何苗

摘 要：在高校舞蹈專業(yè)的教學(xué)體系中，教學(xué)內(nèi)容是繁雜的，培養(yǎng)目標是既要掌握基礎(chǔ)理論知識，又要具備舞蹈表演能力的可從事舞蹈表演、教學(xué)、編導(dǎo)或研究的專業(yè)人才，這個終極目標可以通過“創(chuàng)作、表演和科研”三位一體教學(xué)模式逐漸達成。

關(guān)鍵詞：古典舞教學(xué)；模式

中國古典舞以其擰傾圓曲的姿勢、閃轉(zhuǎn)騰挪的動勢、行云流水的態(tài)勢和天人合一、舞以象和的氣勢展現(xiàn)著它獨具中華文化精髓的意蘊之美，具有極高的訓(xùn)練價值，所以中國古典舞教學(xué)在高等院校舞蹈教育體系中占據(jù)著重要的位置。

一、中國古典舞教學(xué)的多重價值

（一）中國古典舞在肢體形態(tài)動作中的價值體現(xiàn)

不同的藝術(shù)形式有不同的物質(zhì)載體和物質(zhì)手段，而舞蹈則是一門以人的身體為物質(zhì)載體，以人的身體動作為表現(xiàn)手段的綜合性藝術(shù)，所以肢體形態(tài)動作的訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的，也是專業(yè)舞蹈學(xué)生走上正軌的第一步。肢體形態(tài)動作指舞蹈的動態(tài)、動力、動律等可視性的外化形式，這部分要解決的是肢體動態(tài)方面（軟度、力度、柔韌性、重心穩(wěn)定性）動力方面（爆發(fā)力、彈跳力、旋轉(zhuǎn)力、翻轉(zhuǎn)力）動律方面（正律、反律、節(jié)律、韻律）等等方面的訓(xùn)練。而中國古典舞在以上方面都有較完整的訓(xùn)練模式。

（二）中國古典舞在舞蹈意識培養(yǎng)中的價值體現(xiàn)

舞蹈意識是指舞蹈演員在從事舞蹈表演和創(chuàng)作時的自我意識，一種特有的、自覺地心理反應(yīng)。這種意識雖然看不見、摸不著，但是卻左右著人們對舞蹈認識的方法、方向和程度。通常觀看舞蹈時，有的舞者跳的作品就會給觀眾留下深刻的印象，甚至左右了觀眾的喜怒哀樂，像被攝去魂魄般滯留在舞者所營造的氣場之中，其他一切皆是虛無，這樣的舞者不僅僅是用心在舞蹈，更是體現(xiàn)了“舞蹈與生命同在”的真諦。與之相反有的舞者一個作品跳完，觀眾感覺淡而無味，睡意連連。這就涉及到舞蹈意識的問題，舞蹈意識要求舞者具有思想性，有心理感受，才可更好的作用于動作。古典舞向來講究“起于心”，以達到“神韻”帶動形體的藝術(shù)特征，而身韻課的訓(xùn)練更是強調(diào)內(nèi)涵的氣蘊、呼吸和意念，強調(diào)神韻，強調(diào)內(nèi)心情感。所以古典舞通過“點、線、面”式訓(xùn)練逐步培養(yǎng)舞蹈意識。

（三）中國古典舞的文化價值體現(xiàn)

中國古典舞訓(xùn)練和文化價值之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，中國古典舞訓(xùn)練需要文化價值作依托，同時也可創(chuàng)造出更大的文化價值。中國古典舞講求內(nèi)外兼修，在現(xiàn)今的舞臺上，有為數(shù)不少的演員，因心性素質(zhì)較差，缺乏二度創(chuàng)作，甚至領(lǐng)會不到編導(dǎo)賦予作品的意蘊，毫無舞蹈意象可言?？梢姡男运刭|(zhì)的好壞決定著舞蹈表現(xiàn)的深度和層次，亦決定著舞蹈作品的命運。所以心性素質(zhì)的修煉是最重要的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。心性的訓(xùn)練即文化的陶冶，孔子以六經(jīng)來教育弟子，他說：“其為人也，溫柔敦厚，《詩》教也；疏通知遠，《書》教也；廣博易良，《樂》教也；潔凈精微，《易》教也；恭儉莊敬，《禮》教也；屬辭比事，《春秋》教也?！笨梢娢幕瘜θ说呐囵B(yǎng)十分重要，所以對古典舞而言，在訓(xùn)練細節(jié)中積累文化，在舞臺實踐中沉淀文化，在藝術(shù)創(chuàng)作中彰顯文化。

二、創(chuàng)作——傳統(tǒng)與時代的結(jié)合

高校古典舞教學(xué)的成果體現(xiàn)在作品創(chuàng)作上，無論是原創(chuàng)、對作品的二度創(chuàng)作和教材創(chuàng)作，都是促進古典舞教學(xué)進程的發(fā)展的有力途徑，鼓勵老師、學(xué)生多創(chuàng)作、高效創(chuàng)作是時代所賦予的責任。對于中國古典舞的編創(chuàng)，各個環(huán)節(jié)都非常重要，從選材、結(jié)構(gòu)到舞蹈動作的編排，是一環(huán)扣一環(huán)的，缺一不可。在編創(chuàng)之前先問自己三個問題，這個題材是不是符合中國古典的文化審美氣質(zhì)？這個題材是不是可以張顯中國人的思想品質(zhì)和精神追求？這個題材是不是善于運用中國古典舞特有的動作語匯、表達形式來呈現(xiàn)？將這三個問題作為每次編創(chuàng)前的思考，選材時的衡量標準，那么選材這個問題也將會向著合理化的方向發(fā)展了。

