劉文

（江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校 江蘇無錫 214513）

論在中職體育教學(xué)中如何提升學(xué)生身體素質(zhì)與職業(yè)能力①

劉文

（江蘇省無錫汽車工程中等專業(yè)學(xué)校 江蘇無錫 214513）

體育教學(xué)的目的就是為了提高學(xué)生的職業(yè)能力和身體素質(zhì),但是前提是要有一個(gè)良好的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),當(dāng)前中職體育教學(xué)中還存在一些問題,這些問題不僅制約著中職體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,對(duì)學(xué)生職業(yè)能力與身體素質(zhì)的提高也造成了一定的阻礙。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就如何在中職體育教學(xué)中提高學(xué)生的職業(yè)能力和身體素質(zhì)闡述一下自己的觀點(diǎn)。

中職 體育教學(xué) 身體素質(zhì) 職業(yè)能力

中職院校肩負(fù)著為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展提供技能型人才的重任，與一般的大學(xué)相比，在教學(xué)方面存在一定的差異，中職院校更注重學(xué)生實(shí)用能力和操作能力的培養(yǎng)。隨著職業(yè)教育大政方針的進(jìn)一步落實(shí)，職業(yè)教育已經(jīng)由規(guī)模發(fā)展進(jìn)入到內(nèi)涵質(zhì)量發(fā)展階段，社會(huì)對(duì)職校學(xué)生的能力要求和綜合素質(zhì)要求愈來愈高，職校生必須在掌握必要的文化知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，具備熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，還要具有收集、處理信息的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。簡(jiǎn)而言之，就是要強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使職業(yè)招生、就業(yè)形成互動(dòng)，辦人民滿意的職業(yè)教育。鑒于此，中職體育老師在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還要將培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力納入到教學(xué)內(nèi)容之中，對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的能力進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

1 當(dāng)前中職院校體育教學(xué)中存在的問題

1.1 忽視了對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

職業(yè)性是中職院校教學(xué)的最大特點(diǎn)，中職院校老師教學(xué)的主要任務(wù)就是為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。體育教學(xué)是中職教學(xué)中重要的一部分，和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)之間有著緊密的聯(lián)系，體育老師在教學(xué)過程中要重視這一點(diǎn)。但是從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，中職院校的老師顯然忽視了這一點(diǎn)，有些體育老師甚至直接照搬普通高校的體育教學(xué)模式，沒有充分考慮到中職院校的特殊性。在教學(xué)過程中，體育老師將主要的關(guān)注點(diǎn)都放在教學(xué)任務(wù)上，而忽視了對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生只學(xué)習(xí)到了相關(guān)的體育知識(shí)和技能，但是與自身的專業(yè)技能毫無聯(lián)系，存在脫節(jié)現(xiàn)象。

1.2 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法有待完善

良好的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式是教學(xué)活動(dòng)取得實(shí)效性與高效性的先決條件。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中職院校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法還有待進(jìn)一步完善。教學(xué)內(nèi)容枯燥無趣，缺乏新穎性，大多數(shù)都是各種體操運(yùn)動(dòng)或者球類運(yùn)動(dòng)，中職學(xué)生對(duì)這些體操運(yùn)動(dòng)或者球類運(yùn)動(dòng)非常熟悉，學(xué)習(xí)興趣比較低。教學(xué)方法同樣如此，大部分中職體育老師還采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在課堂上占據(jù)大量的時(shí)間，以“教”為主，學(xué)生的主體地位得不到有效突出，逐漸產(chǎn)生反感情緒。這種教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容下的體育教學(xué)，不僅不能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和職業(yè)能力，還會(huì)制約中職體育事業(yè)的發(fā)展。

