張紅梅

【摘 要】在教學(xué)之后，很多家長對老師會(huì)有這樣的反饋：“誒，XX老師，您知道嗎？我家孩子可喜歡您的課了?！蓖@個(gè)時(shí)候，我們都會(huì)覺得非常的羨慕，一位教數(shù)學(xué)的老師怎么能夠得到孩子們的喜歡呢？

【關(guān)鍵詞】積極備課 小學(xué)教育 數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.066

很多的學(xué)生們表示說他們喜歡某個(gè)教師，特別的“盼”著能夠上他的課，當(dāng)然，也有很多的學(xué)生們表示說自己不喜歡某個(gè)教師，特別“怕”或者“煩”上這個(gè)教師的課，只要是看到有他的課表就會(huì)難過，聽到他的課就會(huì)覺得昏昏欲睡，特別的打不起精神。試想，同一個(gè)學(xué)生，對不同的教師能夠表現(xiàn)出不同的態(tài)度，這實(shí)在是值得我們進(jìn)行深思的。那么，我們作為一位教師，除了儲(chǔ)備知識(shí)之外，該怎樣做，才能夠讓自己的學(xué)生喜歡自己的課呢？

教師要積極備課，從而尋找到激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)切入點(diǎn)，知識(shí)雖然是死的，但是備課卻是一個(gè)再次創(chuàng)造的過程，在這個(gè)期間，我們不僅僅要具備學(xué)科知識(shí)，還要從自己的學(xué)生們的最實(shí)際的情況來出發(fā)，去了解自己的學(xué)生們已經(jīng)擁有的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，在此基礎(chǔ)上去努力地尋找那些能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的那些切入點(diǎn)。除此之外，我們在對數(shù)學(xué)教材的整體把握上，應(yīng)該按照這樣的步驟來進(jìn)行：

首先，要對我們本學(xué)科的有關(guān)知識(shí)的概念進(jìn)行正確的理解，并且能夠隨時(shí)隨地了解我們本學(xué)科的理論前沿的一些動(dòng)態(tài)和發(fā)展前景，做到始終能夠把最新最科學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給我們的學(xué)生，并力求讓他們能夠善于將數(shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)與自己生活的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和自身的生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)。

其次，我們還應(yīng)該具備一些基本的社會(huì)的相關(guān)知識(shí)和一些生活的常識(shí)，能夠有相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域的一些知識(shí)的儲(chǔ)備，并且要能夠靈活地把各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系起來。這就要求我們教師要應(yīng)該是一位比較出色的語言大師。就在前不久，我們看到這樣的新聞，因?yàn)榧议L和學(xué)校老師之間沒有溝通好，使得一些家長對老師的工作產(chǎn)生了些許的誤會(huì)，從而發(fā)生了一些不必要的麻煩，在我們平時(shí)的課堂上，也會(huì)因?yàn)橛幸恍├蠋熢谥v述的時(shí)候語言表述的不得體，使得沒有完成想要達(dá)到的教育教學(xué)的工作效果，從而給我們帶來了一些原本不應(yīng)該有的一些缺憾；除此之外，在進(jìn)行教育學(xué)生學(xué)科知識(shí)的過程中，就是因?yàn)橐恍├蠋熣f話太隨便，脫口而出，沒有把握好尺度、沒有注意好分寸，使得一些孩子們的幼小心靈受到極其大的傷害，也因此造成了許許多多無法挽回的悲劇，這些種種都表明了老師的語言表達(dá)能力是多么的重要！如果我們想要完成自己職業(yè)使命，那么就必須要能夠成為比較出色的語言大師才行。

認(rèn)真授課，從而營造出一種寬松的愉悅的學(xué)習(xí)的環(huán)境。在自己的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程當(dāng)中，我們，要能夠針對這堂課需要學(xué)生們學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合自己的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、興趣愛好、知識(shí)能力水平、學(xué)科與理解力等等，來設(shè)計(jì)出富有彈性的并且是靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，從而給學(xué)生們營造出一種寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造設(shè)計(jì)自主進(jìn)行學(xué)習(xí)、積極地進(jìn)行互動(dòng)和課堂參與、并進(jìn)行探究的一種課堂教學(xué)的模式，去激發(fā)我們的學(xué)生們的學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，讓師生們一起去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

