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        高校社會(huì)實(shí)踐組織模式創(chuàng)新對(duì)策的探析

        2017-11-29 07:31:02慈曉明
        青年時(shí)代 2017年32期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新

        慈曉明

        摘 要:在當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)、教育過程中,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐起著非常重要的作用。不過, 目前我國(guó)高校社會(huì)實(shí)踐模式存在較多問題,當(dāng)前大學(xué)生的成長(zhǎng)教育需求得不到滿足,因此我們一定要對(duì)當(dāng)前高校社會(huì)實(shí)踐組織模式進(jìn)行創(chuàng)新。因此,本文對(duì)高校社會(huì)實(shí)踐組織模式創(chuàng)新對(duì)策進(jìn)行研究,具有重要意義。

        關(guān)鍵詞:社會(huì)實(shí)踐;社團(tuán)模式;項(xiàng)目化模式;創(chuàng)新

        一、高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義

        第一,參加社會(huì)實(shí)踐,能夠使大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感更強(qiáng)。第二,參加社會(huì)實(shí)踐,能夠使大學(xué)生的綜合素質(zhì)變得更高,有助于大學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,以發(fā)現(xiàn)各種問題,并制定出對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策,提高大學(xué)生解決問題的能力,能夠使大學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)組織能力變得更高。第三,參加社會(huì)實(shí)踐,有助于大學(xué)生就業(yè)能力的提高。隨著我國(guó)就業(yè)環(huán)境的不斷發(fā)展和變化,社會(huì)各大企、事業(yè)單位紛紛對(duì)畢業(yè)大學(xué)生提出了更多的要求,如綜合素質(zhì)要高、大學(xué)生要具有較高專業(yè)技術(shù)水平,在大學(xué)期間,應(yīng)參加較多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這樣才能有效豐富畢業(yè)大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)。

        二、高校社會(huì)實(shí)踐模式的發(fā)展現(xiàn)狀

        通過多年的不斷發(fā)展,當(dāng)前高校社會(huì)實(shí)踐模式,常常是指走入農(nóng)村、開展不同主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如社會(huì)救援、社會(huì)調(diào)查、文化宣傳等,這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是為了向社會(huì)表現(xiàn)出大學(xué)生向社會(huì)做出的一些貢獻(xiàn)和服務(wù),但是這種社會(huì)實(shí)踐模式卻存在著較多的問題,通過采用上述社會(huì)實(shí)踐模式,并未對(duì)大學(xué)生才能起到較大的提升作用,并未對(duì)大學(xué)生起到較大的教育作用。

        目前,我國(guó)高校社會(huì)實(shí)踐模式,大致可以劃分為2種類型,即:第一,一刀切模式。一刀切模式,就是指為能夠使大學(xué)生的問題分析能力、問題解決能力得到有效提高,高校校團(tuán)委鼓勵(lì)大學(xué)生在學(xué)校放假期間開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一刀切模式有時(shí)具有主體,有時(shí)沒有主體。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的一些難點(diǎn)問題、社會(huì)熱點(diǎn)問題等,通過采取一刀切模式,高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行大力動(dòng)員,要求大學(xué)生走入社會(huì)基層,努力獲取政府有關(guān)部門的大力支持,開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng),并編寫調(diào)研活動(dòng)。在一刀切模式中,大學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐中,主要處于被動(dòng)狀態(tài),學(xué)生沒有詳細(xì)區(qū)分各種專業(yè)的大學(xué)生,沒有制定完善的社會(huì)實(shí)踐考核機(jī)制,因此?;谝坏肚心J降纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng),過于形式化,不具有較高的專業(yè)性、實(shí)效性和考察性。第二,主題模式。主題模式,就是指從大學(xué)生實(shí)際成長(zhǎng)需求出發(fā),將社會(huì)的工作重心、社會(huì)需求作為主要依據(jù),對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐確定一個(gè)主題,同時(shí)開展大學(xué)而思動(dòng)員大會(huì),在大學(xué)生假期期間,開展各種社會(huì)活動(dòng)。從本質(zhì)上來說,主題模式是一種少數(shù)人參加社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)模式,僅能使少數(shù)人通過社會(huì)實(shí)踐,鍛煉自己,這根本很難使大學(xué)生的需求得到,滿足,同時(shí)這種社會(huì)實(shí)踐模式,過于形式化,缺乏實(shí)踐習(xí)慣、層次性和多樣性。

        三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式的創(chuàng)新困境

        (一)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)小足

        要想保證高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展,足夠的經(jīng)費(fèi)是必不可少的一大前提條件。不過通過對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)校根本無法為開展社會(huì)實(shí)踐,提高足夠的資金支持。

        (二)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的安全問題

        在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,高校必須要高度重視的一個(gè)問題,就是學(xué)生的安全問題。學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全因素,對(duì)高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步開展產(chǎn)生一定的約束、限制作用。