2 中職體育教學(xué)中提升學(xué)生身體素質(zhì)與職業(yè)能力的有效策略

2.1 制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

中職院校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重任，與普通的高校之間有所不同，具有較強(qiáng)的職業(yè)性。因此，中職體育老師在教學(xué)過程中不僅要重視體育知識(shí)和技能的傳授，還要重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，尤其是吃苦耐勞的品質(zhì)、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。有些體育老師為了提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，將一些高校優(yōu)秀的體育教學(xué)模式照搬過來，這樣雖然能在一定程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但是對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的提升起不到絲毫作用。體育老師要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)之前要充分考慮到自身院校的特殊性，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色以及未來所從事職業(yè)的特點(diǎn)制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，不僅要鍛煉學(xué)生，提高其身體素質(zhì)，還要重視學(xué)生職業(yè)能力的提高，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2 創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境是保證教學(xué)活動(dòng)取得實(shí)效性的基礎(chǔ)和前提，中職體育老師要對(duì)此加以重視，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)選擇合適的體育教材，同時(shí)還要完善教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地。教材是教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施的重要參考依據(jù)，體育老師在選擇的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)要與專業(yè)相結(jié)合，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地是體育教學(xué)中兩個(gè)不可或缺的組成部分，很多中職院校不重視體育教學(xué)，將其視為輔助課程，因此在體育器材和場(chǎng)地建設(shè)上的投入經(jīng)費(fèi)比較少，導(dǎo)致學(xué)生缺乏良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，運(yùn)動(dòng)效果也大打折扣。學(xué)校要對(duì)此加以重視，加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，與此同時(shí)，體育老師要充分發(fā)揮自身的教學(xué)指導(dǎo)作用，對(duì)體育場(chǎng)地以及體育器材進(jìn)行改造。

例如，對(duì)于汽修專業(yè)的學(xué)生而言，體育老師可以將體育教學(xué)中經(jīng)常用到的杠鈴和啞鈴等器械，換成汽車的輪胎。并用籃球排、呼啦圈以及跳繩等練習(xí)器械作為維修工具，讓學(xué)生變成汽車維修工人。除此之外，體育老師還可以將體育場(chǎng)地劃分為汽車美容、汽車維修以及汽車檢測(cè)等不同的區(qū)域，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

2.3 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展高效的體育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，中職體育教學(xué)同樣也是如此，體育老師在教學(xué)過程中要注重突出學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)開展高效的體育實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)生身體素質(zhì)和職業(yè)能力雙向提高的目的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育老師可以引入一些游戲活動(dòng)，采取小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)溝通能力和創(chuàng)新精神，這對(duì)學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用。

以汽修專業(yè)為例，在對(duì)該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行力量訓(xùn)練的時(shí)候，中職體育老師可以開設(shè)“搬運(yùn)輪胎”的游戲，將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，小組成員之間相互合作搬運(yùn)輪胎，并規(guī)定最先搬運(yùn)完成的小組為最終的獲勝小組。這樣具有趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，既提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。

2.4 在體育教學(xué)中，要培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)

職業(yè)學(xué)校要適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，與時(shí)俱進(jìn)，全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。必須針對(duì)教學(xué)計(jì)劃根據(jù)市場(chǎng)需求做適當(dāng)調(diào)整，為實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)打好基礎(chǔ)。除必須繼續(xù)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)儀器和實(shí)訓(xùn)儀器的投入，確保學(xué)生職業(yè)技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)外，還要實(shí)行課堂和課外相結(jié)合，并運(yùn)用可行的載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，教師要注意對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，要克服錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，防止強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力培養(yǎng)。在學(xué)校的教育安排上，要統(tǒng)籌兼顧，防止重智育，輕德育、體育和美育的問題產(chǎn)生。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)當(dāng)中，更要加強(qiáng)對(duì)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。只有綜合素質(zhì)高的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生要“授之以漁”，才能終身受用。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職院校在為社會(huì)培養(yǎng)技能人才的同時(shí)，要注重教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的精進(jìn)和完善，重視體育教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，既要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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2095-2813(2017)09(b)-0114-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.114

劉文（1988，5—），男，漢族，安徽蕪湖人，研究生，講師，研究方向：體育訓(xùn)練，排球。