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        初中思品教學(xué)中的德育教育

        2017-11-28 08:33:18周玉生
        都市家教·上半月 2017年11期
        關(guān)鍵詞:初中思品德育教育滲透

        周玉生

        【摘 要】思想品德課是實施德育教育的重要途徑,思想品德課在德育中的作用是德育工作的其它途徑所不能代替的。那么如何在課堂教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育呢?本文給出解決策略。

        【關(guān)鍵詞】初中思品;教學(xué);德育教育;滲透

        當(dāng)今社會獨生子女多,學(xué)生們出現(xiàn)了“在家小皇帝,在校好學(xué)生”的畸形現(xiàn)象。根據(jù)本人多年從事初中政治課堂教育上的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),在班級中,學(xué)生們以自我為中心的現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重。他們以自己的視角去觀察世界,以自己的利益去制定行為策略,以自己的感受來決定別人的感受。這樣往往會使孩子缺乏待人處事的勇氣和智慧,社會適應(yīng)能力差等缺陷。所以作為在德育教育中有著重要作用,并為其它途徑不可代替的思想品德課程,該如何在課堂教學(xué)中對學(xué)生開展德育教育?成為我們思品教師思考的問題。本人結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗談自己對此的幾點看法,與大家一起探討。

        一、教師自身德育意識的注重和積累

        俗話說,“態(tài)度決定一切?!边@某種意義上說明了人的意識決定人的行動。教育學(xué)和心理學(xué)把12~16歲這一階段稱為“少年期”。這段時間,學(xué)生心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。我們要想培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣和心理素質(zhì),不光要探究好的教學(xué)方法和手段,還要針對學(xué)生年齡特點,樹立把德育教學(xué)貫穿在德育教育的各個環(huán)節(jié)的意識。教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,以自身良好的道德品質(zhì)影響每位同學(xué)。教師只要有德育意識和優(yōu)良的道德品質(zhì),就會發(fā)自內(nèi)心的對某種道德的義務(wù)形成堅定的信心和強烈的責(zé)任感,就會堅定不移地、滿腔熱情地對學(xué)生開展德育教育,對學(xué)生實行自己的義務(wù)和責(zé)任,并且能夠在實踐中自覺地、創(chuàng)造性地激發(fā)自己的力量和才華,真正做到正確地教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、改變學(xué)生。

        二、通過教材內(nèi)涵德育思想引導(dǎo)學(xué)生行動

        思想品德課教材蘊含了眾多的情感因素,思想品德課的教學(xué)要以人的發(fā)展為根本,合理利用手中的教材,創(chuàng)造性地使用教材,在尊重和發(fā)揮人的主體性的前提下,讓學(xué)生獨立思考形成結(jié)論,主動去求索,使其在教材理論的指導(dǎo)下,用自己親身實踐實現(xiàn)思想品德教學(xué)的實效性。這就需要教師在教學(xué)中,應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)涵、理解教材,把握教材的內(nèi)部聯(lián)系,使知識結(jié)構(gòu)更加合理,并將它與現(xiàn)實有機結(jié)合起來,有效地編寫教學(xué)案例,進(jìn)行思想教育。此外,教師在講解各個知識點的基礎(chǔ)上,還應(yīng)幫助學(xué)生融會貫通,形成知識體系,并且學(xué)會理解、運用所學(xué)知識分析實際問題或用自己所學(xué)知識指導(dǎo)自己的實際行動。例如,在探究“人不能選擇父母”一課時,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“父母賦予我們太多,我們要應(yīng)該孝敬父母”,教師在備課中,分析教材蘊涵的德育情感,以“父母給予我們生命—對我們的愛—孝敬他們”為其內(nèi)部情感聯(lián)系。要把握這種條理清晰的情感思路,引導(dǎo)學(xué)生知道怎樣做,這樣有利于學(xué)生對觀點的理解及德育意識、德育情感的培養(yǎng)。

        三、德育思想在問題情境中體現(xiàn)

