摘要：興趣是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的前提條件。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物會(huì)迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)積極主動(dòng)地探索。因此，興趣是最好的老師，是通往成功的橋梁。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓興趣引領(lǐng)課堂教學(xué)，寓教于樂，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)促進(jìn)教學(xué)效果的提高。本文結(jié)合自己小學(xué)英語的教學(xué)實(shí)踐，介紹了幾點(diǎn)提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的體會(huì)和做法。

關(guān)鍵詞：興趣；引領(lǐng)；小學(xué)；英語；教學(xué)

我國古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！笨梢妼W(xué)習(xí)興趣在傳授知識(shí)過程中是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是勇于探究的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地去探索。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是非常關(guān)鍵的，小學(xué)生只有對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)，變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這就要求英語教師積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在教學(xué)中運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分利用教材中有趣的教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂，讓教學(xué)活動(dòng)處在一個(gè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)有興致，這樣教學(xué)就會(huì)收到良好的效果。那么在小學(xué)英語教學(xué)中如何進(jìn)行趣味性教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、 激趣導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生興趣

課前導(dǎo)入是課堂教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)?！傲己玫拈_端是成功的一半?！眲?dòng)聽的歌曲，有趣的故事，都會(huì)不由自主地引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，我給學(xué)生播放英文歌曲《Ten Little Indian Boys》看著卡通的畫面，以及優(yōu)美的旋律，學(xué)生一下子活躍了起來，跟唱起來，再引入新課，很容易記住一到十這十個(gè)數(shù)字。又如：在教同音詞時(shí)，我先告訴了學(xué)生這樣一個(gè)故事，故事的大概意思是有一天小明在家讀英語，有個(gè)小偷進(jìn)來了，可是當(dāng)他聽見小明說了“OICU！”后，卻嚇得匆匆從窗戶逃跑了。那么，同學(xué)們知不知道小偷為什么嚇得跑掉呢？這樣學(xué)生們猜來猜去，一下子引發(fā)了好奇心和興趣，一定要我告訴他們答案，我就順勢(shì)引出今天的新課，告訴學(xué)生學(xué)了后，同學(xué)們就知道答案了。于是整節(jié)課學(xué)生都特別認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣濃，大大提高了教學(xué)效率，而且最后全班同學(xué)都知道了“OICU！”的意思就是“Oh，I see you！”“噢，我看見你了”學(xué)生在知道這個(gè)答案后笑開了花，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)到了學(xué)英語的快樂。

二、 充分利用實(shí)物卡片，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生以形象思維為主。教學(xué)中把單詞逼真的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生邊看邊學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)fruits時(shí)，把水果拿進(jìn)課堂，學(xué)生看得眼花繚亂，更急切地想知道怎樣用英語說，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好，練習(xí)時(shí)可以快速度地出示卡片，讓學(xué)生說，并拿卡片貼到相應(yīng)的水果上，貼對(duì)的同學(xué)可以拿到這個(gè)水果，這樣既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又滿足了獎(jiǎng)勵(lì)了學(xué)生。學(xué)生對(duì)類似的活動(dòng)喜聞樂見。學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)制作一個(gè)時(shí)間表，轉(zhuǎn)動(dòng)讓學(xué)生說時(shí)間，或是讓學(xué)生帶著鐘表來上課，由自己感知你說我調(diào)表，或者我調(diào)表你說，既練了動(dòng)手操作又練了時(shí)間的表達(dá)法。

三、 利用表演形式激發(fā)興趣

小學(xué)生活潑好動(dòng)，自我約束能力較差。特別是三年級(jí)的學(xué)生，注意力保持時(shí)間短，如果一味地“滿堂灌”，學(xué)生不喜歡，效果也不好，如果把課堂變?yōu)楸硌荨⒛７碌拇笪枧_(tái)，可以使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，妙趣橫生。如在學(xué)習(xí)（kick a goal、keep goal、play football/ basketball…）時(shí)，讓學(xué)生先看漢語意思，再上臺(tái)表演并讓學(xué)生猜短語?；膭?dòng)作常常引得學(xué)生們捧腹大笑，學(xué)生以后說到這個(gè)短語時(shí)往往會(huì)情不自禁地笑起來，學(xué)生們盡情表演，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)到了知識(shí)。又如：在學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)，我讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作或是邊學(xué)動(dòng)物的叫聲，這樣學(xué)生學(xué)得快，而且學(xué)習(xí)積極性高，記得牢。在表演的同時(shí)選出表演好的學(xué)生在臺(tái)上表演，其他學(xué)生猜單詞或是短語，寓教于樂，樂在其中。

四、 運(yùn)用編兒歌、順口溜提高興趣

兒歌、順口溜是小學(xué)生喜歡的表達(dá)形式，把這種形式用于小學(xué)生英語教學(xué)中，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)字母時(shí)，我通過上網(wǎng)，找到一個(gè)小歌謠：

字母書寫有規(guī)律，右傾五度正合適。

大寫一律上兩格，上不頂線是原則。

小寫字母怎么辦？請(qǐng)你耐心往下看：

頭上有“辮”上兩格（b、d、h、k、l），

有“尾”下面兩格拖（g、q、y）

無“辮”無“尾”中間格（a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、s）

唯有f、j、p占三格。

對(duì)照課本仔細(xì)看，i、t中上一格半。

養(yǎng)成書寫好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。

在學(xué)顏色時(shí)，我教了學(xué)生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍(lán)色，blue，blue是藍(lán)色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個(gè)茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對(duì)著鏡子畫自己，黑不溜秋不美麗，哭著鬧著找mummy?！?/p>

歌謠、順口溜又順口又好記，小學(xué)生非常喜愛。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，還可以讓學(xué)生發(fā)揮想象自編，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，更重要的是容易學(xué)會(huì)。又如在學(xué)習(xí)What can you do？時(shí)，我讓學(xué)生仿照課本內(nèi)容編chant，學(xué)生編的是：Giraffe， giraffe， what can you do？

I can eat green leaves.

Horse， horse， what can you do？

I can run after you.

Rabbit， rabbit， what can you do？

I can eat carrots.

Kangaroo， kangaroo，what can you do？

I can jump high.

Monkey， monkey， what can you do？

I can swing on the tree.

Cow， cow， what can you do？

I can make milk.

Duck， duck， what can you do？

I can swim in the river.

Cat， cat， what can you do？

I can catch the mouse.

What can you do？

學(xué)生既練習(xí)了寫作，又記住了所學(xué)。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語教師所追求的。小學(xué)英語興趣教學(xué)是教學(xué)中的重中之重，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，把興趣當(dāng)成一棵常青樹，常抓不懈，我們的小學(xué)英語教學(xué)一定會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。作為教師，我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識(shí)，輕輕松松提高他們的英語素質(zhì)。

作者簡(jiǎn)介：

楊國蘭，重慶市，重慶市南川區(qū)水江鎮(zhèn)青龍小學(xué)。endprint