王紅

【摘 要】閱讀是增長知識、獲取信息的主要途徑，閱讀理解能力是英語教學的重點。近年來，注重對大學生閱讀理解能力的考核已成為一大趨勢。閱讀理解能力影響并制約著聽、說、寫、譯能力的形成和發(fā)展，大學英語教學大綱也把培養(yǎng)閱讀理解能力作為一個主要的教學目標。

【關(guān)鍵詞】閱讀，英語教學，閱讀能力

一、大學英語四級閱讀理解題型分析

大學英語四級考試閱讀理解部分包括一篇長篇閱讀和三篇仔細閱讀，測試學生在不同層面上的閱讀理解能力，其中包括理解篇章或段落的主旨大意、重要細節(jié)、綜合分析、推測判斷及根據(jù)上下文來推測詞義等能力。所占分值比例為35%，其中長篇閱讀占10%，仔細閱讀占25%?？荚嚂r間為40分鐘。

長篇閱讀理解部分采用一篇總長度約1000詞的文章，閱讀速度約每分鐘100詞，后附10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一個段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。

仔細閱讀部分包括三篇短文，其中二篇為選擇題型的短文理解測試，每篇長度為300-350詞；一篇為選詞填空，篇章長度為200-250詞。短文理解每篇后有若干個問題，要求考生根據(jù)對文章的理解，從每題的四個選項中選擇最佳答案。選詞填空要求考生閱讀一篇刪去若干詞匯的短文，然后從所給的選項中選擇正確的詞匯填空，使短文完整。

二、大學英語四級閱讀理解解題技巧

1. 分門別類識文體。

隨著社會的發(fā)展，閱讀理解的內(nèi)容也更趨于信息化、時代化，內(nèi)容涉及新聞、廣告、科普、醫(yī)療、教育等，文章的體裁也從記敘文體擴大到產(chǎn)品說明、邏輯推理及應用等文體。不同的文體閱讀的要求與方法不盡相同。

記敘文閱讀主要抓四大要素，即時間、地點、人物和事件的起因、經(jīng)過和結(jié)局，除此之外還有人物的立場觀點，因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據(jù)，理清論證思路，再進行邏輯推理得出結(jié)論；應用文包括書信、通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷等，形式多樣，題材各異，對這類文體的閱讀應簡明扼要地抓住所需要的信息，理解文章的內(nèi)容。

2. 統(tǒng)覽全篇摘錄要點。

閱讀理解是對整篇文章的目的、觀點、立場、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系的理解，而不是斷章取義的一孔之見，所以統(tǒng)覽全篇和問題是很重要的，這些問題會給你提供信息或暗示文章中的一些重要細節(jié)。在統(tǒng)覽全篇的同時要注意抓住要點，因為一些顯性的答案是可以從要點中直接找到的，而隱性的答案則是要通過對整篇文章的理解才能得出。統(tǒng)覽全篇，摘錄要點也有利于檢查時節(jié)省時間。

3. 開動腦筋推測詞意。

大學英語閱讀的教學培養(yǎng)學生能根據(jù)上下文來推測詞義，并能不借助詞典讀懂含有約3%生詞的語言材料，換句話說，這就是來促使學生知識內(nèi)化的過程，學生要通過知識內(nèi)化將內(nèi)在的心理活動轉(zhuǎn)換為外在的行為，可以借助以下的幾種方法完成這個內(nèi)化過程：

（1）根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞意

前綴un-表示反義詞，如fortunate-unfortunate，willing-unwilling等。后綴-ment表示名詞，如improve-improvement，employ-employment等。后綴-er，-or或-ist表示同源名詞，如calculate-calculator，teach-teacher，science-scientist等。

（2）用知識和生活經(jīng)驗理解短文

例如根據(jù)化學知識，可以理解科普讀物（Water is made from oxygen and hydrogen.）；根據(jù)生活經(jīng)驗可以理解（Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.）。

4.掌握關(guān)聯(lián)詞的用法。

四級大綱在閱讀理解部分指出：測試學生通過閱讀獲取書面信息的能力。要準確的獲取正確的信息就需要掌握一些常用的關(guān)系詞。常見表因果的詞有because， why， the reason， for， so， since， as a result等。

除了最熟悉的轉(zhuǎn)折以外，邏輯關(guān)系還包含：并列、舉例、因果、遞進等等。而緊排在轉(zhuǎn)折之后，并列相對在歷年真題中也是較多出現(xiàn)的考查處。常見表并列的詞語：and， while（同時）， meanwhile， also。值得注意的是：兩個句子之間用分號（；）隔開，也表并列。并列比較難以察覺，需要同學平時練習過程中就有意識地對這種邏輯關(guān)系進行關(guān)注。

通過做歷年的四級閱讀真題大家也能發(fā)現(xiàn)，最常見的考點出處就是轉(zhuǎn)折處出考題。常見轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞有：but， however， yet， nevertheless， while（然而）， on the contrary等等。

5. 熟練做題步驟。

第一步：分析文章的題目，找到定位詞，并用筆標出來加深印象；

第二步：開始閱讀文章。從頭到尾把文章通讀一遍，并注意每段的中心句或中心思想，注意題目當中標出的信息；閱讀的過程中不要停頓下來去想單詞、詞組或者句子的意思，遇到生詞先跳過然后可以根據(jù)上下文猜詞。

第三步：先做細節(jié)題，注意對比題目和文章中相應信息在表達方式上的差異，并且要特別注意兩者在用詞上的區(qū)別。

第四步：在作完細節(jié)題并且對文章內(nèi)容有了更深刻理解的基礎(chǔ)之上完成主旨大意題，最佳標題題。

三、大學英語閱讀常用方法

1. Skimming。

Skimming主要是抓住文章的主要要點的（chief points）閱讀方法，實際上，這就是一種整體閱讀的方法。據(jù)此，我們便可以在閱讀的過程當中使用這種方法來尋找文章的主旨大意。對于記敘文來說，每段的中心句是不太容易找的，那么大家在閱讀的時候就應抓住故事發(fā)展的線索以及故事的起因、發(fā)展和結(jié)局?？忌陂喿x的時候一定要注意，不管后面的題目里有沒有考查主旨大意或要求選最佳標題，我們都必須通過抓住每段的中心意思從而掌握整篇文章的大意和中心思想——因為文章里的每個單詞、每個句子、每個段落都是為這個中心來服務的，無論是考查細節(jié)理解、推斷或作者態(tài)度，都和這個中心思想有關(guān)。

2.Scanning。

Scanning是為了找尋某一特定的信息而大致快速地瀏覽文章的閱讀方法。這種閱讀方法尤其適合于廣告類題目，因為廣告類題目大部分的情況下都是信息對比題——大家先看題目，找出定位詞，然后再到文章里找出相關(guān)信息，最后再進行對比；這個過程其實就是Scanning，換句言之，我們沒有必要把一則廣告從頭到尾地、逐字逐句地閱讀，只要找準定位詞，快速地在文章內(nèi)找出定位詞，問題也就解決了。適合這種方法的不僅僅是廣告題材中的信息對比題，很多考查細節(jié)理解類的題目也大多可以使用這種方法，如詞義推測、數(shù)字計算等。當然，其他文體的閱讀在使用這一方法的時候，千萬不要忘了聯(lián)系文章的主旨大意和作者的態(tài)度觀點。endprint