除此之外，我們也要履行起一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生的義務(wù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子們的心理問題是越來越多了，要是我們想把學(xué)生能夠培養(yǎng)成一個(gè)合格的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，就必須要做到能夠去正視孩子們現(xiàn)在的一些心理方面的問題，如果心理方面的問題不解決，就根本沒有辦法去實(shí)施我們的正常的教育。因?yàn)閷?shí)際上影響我們的孩子們的心理健康的因素有許許多多，所以一個(gè)人心理的問題能夠產(chǎn)生的原因也會(huì)相當(dāng)相當(dāng)?shù)貜?fù)雜。我們現(xiàn)在作為一名新時(shí)期的數(shù)學(xué)老師，就需要通過自身的學(xué)習(xí)來盡可能多的掌握一些心理知識(shí)，對那些已經(jīng)產(chǎn)生有心理問題的孩子們進(jìn)行一些必要的開解和輔導(dǎo)，使孩子們能夠走出不健康的心理陰影，能夠擁有快樂幸福的童年，從而可以健康快樂地學(xué)習(xí)和生活。所以，新時(shí)期的我們也同樣需要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。

練好老師的基本功——語言和板書，因?yàn)檫@不僅僅是我們的基本功，也是一門好的數(shù)學(xué)課堂的通行證。因?yàn)樵谕粋€(gè)課堂，如果用同樣的教學(xué)方法，僅僅因?yàn)檎Z言的不同，其效果就可能相差到20倍以上還多。所以我們老師應(yīng)該做到的是講課的語音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞造句能夠恰當(dāng)，前后的表達(dá)能夠連貫，最好是可以清楚而準(zhǔn)確，精練而簡潔，形象而生動(dòng)。另外，一個(gè)好看的板書一定是簡潔的、形象的，并且字跡也是工整的清秀的，可以給學(xué)生以很強(qiáng)的啟發(fā)性和欣賞的價(jià)值的，并且也是有助于咱們的學(xué)生們對于知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也能夠給學(xué)生們以更美好的享受。

老師應(yīng)該要是一位相當(dāng)細(xì)心的保健學(xué)生的醫(yī)師，可以對生活和工作充滿了熱愛之情，并且源源不斷地注入人生不竭不盡的動(dòng)力源泉。因?yàn)橐晃槐容^優(yōu)秀的老師應(yīng)該要具備有好的角色意識(shí)，就好像一個(gè)好的演員去演戲是需要我們進(jìn)入到這個(gè)角色本身一樣，我們老師站到講臺(tái)上的時(shí)候去講課的話同樣也需要我們進(jìn)入到角色。并且能夠賦予這個(gè)角色相關(guān)意識(shí)的一位老師，同時(shí)要求我們的角色能夠深入到我們的學(xué)生們的內(nèi)心深處，去體驗(yàn)自己的學(xué)生在當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的那一種感情，從而能夠在教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)習(xí)的主體之間去建造起一座相互溝通的橋梁，從而能夠使得我們師生的雙邊的活動(dòng)相互間做到配合默契，情感也能夠相通。

我相信，如果我們老師本身就能夠“燃燒起對于知識(shí)的渴望”，那么我們的學(xué)生們也就能夠變得愈加“迷戀”于獲取知識(shí)的本身。我相信，只要我們能夠在教育教學(xué)的過程當(dāng)中做到自然地流露出激情、那么自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累而得來的授課的技巧都能夠在這個(gè)過程當(dāng)中潛移默化地感染我們的學(xué)生，從而能夠形成我們老師和學(xué)生之間那種情感的共鳴和交融。

德高為師，身正為范。所以作為老師的我們，本身就應(yīng)該對自己的言行負(fù)更大的責(zé)任，我們需要對自己的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行注意，我們要能夠注意每一個(gè)課程，尊重每一堂課，我們每上一節(jié)課，都要設(shè)想全人類都在傾聽，所以我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見。要以自己的全部的智慧來上好自己的一節(jié)課，使得“生命和使命”的價(jià)值能夠得到統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)

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