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        淺析初中體育韻律教學(xué)的運(yùn)用價(jià)值

        2017-11-28 10:12:05紀(jì)金榮
        文理導(dǎo)航 2017年33期
        關(guān)鍵詞:初中體育價(jià)值

        紀(jì)金榮

        【摘 要】目前初中體育教學(xué)存在的關(guān)鍵問(wèn)題是缺乏吸引力,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。筆者嘗試韻律教學(xué),不僅完成教學(xué)任務(wù),還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。有很強(qiáng)的鍛煉價(jià)值。

        【關(guān)鍵詞】初中體育;韻律教學(xué);價(jià)值

        初中階段的學(xué)生身體結(jié)構(gòu)發(fā)育較快,心智發(fā)展也在不斷趨于完善中,對(duì)抽象認(rèn)知的能力也有所提高,情感也變的豐富起來(lái)。此階段對(duì)其今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。在體育課堂中,也有了新的要求。因此,體育教師在教學(xué)中對(duì)初中生需要有行之有理的安排,既要滿足初中生身體機(jī)能迅速發(fā)展的需求,又能夠通過(guò)恰當(dāng)教學(xué)方法的安排,讓學(xué)生身心得到全面的發(fā)展,有利于學(xué)生健全人格的形成。

        目前,初中體育課堂教學(xué)存在的關(guān)鍵問(wèn)題之一就是缺乏吸引力,體育課需要改善。而體育韻律教學(xué)是一項(xiàng)既健身又促進(jìn)美育的項(xiàng)目,有很強(qiáng)的鍛煉價(jià)值。它可以提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課的積極性。既有健美的作用,又能反映時(shí)代的精神風(fēng)貌,還可融入一些民族形式的特點(diǎn),可以培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)教育。有利于豐富體育課堂的內(nèi)容,增加體育課程的強(qiáng)度,充分利用每節(jié)課的時(shí)間體育韻律教學(xué)可以豐富體育課教學(xué)的內(nèi)容,活躍課堂氣氛,克服形式單調(diào)的缺點(diǎn)。因此,體育韻律教學(xué)如何達(dá)到有非常積極地作用,能夠促進(jìn)身心健康的發(fā)展,值得我們進(jìn)一步更為仔細(xì)的探討。

        一、讓體育課堂更有氣氛

        體育韻律教學(xué)結(jié)合了體操動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)具有自由、協(xié)調(diào)、輕松愉快的審美教育特點(diǎn),它沒(méi)有智力教育那樣的說(shuō)理性,也沒(méi)有道德教育那樣的嚴(yán)肅性,更不像體育項(xiàng)目那樣的對(duì)抗性,主要靠審美對(duì)象肢體與軀干的協(xié)調(diào)之魅力和吸引喚起感受美的情緒體驗(yàn),從而來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因其節(jié)奏歡快,在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中充分展示了形體改善。由于運(yùn)動(dòng)時(shí)隨著伴奏的樂(lè)曲具有強(qiáng)烈的節(jié)奏快,舞曲奔放,所以學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)給人以活力,使學(xué)生在精神上得到鼓舞,形成積極向上的心態(tài)。同時(shí)學(xué)生的肢體也可以隨意和選擇符合音樂(lè)節(jié)奏的擺動(dòng)與幅度的調(diào)節(jié),也能配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行自編自練。這樣可以促進(jìn)學(xué)生提高身體素質(zhì)水平、調(diào)節(jié)學(xué)生情感、鍛煉身心發(fā)展,也是健、力、美的綜合表現(xiàn)。因此,體育韻律教學(xué)可以根據(jù)動(dòng)作簡(jiǎn)單與難度,能夠很好的普及范圍廣的大眾性?shī)蕵?lè)健身。

        二、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

        體育韻律教學(xué)可以放松能加快機(jī)體功能的恢復(fù);可促進(jìn)學(xué)生身心的放松;可促進(jìn)青少年心理健康的發(fā)展;還可達(dá)到美育的目的。尤其在學(xué)生心理健康方面效果尤為突出,如林宇峰、王開(kāi)文曾經(jīng)撰文表示:如果通過(guò)韻律體育課堂訓(xùn)練,Down綜合征學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性都不斷提高,運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng),學(xué)生情緒得到很大改善,尤其自閉較重的學(xué)生效果明顯,孤獨(dú)癥等綜合征學(xué)生更加開(kāi)朗。體育韻律教學(xué)具有不可替代的作用,不僅能夠改善學(xué)生身體的形態(tài)、促進(jìn)各項(xiàng)身體素質(zhì)的發(fā)展,更重要的是還能夠帶動(dòng)精神、情緒上的變化,這是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所不能替代的。

