馮曉琦

摘 要 在大學(xué)教學(xué)改革過(guò)程中，鋼琴教學(xué)改革一直都是相關(guān)教育工作者所關(guān)注的重點(diǎn)。從當(dāng)前教學(xué)改革來(lái)看，在此改革過(guò)程中應(yīng)用了現(xiàn)代教育理論，但是由于種種因素的限制使得其在應(yīng)用過(guò)程中遇到了很多困難，嚴(yán)重影響了其應(yīng)用效果。因此，為了能夠有效解決這些問(wèn)題，教育工作者應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)代教育理論中的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并遵守其中的指導(dǎo)理念，確保大學(xué)鋼琴教學(xué)能夠獲得理想的教學(xué)效果?；诖?，本文就針對(duì)現(xiàn)代教育理論在大學(xué)鋼琴教學(xué)改革中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育理論 鋼琴教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

鋼琴教育在我國(guó)大學(xué)教育中也是非常重要的一個(gè)科目，其能夠?qū)Υ髮W(xué)教育產(chǎn)生積極作用。通過(guò)鋼琴教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)鋼琴相關(guān)有一定的了解，掌握基本的彈奏技巧，而且對(duì)陶冶學(xué)生情操也能夠產(chǎn)生積極作用，讓學(xué)生對(duì)鋼琴演奏有一定的鑒賞能力。所以，如何在教學(xué)改革中應(yīng)用現(xiàn)代教育理論便顯得尤為重要，需要研究人員對(duì)其進(jìn)行深入分析。

1現(xiàn)代教育理論的簡(jiǎn)介

現(xiàn)代教育理論區(qū)別于傳統(tǒng)教育理論，其主要是指在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，充分考慮到學(xué)生個(gè)性化需求，制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，以提升課堂教學(xué)效果。在該理論當(dāng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，弱化了教師在課堂中的地位，教師所有的教學(xué)工作都要圍繞著學(xué)生來(lái)開(kāi)展，教師在教學(xué)過(guò)程中只起到講解和引導(dǎo)的作用。將此教育理論應(yīng)用在大學(xué)鋼琴教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠滿(mǎn)足教學(xué)需求，而且所產(chǎn)生的教學(xué)效果相對(duì)較好，值得推廣在各個(gè)高校的鋼琴教學(xué)改革工作中，能夠促使高校鋼琴教學(xué)改革工作盡早完成。

2現(xiàn)代教育理論在大學(xué)鋼琴教學(xué)改革中的實(shí)際應(yīng)用

2.1教學(xué)方式

對(duì)于大學(xué)鋼琴教師來(lái)說(shuō)，其本身是否擁有較為先進(jìn)的教學(xué)理念將會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響，所以要想使教學(xué)改革能夠起到良好的效果就需要先改變教師以往的思想觀念，如此才能夠?qū)處煹慕虒W(xué)行為進(jìn)行改變。在鋼琴教師教學(xué)過(guò)程中，需要做出較為詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，然后根據(jù)一定的原則做好相應(yīng)的教學(xué)工作。除了從教育理念上對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改變以外，還要提高鋼琴教師本身的素質(zhì)，當(dāng)前綜合素質(zhì)能夠滿(mǎn)足教學(xué)的要求時(shí)，其在授課方式上將會(huì)不斷進(jìn)行創(chuàng)新，不僅能夠產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，而且還能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。總之，現(xiàn)代教育理論的應(yīng)用是對(duì)教師自身產(chǎn)生影響，以此來(lái)提高教學(xué)效果，滿(mǎn)足鋼琴教學(xué)的需求。

2.2學(xué)法指導(dǎo)

大學(xué)鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程中要能夠充分把握好各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)鋼琴的演奏技巧等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，與此同時(shí)還需要讓學(xué)生能夠明白在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容，并且要知道學(xué)習(xí)之后能夠到達(dá)什么樣的學(xué)習(xí)效果。然而，在教學(xué)過(guò)程中教師還要充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，對(duì)鋼琴技巧進(jìn)行篩選，以此來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求，如此才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)變得更加輕松。在鋼琴教學(xué)改革當(dāng)中，利用學(xué)法指導(dǎo)最為主要的目的就是關(guān)注學(xué)生在鋼琴知識(shí)上的了解情況以及對(duì)相關(guān)作品的理解，并且還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所發(fā)生的問(wèn)題，然后對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解和訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自身的思考能力。另外，在當(dāng)代大學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性越來(lái)越突出，這使得教師在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分掌握鋼筋相關(guān)知識(shí)和技能。

2.3教學(xué)組織模式

近十年我國(guó)高校在招生上發(fā)生了很大的變化，尤其是在招生規(guī)模上也變得越來(lái)越大，這便需要教學(xué)組織模式發(fā)生改變，這主要是因?yàn)橛捎谡猩?guī)模在擴(kuò)大，傳統(tǒng)的教學(xué)組織模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)下的教學(xué)需求?，F(xiàn)階段，大學(xué)鋼琴教學(xué)還面臨著非常多的困難和挑戰(zhàn)，如果想要有效解決這些問(wèn)題就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)組織模式。但是，教學(xué)組織模式的改變并不是在短時(shí)間內(nèi)能夠完成的，需要學(xué)校和教師在此方面投入一定的精力與時(shí)間，其在具體改革過(guò)程中應(yīng)當(dāng)采取以下兩點(diǎn)策略：第一，改變授課方式。將各種教學(xué)方式充分融合在一起，充分掌握現(xiàn)代教育理論的相關(guān)內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)不斷完善課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣；第二，提高鋼琴教師的入職條件。在鋼琴教師選拔上，應(yīng)當(dāng)盡量選擇具有專(zhuān)業(yè)教育背景的教師，當(dāng)聘請(qǐng)到鋼琴教師以后還需要對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，定期安排鋼琴教師去大學(xué)中進(jìn)修或是安排相應(yīng)的培訓(xùn)課程，使其能夠?qū)?shí)踐和理論結(jié)合在一起的，掌握當(dāng)下先進(jìn)的教學(xué)理念，同時(shí)鋼琴教師在專(zhuān)業(yè)技能上也要注重培養(yǎng)，使其具有較高的鋼琴?gòu)椬鄬?zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以便能夠更好完成鋼琴教學(xué)工作。

3總結(jié)

在鋼琴教學(xué)改革中應(yīng)用現(xiàn)代教育理論能夠產(chǎn)生積極的作用，而且還能夠有效解決存在于教學(xué)改革中所出現(xiàn)的問(wèn)題，這對(duì)于大學(xué)鋼琴教學(xué)水平的提升能夠起到積極的作積極意義。文章主要是對(duì)現(xiàn)代教育理論的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討，并闡述了其在教學(xué)改革中的實(shí)際應(yīng)用，希望能夠?yàn)槲覈?guó)大學(xué)鋼琴教學(xué)改革起到積極作用。

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