        (三)社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)可度偏低

        目前,社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)可度偏低。對(duì)于大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),很多人這并不能使大學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),他們認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐不過是走形式,沒有太多的用處。盡管一些學(xué)生到一些公司進(jìn)行實(shí)踐,不過因?yàn)檫@些學(xué)生沒有較多的工作經(jīng)驗(yàn),極易會(huì)影響公司的正常運(yùn)行,進(jìn)而嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)一步開展。

        四、高校社會(huì)實(shí)踐模式的創(chuàng)新對(duì)策

        根據(jù)當(dāng)前高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況,為擺脫約束,本文提出各種創(chuàng)新模式,即社團(tuán)模式、項(xiàng)目化模式。

        (一)社團(tuán)模式

        社團(tuán)模式,是一種高校開展社會(huì)實(shí)踐的新型模式。開展大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),有助于大學(xué)生第二課堂的豐富,有助于大學(xué)生學(xué)習(xí)視野的開拓,有助于學(xué)生才能的提高,有助于高校校園文化的建設(shè)。大學(xué)生社團(tuán)是一種群眾性團(tuán)體,它是將大學(xué)生個(gè)人愛好作為依據(jù),自愿組織而成的。通過參加大學(xué)生社會(huì)團(tuán)體,有助于大學(xué)生在社團(tuán)中的內(nèi)部溝通,有助于校際之間溝通的增強(qiáng)。在大學(xué)生社會(huì)團(tuán)體中,團(tuán)體所有成員保持著和諧共處、平等的關(guān)系,團(tuán)體成員能夠?qū)⒆陨淼乃妓脒M(jìn)行溝通和交流,能夠?qū)ψ陨淼膶?shí)際感受進(jìn)行暢談,能夠使大學(xué)生感受到更深的歸屬感、安全感。所以,實(shí)行社會(huì)團(tuán)體模式,有助于大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng),有助于大學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散,有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

        社團(tuán)模式的優(yōu)勢(shì):第一,將社團(tuán)作為單位,對(duì)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備、設(shè)計(jì),有助于大學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮,有助于大學(xué)生主動(dòng)意識(shí)的加深;第二,能夠產(chǎn)生有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。大部分大學(xué)生都希望自己會(huì)成功,他們希望能夠向大家證明自己的實(shí)力。在社團(tuán)中,社團(tuán)成員之間不但存在競(jìng)爭(zhēng),而且各個(gè)社團(tuán)在社會(huì)實(shí)踐過程中也存在競(jìng)爭(zhēng),因此,實(shí)行社團(tuán)模式,有助于良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成,這對(duì)大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中獲取成功,起著一定的指引作用;第三,有助于良好創(chuàng)新指導(dǎo)機(jī)制的形成。通過參加社團(tuán)好,開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能夠?qū)χ笇?dǎo)老師不足問題進(jìn)行有效解決。一般來說,在社團(tuán)中都會(huì)有若干名指導(dǎo)老師,為形成一種良性、有效的創(chuàng)新指導(dǎo)機(jī)制,在社會(huì)實(shí)踐過程中,應(yīng)為社團(tuán)配置專業(yè)老師;第四,有助于大學(xué)生能力的提高,有助于大學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。將社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容作為依據(jù),各大社團(tuán)要求社團(tuán)成員化為若干個(gè)小組,以保證社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的按時(shí)完成,社團(tuán)應(yīng)制作社會(huì)實(shí)踐鑒定表格,參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生,應(yīng)將社會(huì)實(shí)踐鑒定表格提交給社會(huì)實(shí)踐接收單位,請(qǐng)求其給予社會(huì)實(shí)踐綜合表現(xiàn)意見。另外,社團(tuán)成員應(yīng)開展社團(tuán)答辯活動(dòng),通過考察,對(duì)各個(gè)社團(tuán)成員進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定,最后社團(tuán)團(tuán)委應(yīng)在社團(tuán)素質(zhì)實(shí)踐證書中,進(jìn)行評(píng)分認(rèn)證和蓋章。因此,采取社團(tuán)模式,有助于社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的按時(shí)完成,有助于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。endprint

        (二)項(xiàng)目化模式

        項(xiàng)目化模式,是一種系統(tǒng)管理方法,其主要對(duì)象為項(xiàng)目。構(gòu)建一個(gè)臨時(shí)項(xiàng)目小組,以高效計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、控制項(xiàng)目,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全過程動(dòng)態(tài)管理,優(yōu)化、協(xié)調(diào)項(xiàng)目目標(biāo),確保項(xiàng)目目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

        1.項(xiàng)目化模式的實(shí)行流程

        (1)申報(bào)項(xiàng)目。對(duì)范圍進(jìn)行擴(kuò)大,大學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、不同團(tuán)支委、班級(jí)、小團(tuán)體等,都能申報(bào)項(xiàng)目活動(dòng)。

