摘要：中等職業(yè)學校思想道德工作就是要牢牢把握習近平總書記“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術技能人才”的批示，促進職高生思想道德建設的基礎性工作。在與時俱進的新形勢下，如何完善職業(yè)學校德育機制，讓每個職高生都有人生出彩的機會已成為一個重要課題。本人結(jié)合自己工作的宿州應用技術學校德育工作談點粗淺的看法。

關鍵詞：中等職業(yè)學校；德育工作；教育

一、 堅持“三自教育”，使學生受到良好的教育，養(yǎng)成愛勞動的好習慣

“三自教育”活動是指在學生中開展“自我服務”、“自我管理”、“自我教育”的活動。通過開展活動，培養(yǎng)學生的禮儀意識、崗位意識、勞動觀念和團隊精神，達到學生自我約束的目的，逐步提高學生的綜合素質(zhì)和協(xié)作觀念，形成積極向上的良好校風和健康的校園文化氛圍。

“三自教育”活動中，政教處、學生會應組織各部積極開展文明班級評定，文明宿舍評定工作，配合學校做好“三自教育”的實施，檢查和督促，并努力組織有益于學生身心健康的第二課堂活動，開設業(yè)余興趣班、團課培訓班、豐富學生業(yè)余文化生活。

二、 經(jīng)典誦讀，提高學生文學與人文素養(yǎng)

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，應用技術學校把“職高生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是應用技術學校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是應用技術學校開展民族精神教育活動的主要載體。

通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于職高生的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強學生思想道德建設和公民道德建設，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精練，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝練性和表達應用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

親近書本，呼吸書香，以經(jīng)典為友，與大師對話，享受讀書的快樂。

三、 注重班級文化建設，營造健康向上的氛圍

“班級文化”是指班級成員在班主任的引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能。這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的力量，就會加速班級的發(fā)展，就會形成一種積極向上的學風、團結(jié)奮進的班風，為廣大學生提供一個溫馨而良好的學習環(huán)境。我在多年的班主任工作中一直注重加強班級文化建設?？偸墙Y(jié)合班級學生的專業(yè)特點、性格特點，努力營造積極、健康、文明、向上的班級文化氛圍，讓學生身處其中，就能感受到有一種力量在召喚他，鞭策他。讓他們奮進，叫他們自新。這樣既提高了班級管理水平，同時也促進了學生健康發(fā)展，收到了事半功倍的良好效果。

四、 舉行各項特色活動，引領學生健康成長

為了讓每個學生發(fā)展特長，張揚個性，學校積極開展豐富多彩的主題教育活動，讓學生的成績、進步經(jīng)常有被發(fā)現(xiàn)、被表揚的機會。在傳統(tǒng)活動常辦常新的基礎上，政教處、教研室組織開展了如“和諧校園，快樂成長”、“創(chuàng)示范、講文明、樹新風”主題活動、“向不文明行為告別”系列活動、“我是好學生、我是家庭好子女、我是社會好公民”系列活動、公民教育實踐活動、“陽光男孩標準”大討論、“諍言一句，激勵一生”座右銘征集評選等活動。為引導學生正確上網(wǎng)，師生展開了“如何正確上網(wǎng)”的漫談，隨后又在學校網(wǎng)站上開辟了“德育在線”專欄，開展了制作班級德育網(wǎng)頁競賽活動。一年一度的校園文化藝術節(jié)，集中展示了學生的才能，吸引了許多在校學生參加。校園文化藝術節(jié)活動包括“青春風采”校園主持人大賽、宿舍文化藝術節(jié)等。校園主持人大賽特受學生青睞，不少學生因此脫穎而出，獲得“校園主持人”稱號。宿舍文化藝術節(jié)通過“寢室銘”征集評選、“寢室風采”原創(chuàng)攝影作品大賽、“星級宿舍評比”等活動培養(yǎng)學生積極向上的精神風貌。

五、 實施企業(yè)化管理模式，縮短學生與社會的磨合期

把企業(yè)化管理的模式引入學校管理之中，是學校德育工作的一種嘗試。企業(yè)化管理是通過借鑒企業(yè)管理中的部分先進理念，創(chuàng)造和模擬企業(yè)情境，培養(yǎng)學生競爭意識和團隊合作精神，以適應社會發(fā)展的需求。學校結(jié)合機電、電子、計算機、汽修、旅游與酒店管理等專業(yè)的特點，選擇相關公司、工廠、4S店、酒店等知名企業(yè)，讓學生調(diào)查了解企業(yè)理念、企業(yè)精神、管理制度、經(jīng)營方式等等。實施企業(yè)化管理的專業(yè)在班級內(nèi)設立若干個生產(chǎn)小組，制訂班組承包責任制。各生產(chǎn)小組對組員進行明確的分工，模仿企業(yè)對員工的考核辦法來規(guī)范他們的日常行為。在班級管理中引入企業(yè)競爭機制，實行班級干部“競爭上崗”、“末位淘汰”，對班級工作成績顯著的進行獎勵；對工作不到位或產(chǎn)生明顯失誤的，提出明確的整改目標，并限令在規(guī)定時間內(nèi)改正；如仍不能勝任，則撤換其班干職務。在校園文化建設中滲透企業(yè)文化的內(nèi)容，各班自編班級企業(yè)化管理宣傳冊，教室內(nèi)擺放學生在技能比賽中的獲獎作品，墻壁上懸掛班級明星的照片等，并時常邀請企業(yè)的領導、業(yè)務骨干為學生講解企業(yè)文化、企業(yè)制度以及在技能技巧上要點和要求。企業(yè)化管理的目的是將企業(yè)文化融入到學校管理中去，將企業(yè)管理中的先進模式與傳統(tǒng)的學校管理有機結(jié)合，最終既實現(xiàn)學生的自主學習、自主服務、自我管理，又培養(yǎng)學生將來創(chuàng)業(yè)就業(yè)、適應企業(yè)和社會需要的能力，縮短學生與社會的磨合期。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，宿州應用技術學校會繼續(xù)堅定德育工作理念，彰顯學校德育特色，扎實進取，開拓創(chuàng)新，使應用技術學校的德育工作取得更大的進步。

作者簡介：

許昌，安徽省宿州市，安徽省宿州應用技術學校。endprint