楊妮芳

【摘 要】在過去的年代，我們的學(xué)生們學(xué)會(huì)的英語都被戲稱為“啞巴英語”，即，只能看懂，但卻聽不懂，也說不出口。這樣的教學(xué)方式讓我們的英語完全變成了一門用于考試的學(xué)科，但實(shí)際上，我國(guó)學(xué)習(xí)英語的目的本是為了讓我們的學(xué)生們學(xué)會(huì)運(yùn)用英語，所以聽力很重要。

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽力訓(xùn)練 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.028

正是因?yàn)槲覀兊膰?guó)家的有關(guān)教育部門，意識(shí)到我們?cè)?jīng)的老舊的英語學(xué)科的教學(xué)方式，于我們的學(xué)生們真正地運(yùn)用英語無意義，所以現(xiàn)在開始提倡實(shí)用性英語教育。在這樣的大旗幟的引導(dǎo)下，我們的學(xué)生們的初中英語學(xué)習(xí)也從曾經(jīng)的死背單詞狂刷題，變成了要面對(duì)聽力考試和口語測(cè)試，這樣的情況對(duì)我們的學(xué)生們來說實(shí)際上是增加了學(xué)習(xí)英語的難度，需要我們的學(xué)生們花在初中英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間是越來越多，在眼下，聽力考試就成了一條兇猛的攔路虎。

首先，我們要讓我們的學(xué)生們對(duì)我們初中階段的英語聽力有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠讓我們的學(xué)生們能夠意識(shí)到，自己能夠提高英語聽力的必要性，從而能夠配合我們老師的教學(xué)對(duì)自己的英語聽力水平進(jìn)行一個(gè)主動(dòng)的提高。如果學(xué)生的積極性就像皮球，要我們老師拍一拍才能動(dòng)的話，這樣的教學(xué)方法，不管是老師，還是學(xué)生都會(huì)非常的疲憊，如果這個(gè)皮球拍著拍著就漏氣了，那更是我們所不愿意看到的，所以我們要求咱們的學(xué)生要能夠有主動(dòng)性，主動(dòng)地去提高自己的英語水平和英語聽力，這就要求我們老師在引導(dǎo)的時(shí)候能夠循循善誘，讓我們的學(xué)生們能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上得以良好的發(fā)展和主動(dòng)的追求。

然后，我們要給我們的學(xué)生們指明提高自己英語聽力的方式方法，讓我們的學(xué)生們能夠在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)ψ约旱挠⒄Z聽力的情況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并且能夠準(zhǔn)確地知道自己能夠在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，需要在哪方面進(jìn)行努力才能有效地提高自己的英語聽力水平。

我們知道，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，方向永遠(yuǎn)比努力更重要，所以這就需要我們要清楚的告訴我們的學(xué)生們，英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠清晰地明白自己到底處于什么聽力階段，如果想要讓我們的學(xué)生們能夠在自己的聽力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程當(dāng)中，獲得真實(shí)有效的提高就必須讓我們的學(xué)生們能夠根據(jù)自己的弱點(diǎn)去彌補(bǔ)。只有這樣，才能讓我們的學(xué)生們?cè)谧约旱挠⒄Z聽力的訓(xùn)練中得到切實(shí)的提高，所以我們需要讓我們的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)期間的努力當(dāng)中對(duì)自己的定位有一個(gè)參考，而每一個(gè)階段都一定有一個(gè)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的標(biāo)準(zhǔn)就是我們的學(xué)生們能夠去查漏補(bǔ)缺的重要的依據(jù)。所以我們作為老師就一定要想清楚這個(gè)問題，才能讓我們的學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中做到頭腦清晰，條理清楚。

我們要讓我們的學(xué)生們知道要聽懂的前提是能夠讀對(duì)，就好像我們國(guó)家五十六個(gè)民族，各個(gè)民族都說中文的情況下，我們也不一定能夠完全正確地交流，這究竟是為什么呢？這就是因?yàn)槲覀兠總€(gè)民族對(duì)每個(gè)漢字的發(fā)音不一樣，所以我們?cè)诼牭臅r(shí)候的辨識(shí)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，這就意味著我們不能在聽力中聽懂的原因，是我們本身對(duì)于這個(gè)單詞或者這個(gè)話是因?yàn)槭俏覀儗?duì)這個(gè)表達(dá)方式不熟悉，這是從我們的語言形成方式來分析的我們聽力不好的根本原因。

