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        終身體育理念下的高校體育教學(xué)策略探討

        2017-11-27 21:41:10丁云云
        時代青年·視點 2017年11期
        關(guān)鍵詞:終身體育體育教學(xué)高校

        丁云云

        摘要:終身體育這一理念目前已經(jīng)被越來越的人接受,并逐漸形成了社會的共識。但高校的體育教學(xué)在這方面還存在著一些問題,使得體育教學(xué)無法完全適應(yīng)現(xiàn)代社會對體育鍛煉和理念的新的要求。因此,高校的體育教學(xué)要積極轉(zhuǎn)變觀念,探索新的教育模式。本文將對如何將終身體育的理念貫穿于高校的體育教學(xué)所應(yīng)采取的策略加以分析和探討。

        關(guān)鍵詞:終身體育;高校;體育教學(xué);策略

        終身體育也就是人們要自覺的在一生中從事體育鍛煉,同時積極參與不同形式的體育教育。對于高校的學(xué)生來說,應(yīng)在課外時間自主進行體育活動和學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代社會需要的是全面發(fā)展的綜合性人才,而健康的身體素質(zhì)也是保證學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展的基礎(chǔ)條件,因此高校的體育教學(xué)要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,創(chuàng)新教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生對體育鍛煉的興趣,在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的理念,幫助他們養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,成為能夠適應(yīng)社會發(fā)展和需要的現(xiàn)代化人才。

        一、終身教育這一理念的對高校體育教學(xué)的意義

        隨著我國教育體制改革的深入推進,在高校的體育教學(xué)中提出了要在教學(xué)中貫徹終身體育的理念。

        (一)提高國民的身心素質(zhì)

        終身體育所提出的讓人們要終身參與體育運動的鍛煉和學(xué)習(xí),對提高我國人們的身心素質(zhì)有著重要的意義。

        (二)幫助學(xué)生建立終身體育意識

        在終身體育的理念下開展高校的體育教學(xué)時,教師應(yīng)教授學(xué)生掌握一些可以長期開展的運動項目的技能和相關(guān)知識,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣,讓他們可以將運動習(xí)慣保持一生,受益終生。

        (三)促進學(xué)生主動參與體育鍛煉

        高校的體育教學(xué)在終身體育這一理念的指引下開展教學(xué)活動,可以促進學(xué)生積極參與體育鍛煉,主動學(xué)習(xí)體育技能,并自主開展相關(guān)的訓(xùn)練。

        二、存在于目前高校的體育教學(xué)中的各種問題

        (一)體育教學(xué)的模式比較落后

        目前高校的體育教學(xué)在教學(xué)中所采取的強化記憶和重復(fù)訓(xùn)練等教學(xué)模式,把學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的重點強行規(guī)定在技能的訓(xùn)練上,致使學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)感到畏懼和厭煩,無法感受到體育運動所帶來的快樂。

        同時高校的體育教育的課時量嚴(yán)重不足,教師又將課時集中在技能訓(xùn)練方面,忽視了體育知識教育,削弱了高校教育中以體育育人的功能,學(xué)生無法正確理解體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)的意義,也就無法形成終身體育的意識。

        (二)在高校的體育教學(xué)中缺乏對終身體育這一理念的體現(xiàn)和貫徹

        目前高校的體育教師在教學(xué)活動中未能有效貫徹終身體育的理念,過于側(cè)重于學(xué)生一時對于體育技能的掌握上,忽略了體育精神的傳播和對學(xué)生的正確引導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)體育的積極性很低,無法達到終身體育所要求的培養(yǎng)學(xué)生形成運動習(xí)慣的要求。

        (三)體育教學(xué)的考核方式比較落后

        目前高校的體育考核中仍將學(xué)生的運動技能水平作為評價的標(biāo)準(zhǔn),忽視了學(xué)生個體存在的差異。一些學(xué)生由于體育稟賦的差異,在體育學(xué)習(xí)的過程中無法獲得成功感,失去了對體育的興趣。這種單純以數(shù)據(jù)為考核標(biāo)準(zhǔn)的評價體系嚴(yán)重影響了學(xué)生的積極性,也無法適應(yīng)時代的發(fā)展和終身體育的理念,所產(chǎn)生的負(fù)面效果導(dǎo)致學(xué)生根本無法形成終身體育的意識。

        三、將終身體育的理念貫穿于高校的體育教學(xué)的策略

        (一)對考核評價機制要進行改革

        高校在對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進行考核評價時應(yīng)對傳媒模式進行改革,在考核中將過程評價和終結(jié)評價相結(jié)合,同時綜合運用定性以及定量評價機制,將學(xué)生日常的表現(xiàn)、考試的成績包括體育理念都納入到考核體系中來,以科學(xué)原則進行立體評價。

        (二)要將終身體育的理念有機的融合到體育鍛煉中

        1、體育教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)時代發(fā)展需求

        新時期的高校的體育教學(xué)應(yīng)以素質(zhì)教育為中心,將體育運動的競技性與娛樂性以及人文觀念等有機融合在一起,并結(jié)合學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施條件以及時代發(fā)展的需求,積極開展高校的體育教學(xué)。

        2、體育教學(xué)要與學(xué)生的能力相適應(yīng)

