摘要：小學生在進行體育運動過程中，易發(fā)生安全事故。因此，通過對體育運動安全機制的建立和健全，提高學生的安全防范意識非常重要。

關鍵詞：小學體育；問題；安全機制；策略

一、 前言

小學體育課程在設置過程中，要考慮到安全隱患的存在，防止學生在體育運動過程中出現(xiàn)安全事故。

二、 小學體育存在的問題

1. 一些相關部門領導、小學學校、體育教師及家長的思想觀念落后，認識模糊，對小學體育的功能認識不足。許多部門領導只關心學校有沒有安排體育課，只注重授課的數(shù)量，忽視質(zhì)量。有的學校認為小學體育就是蹦蹦跳跳，玩玩樂樂，可有可無，而沒有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認識，極大地阻礙了小學體育的發(fā)展。再由于現(xiàn)在上小學的學生年齡偏小，自理能力差，增加了室外活動的管理難度和安全隱患。以上這些給學校體育的決策、管理和發(fā)展帶來很大的阻力與困惑。

2. 教學方式方法不科學，教學目標不明確。多年來，傳統(tǒng)的體育課堂教學是一個教師面對全體學生講解、示范，學生模仿跟隨練習，基本上是教師到學生之間的單向傳遞，教學方法簡單，手段落后，機械刻板，教學形式單一，這已遠遠不能適應當今體育教學的需要。教師教學方式方法缺乏創(chuàng)新，學生缺乏主動，體育課缺乏生機，不能引起學生的興趣，學生個性發(fā)展和創(chuàng)新精神難以得到發(fā)展和嘗試。許多小學體育教師往往對設置好的教學目標，搭配哪些教材，運用什么樣的教學方法還非常模糊。同一個教材，不同的年級，教學重點、難點及要求不明確。此外，還存在準備部分與基本部分銜接不當、安全意識不強、教學設備老化、簡陋、器材利用率不高、現(xiàn)代信息技術很少使用、體育教學改革不新穎等現(xiàn)象。

3. 體育設施落后，場地不足，器材短缺。體育課程對于場地和設施的要求，是這門課程良好開展的基礎。然而，很多學校體育運動場地、體育器材不足。很多學校的體育運動設施缺乏維護管理，很少進行相應的更新，甚至出于應付的目的，只是配備簡單的設施以應付檢查，許多小學體育器材一直以來嚴重不足，沒有專用的場地和器材。

4. 小學體育教師缺乏，教師自身素質(zhì)不高。大部分體育教師都是有體育教師之名，無體育教師之實，很多都是其他科目的老師代替體育教師。教師作為整個體育教學的組織者和策劃者，教師的職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)及教學能力在整個體育教學中有著極其重要的作用。因此，加強體育教師隊伍建設是當務之急，一個標準、優(yōu)美的示范動作，可以激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力。但是很多有體育天賦的孩子因不能得到科學的引導，而失去了開發(fā)自身潛質(zhì)的機會。

三、 小學體育安全教育問題的應對措施

（一） 老師以及學生提高安全意識

體育教師應具有較強的安全感，幫助學生樹立安全意識。在體育活動中，教師應該規(guī)范學生紀律，有些學生很頑皮，班級和其他學生喜歡互相喧囂，推動他們認為這更有趣。作為老師，為了發(fā)生這種情況，應及時停止，并對教育做出適當?shù)呐u，使每個學生意識到這種行為的風險，防止這種事件再次發(fā)生。這樣通過不斷提醒學生，可以讓學生有較強的安全感，防止安全事件。另外，體育活動中，老師經(jīng)常教大量學生，所以老師不可能考慮到每位學生。對于這種情況，班級可以分為幾組，讓班組長協(xié)助老師完成教學任務，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患。同時，在體育教學中，學生應嚴格指定穿著，例如在體育課上，學生必須穿運動服、運動鞋。此外，在教學活動中，教師應該教育學生了解安全教育相關知識，努力提高學生的安全意識。

（二） 全面了解學生，因材施教

在體育教學方面，教師應提前與家長溝通，深入了解每位學生的體格，為不同的學生安排不同的體育活動，對于生病的或者有特殊情況的學生，教師應特別照顧，不能讓他們做太激烈的運動，以防止學生受傷。對于小學生來說，身體素質(zhì)和心理素質(zhì)可能會影響體育活動在教學過程中的作用，教師可以選擇合理的教學設備、設施，提高學生興趣，讓學生參與整個過程，從而改善教學效率。另外根據(jù)調(diào)查顯示，體育活動經(jīng)常發(fā)生在安全事件中：痙攣，脫位，急性損傷等。所以老師也應該掌握一些簡單的治療方法。這樣，在發(fā)生突發(fā)性安全事故的情況下，可以第一時間進行有效的治療，將傷害降至最低。

（三） 完善體育器材的檢修工作

在體育活動中，經(jīng)常隨著運動器材的教學內(nèi)容的完成，運動器材的完整性在很大程度上可以降低運動事故的發(fā)生。學校和教師應加強體育設施的檢查，如籃球、單桿、射擊等運動器材。這些設備有潛在的安全問題，一旦發(fā)生事故，后果可能是災難性的。在日常體育鍛煉之前，教師應仔細檢查運動器材的完整性，同時提醒學生合理運用運動器材，努力降低風險因素。

（四） 課前做好熱身工作

眾所周知，在課前，所有運動都需要進行熱身運動。熱身運動可以活動肢體，潤滑關節(jié)，放松肌肉，使身體更好地適應下一次運動。小學生不會像大人一樣改善身體，所以對他們來說，熱身運動更重要。

不過，看體育運動中的熱身運動，大多是跑步或步行，長遠來看，學生會感到無聊，所以不能達到預熱效果，而課堂質(zhì)量不能保證。如果選擇使用游戲組合來加熱，伴隨著美麗的音樂，這樣可以提高學生的積極性，教學質(zhì)量自然而然地會上升。

四、 結(jié)束語

總之，小學生體育課程安全機制的建立能夠提高學生的安全保護，防止安全事故的發(fā)生。

參考文獻：

[1]張建.學校體育傷害事故對體育教學產(chǎn)生的效應[J].體育成人教育學刊，2016，（03）：33-79.

[2]馮國敏，吳文勝.體育與健康指南[M].廣州：暨南大學出版社，2015.

作者簡介：

李澤芳，重慶市，重慶江津?qū)嶒炐W校。endprint