王春明

【摘要】“魅力”是指人在與人交往過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的一種綜合的氣質(zhì)和感覺(jué)，有魅力的人會(huì)獲得別人的贊許，也更容易讓人有親近之感。同樣，有魅力的語(yǔ)文課也會(huì)讓學(xué)生如癡如醉，翹首以待。如果我們的語(yǔ)文課讓學(xué)生像盼望一場(chǎng)演唱會(huì)和一場(chǎng)籃球賽那樣期待，又何愁成績(jī)提高不上去。就如何讓我們的語(yǔ)文課由枯燥無(wú)味變得魅力四射進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文課魅力四射教師學(xué)生一、教師自身形象——學(xué)生的一生偶像

一個(gè)內(nèi)外兼修的老師，是孩子一生的崇拜對(duì)象?！坝H其師信其道”在這樣的情形下傳授知識(shí)和道德教育自然事半功倍。所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庑揎椬约旱耐獠啃蜗?，培養(yǎng)自己的內(nèi)在修養(yǎng)。一個(gè)有魅力的老師是一節(jié)有魅力的語(yǔ)文課的主角。

二、適當(dāng)?shù)挠哪蠋煹娜f(wàn)能磁鐵

幽默是一種健康的品質(zhì)，更是一種智慧。能使人們平淡的生活充滿情趣，是生活的潤(rùn)滑劑和開(kāi)心果?？梢哉f(shuō)，哪里有幽默哪里就有活躍的氣氛；哪里有幽默，哪里就有笑聲和成功的喜悅。而幽默在初中語(yǔ)文中的作用就更加不可小覷。

無(wú)論是講授課程內(nèi)容還是調(diào)節(jié)課堂氣氛時(shí)，不管是提問(wèn)中還是表?yè)P(yáng)或是批評(píng)中，都可以用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，將學(xué)生的注意力緊緊地吸引在老師身上，讓老師像一塊磁鐵一樣，將孩子們的思維鎖定在課堂上，同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，無(wú)形的提高了課堂效率。

能吸引學(xué)生注意力的方法很多，但最直接最有效的還屬幽默感。有事課上到一半，學(xué)生聽(tīng)的無(wú)精打采，這就需要“課堂幽默”，活躍一下課堂氣氛。有事，課堂上有人溜號(hào)，搞小動(dòng)作，說(shuō)話，也需要“幽它一默”來(lái)組織課堂紀(jì)律。

組織課堂就更離不開(kāi)幽默。記得有一次，當(dāng)我正津津有味的高談闊論的時(shí)候，聽(tīng)到有學(xué)生在竊竊私語(yǔ)，我突然就想到了歡樂(lè)喜劇人中的一個(gè)小品中的一句臺(tái)詞，也是時(shí)下最流行的一句臺(tái)詞“誰(shuí)??？咋地了？”孩子們立刻也回了一句“誰(shuí)??？咋地了？”一陣哄堂大笑之后，課堂恢復(fù)了平靜，說(shuō)話的孩子紅著臉正襟危坐，聚精會(huì)神。我看到了孩子們眼睛里的喜悅和滿足。這輕松地幽默中又對(duì)她們的尊重也有對(duì)他們的教育和提醒，只是換了一種方式就讓批評(píng)也變得賞心悅目了。接下來(lái)的課我講得輕松自如，他們也聽(tīng)得津津有味。

教師在課堂中適當(dāng)?shù)挠哪拖褚粔K磁鐵，讓整節(jié)課都具有巨大的磁場(chǎng)，讓孩子們?cè)谶@個(gè)磁場(chǎng)里獲得知識(shí)的滿足。不再有獨(dú)角戲的尷尬，避免和學(xué)生的正面沖突，讓課堂達(dá)到真正的高效。

三、專業(yè)魅力——課堂的定海神針

首先，教師要有淵博的知識(shí)。這樣才能夠在課堂上得心應(yīng)手，旁征博引，侃侃而談。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。”初中階段的孩子對(duì)知識(shí)的渴求度高，少年的特點(diǎn)之一，就是他們對(duì)事對(duì)人持一種批判態(tài)度。如果教師專業(yè)知識(shí)不夠，是無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)的。要教書育人，就要有過(guò)硬的專業(yè)功夫和嫻熟的教育技能，方可“傳道、授業(yè)、解惑”。因?yàn)椤暗聻椴胖畮洠艦榈轮Y”，缺少才，言傳身教只能是空中樓閣，虛無(wú)縹緲。倘使一個(gè)語(yǔ)文教師詞不達(dá)意，斷章取義，甚而鬧出“愛(ài)莫能助”之類的笑話，以“孔子也有不能決也的時(shí)候”為托詞，學(xué)生又怎會(huì)聽(tīng)之信之。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，是無(wú)雨之木，無(wú)水之源，無(wú)光之燈。所以，要想讓語(yǔ)文課堂有魅力，教師非得博學(xué)多才，精益求精不可。記得在講孔子的《論語(yǔ)十則》時(shí)，我和學(xué)生談起孔子在全世界的影響，談到英國(guó)把《論語(yǔ)》中的語(yǔ)錄寫進(jìn)憲法，談到世界各地都建有孔廟，談到世界各國(guó)對(duì)孔子的膜拜，等等，孩子們都感到很驚訝，被孔子的魅力所折服，真正的理解了“至圣先師”“萬(wàn)世師表”的贊譽(yù)對(duì)孔子而言實(shí)至名歸。原本對(duì)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的畏難情緒和覺(jué)得枯燥無(wú)味的厭煩，都化作了了解偉人，走近智者的熱情。當(dāng)孩子們仰著臉，用崇拜的眼神告訴我“老師你知道的真多！”我也終于明白，教師只有擁有美的智慧才能育出地球上最美的花朵。

其次，教師要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。當(dāng)我講文言文從來(lái)都不用拿書，而是把整篇文章、注釋、習(xí)題都背的滾瓜爛熟時(shí)，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)文言文太長(zhǎng)沒(méi)法背誦；當(dāng)我把自己寫得工工整整的教案拿給學(xué)生看以后，他們不會(huì)再以作業(yè)多為借口而書寫潦草；當(dāng)我在考完試，能清楚地說(shuō)出誰(shuí)錯(cuò)了什么題，什么字，有幾個(gè)同學(xué)丟了多少分，學(xué)生犯錯(cuò)的可能性原因時(shí)，他們知道以后該以怎樣的態(tài)度對(duì)待考試。

我們喜歡一部電視劇不僅僅只是因?yàn)榍楣?jié)打動(dòng)人，更因?yàn)槟抢锩嬗形覀儛?ài)看的明星。其實(shí)課堂也是一樣，學(xué)生喜歡上什么課不僅因?yàn)樗闹R(shí)性，很大一部分是因?yàn)橄矚g那個(gè)老師。要想讓我們的語(yǔ)文課活力四射，就要讓自己充滿魅力：做一塊磁鐵吸引學(xué)生，做一個(gè)榜樣引領(lǐng)學(xué)生，做一位智者啟迪學(xué)生。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)良師輩出的時(shí)代，教師只有在新課改中充滿師者的魅力，充滿美者的魅力，充滿賢者的魅力，充滿智者的魅力，才能超然脫群，讓語(yǔ)文課充滿魔力！endprint