宋祖祥

【摘 要】 證券投資是高校經(jīng)濟學的重要課程之一，是培養(yǎng)實踐型和創(chuàng)新型人才的有效方式，對于提高經(jīng)濟學專業(yè)學生的綜合能力有著積極的作用。本文重點分析了證券投資課程教學現(xiàn)狀及存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出優(yōu)化證券投資課程實踐教學的策略，為我國證券投資行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

【關(guān)鍵詞】 證券投資 實踐教學 對策分析

證券投資是金融學的重要分支，是經(jīng)濟學專業(yè)學生必須要掌握的技能之一，隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展，證券投資在經(jīng)濟中的作用越來越突出，目前我國大部分高校都已經(jīng)開設(shè)了證券投資課程，然而由于缺乏相應(yīng)的的理論指導和實踐教學經(jīng)驗，證券投資課程在教學中存在大量的問題和弊端，導致證券投資課程實踐教學效果并不顯著，為了進一步發(fā)揮證券投資課程實踐教學的價值和作用，本文結(jié)合證券課程實踐教學現(xiàn)狀及具體問題，探索提高證券投資課程實踐教學質(zhì)量和水平的有效途徑。

一、證券投資學的概念及特征

證券投資是指投資者為了獲取經(jīng)濟利益以證券的形式進行的經(jīng)濟活動，其本質(zhì)就是購買資本證券賺取其中的差價，主要方法包括基本分析、技術(shù)分析和演化分析，是現(xiàn)代金融學的重要構(gòu)成部分，現(xiàn)階段我國大部分高校已經(jīng)意識到證券投資教學的重要性，并在經(jīng)管學專業(yè)中開設(shè)了證券投資課程，以提高學生實際操盤能力，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的金融人才。證券投資是一門實踐性很強的課程，通過證券投資課程實踐教學需要加強學生對證券理論知識的靈活運用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，為學生今后步入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

二、證券投資課程實踐教學問題分析

證券投資課程作為高校經(jīng)管學院新開設(shè)的必須科目，正處于不斷探索階段，其在教學理念、教學設(shè)施及教學內(nèi)容上還存在諸多問題有待解決：

第一，證券投資課程實踐教學方法落具有滯后性。證券投資課程開設(shè)的主要教學宗旨是培養(yǎng)學生的證券操作能力，引導學生樹立市場經(jīng)濟發(fā)展全局觀，這就要求證券投資課程教學中要注重學生實踐能力的教學，而現(xiàn)階段證券投資教學方法單一，教學內(nèi)容過于理論化，難以有效的提高學生的實踐能力。

第二，證券投資課程實踐教學思想具有落后性。目前證券投資課程在開設(shè)過程中遇到諸多問題，導致證券投資課程無法充分發(fā)揮其教學作用，一方面高校對證券投資課程的建設(shè)和發(fā)展采取忽視的態(tài)度，沒有及時完善相應(yīng)的教學基礎(chǔ)設(shè)施，使得證券投資課程實踐教學流于表面；另一方面證券投資課程缺乏專業(yè)的指導老師，證券投資教學教師整體教學能力和實踐經(jīng)驗較低。

第三，證券投資課程實踐教學平臺具有狹隘性。證券投資課程是一門實踐性很強的課程，需要學生在實踐中理解和運用證券投資的理論知識，加深和鞏固學生對證券投資的掌握，而目前我國大部分高校并沒有意識到證券投資課程實踐教學平臺建設(shè)的重要性，使得證券投資教學僅僅局限于課堂中，這種教學方法下培養(yǎng)出的學生空有理論知識而無實踐能力，無法滿足社會發(fā)展的需求。

三、證券投資課程實踐教學模式探討

（一）創(chuàng)新證券投資課程實踐教學方法，調(diào)動學生學習的積極性

興趣是學生學習的動力和源泉，證券投資教學內(nèi)容中具有大量的概念性基礎(chǔ)知識和專業(yè)術(shù)語，學生在學習過程中會感到生澀難懂，很快失去學習的信心和興趣，為此教師要改變傳統(tǒng)的教學思路，結(jié)合當前學生學習的情況和能力，穿心證券投資課程實踐教學方法，吸引學生課堂學習的注意力，進而有效的提高學生的綜合能力。發(fā)揮多媒體教學設(shè)施在證券投資課程實踐教學中的運用，豐富課程教學內(nèi)容，由于證券投資市場的走勢和行情是瞬息萬變的，每時每刻都會發(fā)生變化，對此教師在教學過程中要學會合理利用多媒體，將證券市場直接呈現(xiàn)在學生面前，實現(xiàn)理論知識和實踐教學的有效結(jié)合，提高學生學習的主動性；證券投資課程實踐教學的主要目前是為了培養(yǎng)大量優(yōu)秀的證券投資人員，為了進一步提高課堂教學效率和教學水平，教師要不斷學習和研究出新的教學方法，激發(fā)學生學習的興趣，加強學生的實踐能力。

（二）完善證券投資課程實踐教學實訓平臺，提高學生實踐能力

證券投資課程實踐教學其主要目標是培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生證券投資的水平和技能，為此高校在建設(shè)和發(fā)展證券投資課程時，不僅要注重校內(nèi)教學基礎(chǔ)設(shè)施和教學資源的完善，還需要加強校外證券投資課程實踐教學實訓基地的建設(shè)，為學生提供大量的實訓機會。一方面高校可以邀請證券投資領(lǐng)域的專家或教授即興專題講座、報告會議等，提高教師和學生對證券投資的了解和認知；另一方面高校還需要重視和校外企業(yè)的合作，鼓勵學生積極參與校外實訓，使學生提前步入社會，加強學生的社會適應(yīng)能力；最后由于校企實訓機會有限，為了給所有學生提供實踐操作的機會，高校還需要完善校內(nèi)模擬證券投資實踐教學教室的建立，定期組織學生進行模擬實訓活動，實現(xiàn)學生證券投資能力的穩(wěn)定增長。

（三）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)證券投資學習平臺，拓寬證券投資信息來源途徑

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以其信息傳播快、受眾全體廣、資源豐富等特點成為證券投資行業(yè)者交流和溝通的主要平臺。由于高校開設(shè)的證券投資課程課時較少，無法為學生提供充足的課堂實踐學習時間，這就要求學生要主動的利用課外時間進行訓練和學習，網(wǎng)絡(luò)證券投資學習平臺的開設(shè)，不僅能夠拉近學生和證券市場之間的距離，還能夠為學生提供豐富的學習資源，提高學生的學習效率，進而實現(xiàn)學生證券投資實踐能力的穩(wěn)步增長。

四、結(jié)論

綜上所述，證券投資課程是高校培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑，為此高校應(yīng)當重視對證券投資課程實踐教學的發(fā)展和建設(shè)，創(chuàng)新證券投資課程實踐教學方法，建立證投資課程實踐教學平臺，為學生提供更加廣闊的學習空間，為學生今后從事金融工作奠定良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1] 何世軍.高校證券投資課程實踐教學探討[J].知識經(jīng)濟.2016（05）

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