        學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,當(dāng)然也應(yīng)是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的積極參與者,不應(yīng)把教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)只當(dāng)作是教師的事,而讓學(xué)生只是被動進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)好的情境中。教學(xué)過程中師生情感的交流,是通過教學(xué)行為顯現(xiàn)出來。以教師的“教”為主導(dǎo)時,由教師向?qū)W生提出一個能夠促進(jìn)思維的問題,學(xué)生就會產(chǎn)生一種情感反射,積極配合教師的教學(xué)行為,形成師生之間的情感與知識的雙向交流,形成一種與教材內(nèi)容相適應(yīng)的情緒氛圍,此時相對理想的教學(xué)情境就形成了;以學(xué)生“學(xué)”為主體,也一樣能形成教學(xué)情境,如在熱烈的討論或辯論時,學(xué)生認(rèn)真、積極的態(tài)度,執(zhí)著追求知識的精神,將構(gòu)成一種學(xué)生之間的情感與知識的雙向交流,而這種雙向交流是受教師指導(dǎo)和控制的。因此,教師在備課中應(yīng)精心設(shè)計,采用多種教學(xué)手段和方法,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,營造良好的德育氛圍,展示教學(xué)目標(biāo),為更好地開展德育教育提供有效、廣闊的平臺,真正做到以情感人,情理交融,以情載理,以最大限度地激發(fā)學(xué)生的道德情感,才能有效地灌輸?shù)掠庾R。例如,講到“天下父母心”這一節(jié)內(nèi)容時,在教學(xué)過程中,利用錄音播放父親給兒子的一封信,設(shè)置道德情境,形象直觀地渲染某一種氣氛,通過情境還可以化靜為動、化遠(yuǎn)為近、化抽象為具體。播放后有很多學(xué)生被感動得流下了眼淚。對學(xué)生的感觀產(chǎn)生強烈的刺激,常常會激起豐富的道德情感,并留下深刻的印象,對產(chǎn)生良好的道德行為動機將起著十分積極的作用。

        四、實踐體驗中實現(xiàn)德育目的

        思想品德課基本上是一節(jié)課灌輸一個道德觀點或觀念,由于這一時期學(xué)生精力充沛,好奇心強,任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的,他們的獨立性增強了抽象的邏輯思維有了發(fā)展,但很大程度上還屬于經(jīng)驗型的,在認(rèn)識事物和考慮問題時,還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗來支持。在學(xué)生悟理的基礎(chǔ)上,教師要根據(jù)學(xué)生心理特征開展有效的德育活動,針對學(xué)生現(xiàn)實思想、行為或社會生活中的“熱點”問題,組織學(xué)生議論。引導(dǎo)運用剛學(xué)過的道德觀點來進(jìn)行辨析,分清是非、美丑、善惡。學(xué)生明白什么該做,什么不該做,為什么要這樣做,而不該那樣做,以此來規(guī)范自己的道德行為。可結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的不道德現(xiàn)象,實時開展評價,重點放在弘揚正氣方面。同時要知道道德情感教育局限于課堂教學(xué)是不夠的,還必須走出課堂,走進(jìn)本學(xué)科組織的形式多樣的實踐活動,或走進(jìn)學(xué)生生活的各個角落,或利用學(xué)校等各部門組織的各種主題活動、主題班會等形式讓學(xué)生感受生活中的真、善、美,在真實的道德環(huán)境里產(chǎn)生愛憎分明的道德情感、落實具體正確的道德行為。教師不要回避實施過程中出現(xiàn)的異?,F(xiàn)象,要找準(zhǔn)問題切入點,對癥下藥。要通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生道德情感,而且落實在學(xué)生的道德行為上。

        五、積累感謝,學(xué)會感恩

        有不少教育工作者這樣說到:“以德化人,以情動人是一種最容易打動人,感化人的教育方法?!碧K霍姆林斯基也說:“沒有一條富于詩意的、情感的和審美的清泉,就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展?!庇谢诖?,我嘗試從情感入手,著重讓同學(xué)們“積累感謝”,學(xué)會感恩,使同學(xué)們留意到生活中美好的事情,多看到同學(xué)的優(yōu)點。感受到集體中處處有愛,處處有關(guān)心自己的老師和同學(xué)。從而想到自己也應(yīng)心胸寬廣,主動去關(guān)心其他同學(xué),讓集體成為充滿愛的大家庭。

        總之,教育學(xué)生就要從正面解決問題,而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重,理解、信任;教師要愛學(xué)生,用心去愛,用行動去愛。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬,教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強,教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一片藍(lán)天,用你的道德行為感染學(xué)生,學(xué)生就會愛戴你,家長就會信任你,你的教育教學(xué)工作就會碩果累累。endprint

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