        教師應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下,適當(dāng)選取教學(xué)內(nèi)容,并根據(jù)學(xué)生實際能力以及興趣適當(dāng)加大體育學(xué)習(xí)的單元,在體育教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,讓學(xué)生主動參與體育活動,學(xué)習(xí)并掌握運動技能,培養(yǎng)學(xué)生終身體育理念的形成。

        3、體育鍛煉要能夠促進學(xué)生身心健康發(fā)展

        體育教師制定訓(xùn)練計劃時應(yīng)注意挖掘?qū)W生在運動上的潛力,幫助學(xué)生實現(xiàn)身心的健康發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,培養(yǎng)學(xué)生開展體育鍛煉的習(xí)慣,將終身體育的理念深入到學(xué)生的意識中。

        (三)在體育教學(xué)活動中要以學(xué)生為主體

        1、轉(zhuǎn)變教育理念

        傳統(tǒng)教學(xué)中教師在制定教學(xué)方案和計劃時通常只考慮學(xué)校的設(shè)施條件以及教師個人的教學(xué)習(xí)慣,并在教學(xué)過程中以灌輸式的教學(xué)模式進行授課,而學(xué)生只能被動接受體育知識,學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用被嚴(yán)重忽視。因此在教改要求下,高校的體育教師必須轉(zhuǎn)變觀念,重視學(xué)生在教學(xué)中的地位,按照學(xué)生的實際需求制定教學(xué)計劃,并采取相應(yīng)的教學(xué)方法。

        2、重視學(xué)生存在的個體差異

        高校的體育教師要認(rèn)識到學(xué)生存在的個體差差異,在體育教學(xué)中要因材施教,激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。

        3、積極開展多種形式的教學(xué)活動

        體育教師應(yīng)對傳統(tǒng)教學(xué)模式進行革新,以科學(xué)的教學(xué)思想,綜合運用多種先進的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生對體育的熱情。教師還應(yīng)在體育教學(xué)的內(nèi)容上適當(dāng)增加社會上比較流行的體育項目,以適應(yīng)時代發(fā)展的需求,提高學(xué)生參與的積極性。

        4、加強師生之間的互動和交流

        高校體育教師在開展教學(xué)活動時要注意平等對待學(xué)生,同時在師生之間加強有效的互動和交流,對學(xué)生在體育教學(xué)中的問題及時給予指導(dǎo),并對學(xué)生取得的成績積極給予鼓勵,讓學(xué)生能夠感受到體育運動所帶來的快樂和成就感,促使學(xué)生形成終身體育的理念。endprint

        (四)加強體育項目的硬件建設(shè)

        高校加大對體育設(shè)施的建設(shè)投入,為體育教學(xué)的正常開展創(chuàng)造基礎(chǔ)條件,并且為學(xué)生營造進行體育活動的良好氛圍,以激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的興趣,促進學(xué)生主動進行各項體育鍛煉并養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,從而培養(yǎng)學(xué)生最終形成終身體育的意識和理念。

        四、體育教學(xué)中培養(yǎng)終身體育意識的意義

        (一)激發(fā)學(xué)生對體育技能的學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)校進行體育教育并培養(yǎng)終身體育意識使學(xué)生能夠激發(fā)對體育項目的興趣,隨后便會對體育項目產(chǎn)生強烈的熱情,并提高學(xué)生的運動能力,再者對學(xué)生進行體育教育和終身體育意識的培養(yǎng)有助于激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣,使學(xué)生意識到體育鍛煉對身體和生活健康的重要意義,從而更加積極的引導(dǎo)學(xué)生主動的參與到各種體育活動中,并養(yǎng)成一個良好的鍛煉習(xí)慣,維持身體健康。

        (二)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力

        大學(xué)中的體育主要通過課堂老師的授課,還有學(xué)生在課余參加體育活動。大學(xué)也會定期舉行運動會,讓全校學(xué)生都參與中來,這樣有助于提高大家的身體素質(zhì)和班級團隊合作意識。也有助于培養(yǎng)學(xué)生的不怕苦不怕累的精神與實踐能力,因此體育教學(xué)中,學(xué)生的參與體育活動的行為活動與終身體育意識的培養(yǎng)能夠增強學(xué)生的實踐能力,同時在體育教育中對終身體育意識的培養(yǎng)也有助于開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)新能力,達到提升學(xué)生的終身體育意識和終身體育能力的目的。

        五、總結(jié)

        終身體育的理念是滿足人們對健康要求的有效途徑,高校體育教學(xué)要積極轉(zhuǎn)變觀念,加強對終身體育這一理念的重要性的認(rèn)識,解決目前教學(xué)中的各種問題,將終身體育的理念貫穿到教學(xué)活動中,調(diào)動學(xué)生對體育鍛煉的積極性,提高學(xué)生對終身體育意識,實現(xiàn)高校終身體育的教學(xué)目標(biāo)。

        (作者單位:蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

        參考文獻

        [1]蔡國培.終身體育理念下的高校體育教學(xué)改革分析[J].青少年體育,2016,(5):71-73.

        [2]李成均.終身體育理念下的高校體育教學(xué)改革研究[J].青少年體育,2016,(8):21-22+10.

        [3]丁小虎.基于終身體育理念下的高校體育教學(xué)改革探析[J].西部素質(zhì)教育,2016,2(22):85.

        [4]崔兵.終身體育理念下的高校體育教學(xué)研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報,2017,20(2):166-167.endprint

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