        (2)審批項(xiàng)目。項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)由校團(tuán)委進(jìn)行牽頭構(gòu)成,項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目的審批進(jìn)行統(tǒng)一負(fù)責(zé)。項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)應(yīng)遵循民主集中制原則。另外,項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)中的成員,不得為項(xiàng)目活動(dòng)申報(bào)負(fù)責(zé)人。

        (3)對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行選派。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成員的任課老師,可以單位社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)的指導(dǎo)老師,者有助于項(xiàng)目指導(dǎo)老師指導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。在學(xué)生進(jìn)行立項(xiàng)時(shí),應(yīng)將項(xiàng)目指導(dǎo)老師的具體情況同時(shí)進(jìn)行報(bào)審。

        (4)項(xiàng)目活動(dòng)開展期間的管理。項(xiàng)目實(shí)行單位一定要嚴(yán)格根據(jù)項(xiàng)目審批的權(quán)限、范圍等,對(duì)項(xiàng)目工作進(jìn)行正確開展,要嚴(yán)格進(jìn)行管理。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人有權(quán)力對(duì)全部資源進(jìn)行調(diào)動(dòng),包括物力資源、人力資源、財(cái)力資源等。

        (5)總結(jié)和評(píng)估項(xiàng)目活動(dòng)。項(xiàng)目活動(dòng)結(jié)束以后,應(yīng)對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)開展決算工作,將決算清單列出來,將收據(jù)作為主要依據(jù),對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行報(bào)銷。其中,項(xiàng)目活動(dòng)的評(píng)估,包括兩個(gè)步驟,即:其一,評(píng)定項(xiàng)目實(shí)踐報(bào)告的規(guī)范性、真實(shí)性和完整性;其二,評(píng)估專家對(duì)課題負(fù)責(zé)人對(duì)社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容進(jìn)行聽取,同時(shí)對(duì)于存在的一些問題,進(jìn)行相關(guān)提問、論證和分析;其三,將評(píng)估情況作為依據(jù),對(duì)項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分,以對(duì)最終結(jié)果進(jìn)行確定。

        2.高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化模式的特點(diǎn)

        (1)激勵(lì)性、競(jìng)爭(zhēng)性。項(xiàng)目化模式的一大特色,就是將市場(chǎng)管理理念、市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制予以引入,特別是項(xiàng)目的立項(xiàng)申請(qǐng)、項(xiàng)目的總結(jié)評(píng)比,更能體現(xiàn)出項(xiàng)目化模式的主要特點(diǎn),項(xiàng)目化模式,能夠有效確保項(xiàng)目完成的效率和質(zhì)量。

        (2)科學(xué)性、先進(jìn)性。第一,具有明確的目標(biāo)。不但具有科學(xué)、合理的項(xiàng)目開展計(jì)劃,而且對(duì)項(xiàng)目可能存在的潛在危險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估,并以此為依據(jù),制定出相應(yīng)有效的應(yīng)急方案,同時(shí)項(xiàng)目小組制定出完善的分工協(xié)作機(jī)制,以有效確保項(xiàng)目能夠按時(shí)完成;第二,能夠有效優(yōu)化資源,項(xiàng)目化模式的基本原則,就是要優(yōu)化配置資源,項(xiàng)目化模式的關(guān)鍵紐帶是項(xiàng)目,校內(nèi)外的所有資源在項(xiàng)目化模式作用下,能夠得到充分運(yùn)用,能夠使資源的合理配置得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。

        (3)創(chuàng)造性、主動(dòng)性。在我國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐模式中,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)行者是學(xué)生,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織者是學(xué)校,學(xué)生和學(xué)校之間的關(guān)系是比較生硬和單一的,這種傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐模式的行政傾向特性是比較顯著的。大多數(shù)傳統(tǒng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式都是比較單一、乏味的,嚴(yán)重降低了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與的積極性。而采取項(xiàng)目化模式,學(xué)生便成為了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體,不再是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的被動(dòng)實(shí)行者,大大提高了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與的積極性,大學(xué)生成為了真正的社會(huì)實(shí)踐者。

        五、小結(jié)

        目前我國(guó)高校社會(huì)實(shí)踐模式存在較多問題,因此我們一定要對(duì)當(dāng)前高校社會(huì)實(shí)踐組織模式進(jìn)行創(chuàng)新。本文提出了各種高校社會(huì)實(shí)踐組織創(chuàng)新模式,包括項(xiàng)目化模式、社團(tuán)模式,以期能夠使當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的問題得以解決,能夠有效提高大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性、創(chuàng)新性。

        參考文獻(xiàn):

        [1]大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的核心價(jià)值體系教育功能的相關(guān)理論闡述[J].趙本綱.社科縱橫.2017(10).

        [2]美國(guó)高校服務(wù)學(xué)習(xí)與我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐比較研究[J].白云莉,巨玲玲,康瑋瑋.才智.2017(27).

        [3]基于馬克思主義實(shí)踐觀視域下的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐研究[J].牛瑞鳳.山西農(nóng)經(jīng).2016(13).endprint

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