曹亞麗+宋欣

【摘 要】本文以電子信息工程專業(yè)為例，針對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)方面的不足和實(shí)踐課程相對(duì)薄弱的問題，改革人才培養(yǎng)模式，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新性；創(chuàng)業(yè)教育；實(shí)踐教學(xué)體系

0引言

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，今天的社會(huì)對(duì)大學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的要求越來越高，特別是創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是全面實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。黨的十八大報(bào)告曾經(jīng)提出：通過提高自主創(chuàng)新能力，爭(zhēng)取用十年的時(shí)間使我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的奠基石，發(fā)揮著重要的作用。作為一名電子信息工程專業(yè)的老師，結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，就如何培養(yǎng)電子信息專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，不斷刻苦鉆研。這也一直是我們電子信息專業(yè)老師長(zhǎng)期以來不斷研究的問題。

1實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的理念和思路

在當(dāng)前激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，經(jīng)濟(jì)體制改革已是全面深化改革的重點(diǎn)，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系，建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，完善文化管理體制，最終培養(yǎng)大學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是為了培養(yǎng)學(xué)生樂于嘗試、勇于開拓、善于接受挑戰(zhàn)和變幻的精神和能力，創(chuàng)業(yè)教育也將引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域開創(chuàng)新的事業(yè)和新的挑戰(zhàn)。

今天創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)下，對(duì)老師也提出了更高的要求。大學(xué)教師的成長(zhǎng)、發(fā)展一般要經(jīng)歷“新教師→合格教師→專業(yè)型教師”三個(gè)階段。鑒于此，首先應(yīng)加大高校教師職業(yè)教育的培養(yǎng)力度，我校每年都會(huì)對(duì)新入職的教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)提高青年教師職業(yè)素質(zhì)，強(qiáng)化其教書育人的責(zé)任意識(shí)，掌握教學(xué)的基本規(guī)范和要求。其次，對(duì)于新入職的教師，在試用期以內(nèi)，要通過助課、陪課等方式熟悉教師基本要求，通過預(yù)講，合格之后，才允許教師走上講臺(tái)。要提高大學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)能力，尤其是科學(xué)研究能力。科研能力關(guān)系到青年教師的發(fā)展。這還需要有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)新老師。只有不斷提高青年教師的學(xué)科專業(yè)能力、科研能力才能保證高校教師的素質(zhì)，最終提高教師教學(xué)水平、保證教學(xué)質(zhì)量。

2實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)與實(shí)施

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)最終要通過專業(yè)課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系的具體教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)。課程體系的構(gòu)建和具體的教學(xué)內(nèi)容都必須緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)新能力這個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行。

以《數(shù)字信號(hào)處理》實(shí)驗(yàn)為例，來闡述一下我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革思路。每門實(shí)驗(yàn)課開設(shè)的第一節(jié)：我就首先給所有學(xué)生講咱們這門實(shí)驗(yàn)課都需要那些方面的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)課是如何開設(shè)的，需要用到什么開發(fā)環(huán)境。其次，實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容的選擇，《數(shù)字信號(hào)處理》課本上原理、算法、各種系統(tǒng)設(shè)計(jì)很多，我們?yōu)槭裁催x這個(gè)，依據(jù)是什么。最后，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的層次，我們實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)層次，第一個(gè)，是教學(xué)任務(wù)，也就是學(xué)校的基本教學(xué)任務(wù)，是所有學(xué)生和老師，都必須完成的。第二個(gè)層次，是提高層次。在實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束的時(shí)候，給每一個(gè)班布置一個(gè)額外的實(shí)驗(yàn)作業(yè)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)題目，會(huì)同時(shí)涉及到實(shí)驗(yàn)課和理論課的內(nèi)容，題目較難，可以一個(gè)人獨(dú)立完成，也可以分組完成。時(shí)間上：我都是跟他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課結(jié)束以后，延長(zhǎng)兩個(gè)星期，可以隨時(shí)來到實(shí)驗(yàn)室，使用設(shè)備，作為老師給學(xué)生提供充足的環(huán)境，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的要求：不允許互相抄，題目可以自選，只要有興趣就行。

通過這幾年的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這種模式確實(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)科水平，也提高我自己的業(yè)務(wù)水平。

除此之外，我們學(xué)院針對(duì)大一年級(jí)學(xué)生舉辦了走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，旨在提升學(xué)生動(dòng)手興趣和積極性，從大二年級(jí)開始，就進(jìn)入學(xué)生和老師的互選，有目的性的考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。同時(shí)我們舉辦和組織學(xué)生參加不同類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，如“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、“中國(guó)創(chuàng)翼”青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)高校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新大賽等等，每年鼓勵(lì)學(xué)生參加近二十多場(chǎng)重大賽事以及學(xué)院內(nèi)部的趣味競(jìng)賽。通過競(jìng)賽我們互相交流、展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，發(fā)掘有潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)，吸引社會(huì)各界尤其是風(fēng)險(xiǎn)投資、企業(yè)界和地方創(chuàng)業(yè)園區(qū)的廣泛關(guān)注，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。學(xué)院通過激勵(lì)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，最終增加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的信心。

3結(jié)束語

我們通過學(xué)院本科生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)水平的提高，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與電子信息學(xué)科深度融合體系的建立，在課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系等方面，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素養(yǎng)，并通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)公司等各種創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，使學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐真正的落到實(shí)處。endprint