紀(jì)金榮

【摘 要】目前初中體育教學(xué)存在的關(guān)鍵問(wèn)題是缺乏吸引力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。筆者嘗試韻律教學(xué)，不僅完成教學(xué)任務(wù)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。有很強(qiáng)的鍛煉價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】初中體育；韻律教學(xué)；價(jià)值

初中階段的學(xué)生身體結(jié)構(gòu)發(fā)育較快，心智發(fā)展也在不斷趨于完善中，對(duì)抽象認(rèn)知的能力也有所提高，情感也變的豐富起來(lái)。此階段對(duì)其今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。在體育課堂中，也有了新的要求。因此，體育教師在教學(xué)中對(duì)初中生需要有行之有理的安排，既要滿足初中生身體機(jī)能迅速發(fā)展的需求，又能夠通過(guò)恰當(dāng)教學(xué)方法的安排，讓學(xué)生身心得到全面的發(fā)展，有利于學(xué)生健全人格的形成。

目前，初中體育課堂教學(xué)存在的關(guān)鍵問(wèn)題之一就是缺乏吸引力，體育課需要改善。而體育韻律教學(xué)是一項(xiàng)既健身又促進(jìn)美育的項(xiàng)目，有很強(qiáng)的鍛煉價(jià)值。它可以提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課的積極性。既有健美的作用，又能反映時(shí)代的精神風(fēng)貌，還可融入一些民族形式的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)教育。有利于豐富體育課堂的內(nèi)容，增加體育課程的強(qiáng)度，充分利用每節(jié)課的時(shí)間體育韻律教學(xué)可以豐富體育課教學(xué)的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，克服形式單調(diào)的缺點(diǎn)。因此，體育韻律教學(xué)如何達(dá)到有非常積極地作用，能夠促進(jìn)身心健康的發(fā)展，值得我們進(jìn)一步更為仔細(xì)的探討。

一、讓體育課堂更有氣氛

體育韻律教學(xué)結(jié)合了體操動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)具有自由、協(xié)調(diào)、輕松愉快的審美教育特點(diǎn)，它沒(méi)有智力教育那樣的說(shuō)理性，也沒(méi)有道德教育那樣的嚴(yán)肅性，更不像體育項(xiàng)目那樣的對(duì)抗性，主要靠審美對(duì)象肢體與軀干的協(xié)調(diào)之魅力和吸引喚起感受美的情緒體驗(yàn)，從而來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因其節(jié)奏歡快，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中充分展示了形體改善。由于運(yùn)動(dòng)時(shí)隨著伴奏的樂(lè)曲具有強(qiáng)烈的節(jié)奏快，舞曲奔放，所以學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)給人以活力，使學(xué)生在精神上得到鼓舞，形成積極向上的心態(tài)。同時(shí)學(xué)生的肢體也可以隨意和選擇符合音樂(lè)節(jié)奏的擺動(dòng)與幅度的調(diào)節(jié)，也能配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行自編自練。這樣可以促進(jìn)學(xué)生提高身體素質(zhì)水平、調(diào)節(jié)學(xué)生情感、鍛煉身心發(fā)展，也是健、力、美的綜合表現(xiàn)。因此，體育韻律教學(xué)可以根據(jù)動(dòng)作簡(jiǎn)單與難度，能夠很好的普及范圍廣的大眾性?shī)蕵?lè)健身。

二、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

體育韻律教學(xué)可以放松能加快機(jī)體功能的恢復(fù)；可促進(jìn)學(xué)生身心的放松；可促進(jìn)青少年心理健康的發(fā)展；還可達(dá)到美育的目的。尤其在學(xué)生心理健康方面效果尤為突出，如林宇峰、王開(kāi)文曾經(jīng)撰文表示：如果通過(guò)韻律體育課堂訓(xùn)練，Down綜合征學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性都不斷提高，運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)，學(xué)生情緒得到很大改善，尤其自閉較重的學(xué)生效果明顯，孤獨(dú)癥等綜合征學(xué)生更加開(kāi)朗。體育韻律教學(xué)具有不可替代的作用，不僅能夠改善學(xué)生身體的形態(tài)、促進(jìn)各項(xiàng)身體素質(zhì)的發(fā)展，更重要的是還能夠帶動(dòng)精神、情緒上的變化，這是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所不能替代的。

對(duì)于體育韻律教學(xué)的價(jià)值，它可以提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課的積極性。既有健美的作用，又能反映時(shí)代的精神風(fēng)貌，也具有教育性和民族形式的特點(diǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的德育及美學(xué)教育。有利于豐富體育課堂的內(nèi)容，增加體育課程的強(qiáng)度，充分利用每節(jié)課的時(shí)間。不僅完成教學(xué)任務(wù)，還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。韻律活動(dòng)可以豐富體育課教學(xué)的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，克服形式單調(diào)的缺點(diǎn)?？傊?，只要方法得當(dāng)，并在實(shí)踐中不斷完善韻律活動(dòng)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，韻律活動(dòng)可能帶來(lái)體育教學(xué)的新形勢(shì)。

三、促進(jìn)體育教學(xué)組織的變革

在初中體育與健康課教學(xué)中應(yīng)用和諧教學(xué)法滿足當(dāng)今課改的要求，符合當(dāng)今教育思想。筆者認(rèn)為韻律教學(xué)適用于所有體育課堂的所有環(huán)節(jié)。如用在準(zhǔn)備活動(dòng)中，能夠快速熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；用在基本部分的教學(xué)可以延長(zhǎng)練習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；作為環(huán)節(jié)的過(guò)渡可以承上啟下，自然銜接；用在放松部分可以充分放松，消除疲勞，恢復(fù)正常心率?？梢钥吹巾嵚山虒W(xué)在體育課中運(yùn)用的廣度。筆者在實(shí)踐中對(duì)韻律教學(xué)在不同教學(xué)內(nèi)容中的運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)的操作實(shí)踐；如在走步類教學(xué)內(nèi)容中要多選用的音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)身體的姿勢(shì)，并配合一定得上肢動(dòng)作；在800米、1000米的跑步的節(jié)奏類教學(xué)內(nèi)容中；在跳躍類教學(xué)內(nèi)容中可根據(jù)節(jié)拍加入一定的情境；在技巧類的教學(xué)內(nèi)容中運(yùn)用韻律教學(xué)有助于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；在操化類的教學(xué)內(nèi)容中運(yùn)用韻律教學(xué)不僅學(xué)生樂(lè)于練習(xí)，課堂氛圍也很好。體育韻律教學(xué)可以優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程的組織形式，對(duì)于推進(jìn)學(xué)校體育課程整體改革。

綜上所述，韻律教學(xué)出現(xiàn)在體育教學(xué)的內(nèi)容里面，在課堂中使用的環(huán)節(jié)和不同教學(xué)內(nèi)容的使用方法，讓人耳目一新的新鮮感，對(duì)于促進(jìn)課堂教學(xué)起到了很好的作用；要體現(xiàn)韻律節(jié)奏歡快，易于學(xué)習(xí)，也成了最易普及的內(nèi)容。我們能夠看到韻律在課堂教學(xué)中運(yùn)用的具體環(huán)節(jié)和針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容如何運(yùn)用韻律教學(xué)的方法，說(shuō)明韻律確實(shí)對(duì)于教學(xué)有非常積極地作用，能夠促進(jìn)身心健康的發(fā)展。因此，實(shí)踐中要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，探究韻律教學(xué)的策略，驗(yàn)證韻律教學(xué)對(duì)促進(jìn)初中生身心健康水平的有效性。

【參考文獻(xiàn)】

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