        對(duì)于體育韻律教學(xué)的價(jià)值,它可以提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課的積極性。既有健美的作用,又能反映時(shí)代的精神風(fēng)貌,也具有教育性和民族形式的特點(diǎn),可以培養(yǎng)學(xué)生的德育及美學(xué)教育。有利于豐富體育課堂的內(nèi)容,增加體育課程的強(qiáng)度,充分利用每節(jié)課的時(shí)間。不僅完成教學(xué)任務(wù),還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。韻律活動(dòng)可以豐富體育課教學(xué)的內(nèi)容,活躍課堂氣氛,克服形式單調(diào)的缺點(diǎn)??傊?,只要方法得當(dāng),并在實(shí)踐中不斷完善韻律活動(dòng)在體育教學(xué)中的應(yīng)用,韻律活動(dòng)可能帶來(lái)體育教學(xué)的新形勢(shì)。

        三、促進(jìn)體育教學(xué)組織的變革

        在初中體育與健康課教學(xué)中應(yīng)用和諧教學(xué)法滿足當(dāng)今課改的要求,符合當(dāng)今教育思想。筆者認(rèn)為韻律教學(xué)適用于所有體育課堂的所有環(huán)節(jié)。如用在準(zhǔn)備活動(dòng)中,能夠快速熱身,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;用在基本部分的教學(xué)可以延長(zhǎng)練習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率;作為環(huán)節(jié)的過(guò)渡可以承上啟下,自然銜接;用在放松部分可以充分放松,消除疲勞,恢復(fù)正常心率??梢钥吹巾嵚山虒W(xué)在體育課中運(yùn)用的廣度。筆者在實(shí)踐中對(duì)韻律教學(xué)在不同教學(xué)內(nèi)容中的運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)的操作實(shí)踐;如在走步類教學(xué)內(nèi)容中要多選用的音樂(lè),強(qiáng)調(diào)身體的姿勢(shì),并配合一定得上肢動(dòng)作;在800米、1000米的跑步的節(jié)奏類教學(xué)內(nèi)容中;在跳躍類教學(xué)內(nèi)容中可根據(jù)節(jié)拍加入一定的情境;在技巧類的教學(xué)內(nèi)容中運(yùn)用韻律教學(xué)有助于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);在操化類的教學(xué)內(nèi)容中運(yùn)用韻律教學(xué)不僅學(xué)生樂(lè)于練習(xí),課堂氛圍也很好。體育韻律教學(xué)可以優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程的組織形式,對(duì)于推進(jìn)學(xué)校體育課程整體改革。

        綜上所述,韻律教學(xué)出現(xiàn)在體育教學(xué)的內(nèi)容里面,在課堂中使用的環(huán)節(jié)和不同教學(xué)內(nèi)容的使用方法,讓人耳目一新的新鮮感,對(duì)于促進(jìn)課堂教學(xué)起到了很好的作用;要體現(xiàn)韻律節(jié)奏歡快,易于學(xué)習(xí),也成了最易普及的內(nèi)容。我們能夠看到韻律在課堂教學(xué)中運(yùn)用的具體環(huán)節(jié)和針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容如何運(yùn)用韻律教學(xué)的方法,說(shuō)明韻律確實(shí)對(duì)于教學(xué)有非常積極地作用,能夠促進(jìn)身心健康的發(fā)展。因此,實(shí)踐中要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案,探究韻律教學(xué)的策略,驗(yàn)證韻律教學(xué)對(duì)促進(jìn)初中生身心健康水平的有效性。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]陳松樹(shù).讓韻律活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中充滿活力[J].內(nèi)蒙古教育,2014(8)

        [2]楊春明.關(guān)于每天一小時(shí)體育鍛煉的調(diào)查分析[J].基礎(chǔ)教育研究,2014(10)endprint

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