了自主學習習慣，那么今后在面對各種各樣的陌生問題時，都可以迎刃而解。那么作為一名小學教師如何培育孩子的自主學習習慣呢？

一、興趣引導是關(guān)鍵

孩子們在小學時期是最具有好奇心的，對一切新鮮的事物都充滿了興趣。所以要想讓同學們養(yǎng)成自主學習的習慣，關(guān)鍵在于如何激發(fā)同學們的興趣。常言道：“興趣是孩子最好的老師”，有了興趣孩子們便會自主探索，讓同學們對老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生興趣變成老師需要思考的重要問題。那么如何激發(fā)孩子們的學習興趣呢？筆者以為可以從下面幾個方面著手：

第一，在課堂上盡可能多的設問，通過提問題吸引同學們的注意。例如在講《玩出了名堂》時，可以先讓同學們自行閱讀一遍全文，然后畫出不認識的生詞，進而老師對學生進行發(fā)問?？梢詥柾瑢W們課文介紹了幾種玩法？為什么他們要這樣玩等等，通過設問，同學就會思考，進而對為什么顯微鏡可以看到很小的東西呢，列文虎克磨厚玻璃是用來干什么產(chǎn)生興趣。有了興趣同學們就會自己仔細查看文章或去圖書館查找資料等尋求答案。這樣實現(xiàn)了同學們自主學習的目標。

第二，還可以巧用多媒體教學以吸引同學們的注意，讓同學們對所學知識產(chǎn)生興趣。比如在講與動物有關(guān)的課文時，老師可以用多媒體教學在ppt上放上相關(guān)動物的圖片有條件的還可以放映相關(guān)的視頻、動畫等。通過這種真實的場景再現(xiàn)，同學們就會對這些知識產(chǎn)生強烈的好奇，進而引起同學們自主去探究這些動物的一些信息。所以培養(yǎng)同學們自主學習習慣重點在于培養(yǎng)同學們對知識的興趣。

第三，可以進行情景教學以吸引同學們的興趣。比如在講一段對話時，可以安排同學們表演，這種情景式教學更能讓同學們產(chǎn)生深刻的印象和吸引同學們的關(guān)注，從而促進同學的自主學習意識。

二、自主學習氛圍是核心

在小學時期，同學之間的關(guān)系非常單純，同學們關(guān)系非常好，幾乎全班都穿一條褲子。所以班級的學習氛圍對同學們的學習成績影響巨大。小學時期，同學們關(guān)系很緊密，這時候班級的氛圍就顯得格外重要。只要有一位同學每天上課提問，那么久而久之，同學們都會受到影響，跟著提問。所以培育同學們自主學習最有效的方法就是讓整個班級都充滿自主學習的氛圍，筆者在小學語文課堂上有一個嘗試。

筆者在課堂前五分鐘有一個自主展示環(huán)節(jié)，讓同學們根據(jù)一天或者一周的經(jīng)歷或所學上講臺向同學分享自己新學的知識或者一段有趣的經(jīng)歷。起初班里幾乎沒有同學響應，只有少數(shù)性格非?；顫姷耐瑢W講述自己的整蠱經(jīng)歷，但對于每一位上臺講述的同學我都會做一定的點評，示意一種肯定。經(jīng)過幾個星期，有第一位同學分享了自己閱讀的一本書——《伊索寓言》的一篇故事，同學們聽完覺得特別有意思，于是很多人都爭著借這本書看，這樣班級里便開始產(chǎn)生了自主學習的氛圍，一旦班級形成了自主學習的氛圍，長此以往，同學們就會養(yǎng)成自主學習的習慣，同學們就會通過這種方式學到許多課本之外的知識。

三、老師的表揚是動力

小學時期，讓同學們產(chǎn)生源源不斷的學習動力的便是表揚。小學時期，同學們剛剛離開父母來到學校，歸屬感尚未形成，所以老師應該充分利用表揚的方式對孩子們表示肯定。榜樣的力量是巨大的，我們可以經(jīng)常在課堂上表揚一些學習刻苦，自主進行課前預習的同學，這樣原本自主學習的同學就會更加認真的學習，而其他的同學們在聽到后也會因為不甘落后而奮勇直追，努力學習。

比如在默寫詩詞時，經(jīng)常會有同學因為懶散而不背書，在聽寫時很顯然一塌糊涂。有時候，老師苦口婆心的勸說同學們好好背誦時，同學們總是無動于衷，這時候讓同學們交換改作業(yè)，然后老師可以對寫得好的同學進行公開表揚，因為都是同學們自己修改的作業(yè)，這樣同學們心中就會產(chǎn)生攀比心理，想為什么別的同學可以，自己就不可以呢，所以會對自己產(chǎn)生一種激勵作用，從而督促自己認真學習，養(yǎng)成自主學習的習慣。

四、結(jié)束語

在新時代背景下，知識就是財富，一個擁有良好自主學習習慣對今后的發(fā)展至關(guān)重要。在素質(zhì)教育下，人的全面發(fā)展離不開自主學習，而小學時期是最容易養(yǎng)成良好習慣的時期，所以作為一名小學語文教師，我們應該在平時教學時多做探索，格外注重孩子們良好習慣的養(yǎng)成。

參考文獻：

[1]劉凱.在小學語文教育中實施素質(zhì)教育的研究[J].中國校外教育，2017（07）：57-58.

[2]郭政.小學語文教學中教師如何引導學生進行有效的自主學習[J].學周刊，2017（15）：122-123.