作為新時代的中國古典舞編導(dǎo)，對于傳統(tǒng)的探索和突破有著不可推脫的責任。只有深入了解傳統(tǒng)的特質(zhì)，才能將其優(yōu)點、長處充分吸收，才能恰當?shù)呐c當代審美和時代特征相結(jié)合，才能真正發(fā)揮出中國古典舞在當今社會的意義與價值。而作品需要比賽的平臺來體現(xiàn)、來錘煉，大到頂尖的舞蹈賽事，小到學(xué)校組織的舞蹈比賽，都需要通過創(chuàng)作、劇目、比賽的模式來看古典舞的教學(xué)成果，營造創(chuàng)作氛圍，培養(yǎng)比賽意識，使古典舞教學(xué)發(fā)展在競爭的意識中不斷推進。

三、表演——通識與專業(yè)的整合

舞蹈通識人才的培養(yǎng)是讓高校的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)社會的需求，能夠服務(wù)于社會，目前對于舞蹈專業(yè)而言，中小學(xué)教師、群藝館文化宮等群眾性藝術(shù)工作、事業(yè)企業(yè)單位宣傳機構(gòu)從事舞蹈教師、舞蹈指導(dǎo)、舞蹈演員等工作的缺口比較大，為了更好的使人才資源供求平衡，高校應(yīng)適時調(diào)整培養(yǎng)目標及培養(yǎng)方案，在政府的宏觀調(diào)控之下讓更多的舞蹈專業(yè)畢業(yè)生從事舞蹈專業(yè)相關(guān)工作。根據(jù)目前缺口大的工作分析，現(xiàn)階段社會需求的教職人員是即要會跳、會教、會編創(chuàng)，有時還要兼任音樂課的教學(xué)任務(wù)以及從事舞蹈相關(guān)事務(wù)性工作的能力，所以舞蹈專業(yè)學(xué)生在高校學(xué)習期間，應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，在平時的專業(yè)課中解決跳、教、編創(chuàng)的能力，在藝術(shù)實踐活動中和日常學(xué)習生活中培養(yǎng)學(xué)生解決舞蹈相關(guān)事務(wù)性工作的能力，另外擴充音樂知識的學(xué)習，在舞蹈教學(xué)中學(xué)習音樂，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。另外引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀，提前做好職業(yè)規(guī)劃，促使舞蹈事業(yè)的發(fā)展進入良性循環(huán)狀態(tài)。

專業(yè)舞蹈表演人才是舞蹈文化的直接傳播者，也是衡量舞蹈事業(yè)發(fā)展水平的重要標志。由于舞蹈表演專業(yè)年輕化的特點，舞蹈表演人才出現(xiàn)緊缺狀況，無法滿足社會的需求，所以舞蹈表演人才培養(yǎng)至關(guān)重要，它將成為高等教育發(fā)展的重要組成部分。一個好的專業(yè)舞蹈表演人才是一個精雕細琢的培養(yǎng)過程，并需要好的適合的作品塑造，方可完成。眾所周知，古典舞表演專業(yè)的培養(yǎng)目標大部分是為了培養(yǎng)中國舞演員和民族舞劇演員的，所以專業(yè)的古典舞的訓(xùn)練非常重要，提供演出實踐機會亦非常重要，另外就是推“新人新作”，為演員創(chuàng)造機會。專業(yè)舞蹈表演人才的培養(yǎng)對舞蹈編導(dǎo)提出了更高的要求，編創(chuàng)表演獨具地方特色的古典舞作品參加比賽才有優(yōu)勢脫穎而出。

四、科研——理論與實踐的融合

科研是高校古典舞教學(xué)的智力支持，是實踐上升到理論的重要保障，理論課教學(xué)和教學(xué)理論實踐要尤為重視，將實踐作為基礎(chǔ)來源進行積累，提純，為理論的生成提供重要依據(jù)。在教學(xué)實踐活動中，通?？梢园岩?guī)律、經(jīng)驗總結(jié)升華成理論，以論文的形式、以課題的形式、著書立說的形式將古典舞教學(xué)成果展現(xiàn)，使創(chuàng)作、表演與科研齊頭并舉，以謀求更快更好的發(fā)展。學(xué)術(shù)交流活動對學(xué)科的發(fā)展起到舉足輕重的作用，它是學(xué)科創(chuàng)新和發(fā)展的必要信息支持，為學(xué)科發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和激勵機制，古典舞學(xué)科的學(xué)術(shù)交流應(yīng)建立在平等性、自由性、開放性、開拓性和爭鳴性的特點之上快速發(fā)展。高校作為進行學(xué)術(shù)交流的重要場所，有著得天獨厚的有利條件，可以推進學(xué)術(shù)交流的進程，將學(xué)科知識從靜止狀態(tài)向流動狀態(tài)推進，從隱性向顯性推進，從獨占向共享推進。所以應(yīng)該借助高校平臺大力發(fā)展學(xué)術(shù)交流活動，促進學(xué)科的創(chuàng)新和發(fā)展。

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