所以，要聽懂的前提是能夠讀對(duì)，那么該采用怎樣的方式來讓我們的學(xué)生們深切體會(huì)到這句話呢？我想，莫過于讓我們的學(xué)生們能夠在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些讀音上的切實(shí)的訓(xùn)練和努力，并且能夠?qū)⒆x和聽有機(jī)地結(jié)合起來，這樣才能讓我們的學(xué)生們能夠不斷地進(jìn)步，不斷地有收獲。

既然聽力不好的根本原因在于我們自己內(nèi)心對(duì)這個(gè)單詞或者句式的表達(dá)方式有所不同，那我們首先就要讓我們的學(xué)生們?cè)谧x音上下工夫，我們?cè)谧x音上下工夫就需要我們的學(xué)生們每天在讀音上花更多的時(shí)間，可是這個(gè)花費(fèi)的時(shí)間應(yīng)該如何運(yùn)用才是有效的呢？我想：我們不妨在學(xué)生們進(jìn)行早讀的時(shí)候進(jìn)行一系列的英語朗讀訓(xùn)練，要提醒我們的學(xué)生們一定要認(rèn)真地去進(jìn)行訓(xùn)練，一定要刻苦地糾正自己的發(fā)音。

這也是有著一系列的教學(xué)方法的，我們的學(xué)生們，在訓(xùn)練發(fā)音的時(shí)候，可以先訓(xùn)練自己的發(fā)聲，用自己的腹部發(fā)聲可以減少嗓子的壓力，從而能夠在不斷地訓(xùn)練當(dāng)中，首先保護(hù)好自己的嗓子，讓我們的學(xué)生們能夠具備持續(xù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，接著就是我們每個(gè)元音和輔音的教學(xué)，如果我們的學(xué)生們連音標(biāo)都不認(rèn)識(shí)，那么他們?cè)撊绾稳プR(shí)別這一系列的單詞句式呢？所以在英語的讀音訓(xùn)練中，音標(biāo)的認(rèn)讀是基礎(chǔ)，這就要求我們的學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地辨識(shí)音標(biāo)，正確地讀出音標(biāo)，并且能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上做到學(xué)有所獲，讀了之后能夠記住，并且能夠保證準(zhǔn)確，從而在我們的聽力訓(xùn)練中體現(xiàn)出來。

我們?nèi)绾螌⒆约旱淖x與聽結(jié)合起來呢？這就需要我們的學(xué)生們能夠進(jìn)行有效的跟讀，我們不妨就讓我們的學(xué)生們跟著我們的課本的標(biāo)準(zhǔn)磁帶和考試的標(biāo)準(zhǔn)聽力來進(jìn)行模仿和跟讀，因?yàn)槁牶妥x是一個(gè)完整的輸入、輸出的語言過程，所以我們也要在反復(fù)的輸入和輸出中來進(jìn)行我們的聽讀訓(xùn)練，這才是有效的訓(xùn)練方式。

然后就是一系列有針對(duì)性的訓(xùn)練了，我們首先可以讓我們的學(xué)生們來進(jìn)行一系列的數(shù)字和時(shí)間、地點(diǎn)的聽力訓(xùn)練，讓他們先分別來聽一下這些在聽力考試中，經(jīng)常出現(xiàn)的高頻詞的單獨(dú)的念法并且訓(xùn)練自己能夠?qū)⑺麄兎謩e辨識(shí)出來。在能夠辨識(shí)基本單詞的基礎(chǔ)上，我們需要給學(xué)生們一些句式的練習(xí)，讓我們的學(xué)生們能夠在這個(gè)循序漸進(jìn)的過程中逐漸地提高自己。

接著就是長(zhǎng)篇的聽力了，當(dāng)然以我們初中學(xué)生們的英語水平和學(xué)習(xí)時(shí)間來分析，想要我們的學(xué)生們能夠完全聽懂篇章中的每一個(gè)細(xì)節(jié)幾乎是一件不可能的事情，所以，在長(zhǎng)篇的聽力訓(xùn)練中，我們需要和學(xué)生們一起總結(jié)出一些長(zhǎng)篇聽力的技巧和方法。來讓我們的學(xué)生們能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上不停地去努力，不停地去行動(dòng)，在采取一系列的措施之后能夠?qū)⒆约旱挠⒄Z的聽力水平有效地提高，只有這樣才能讓我們的學(xué)生們?cè)谟⒄Z的素質(zhì)教育大戰(zhàn)中取得良好的結(jié)果。

聽力考試向來都是一件難度不小的考驗(yàn)，所以對(duì)于我們的學(xué)生們來說，該采用怎樣的方式去進(jìn)行訓(xùn)練，又應(yīng)該采用怎樣的方式來對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試都是一個(gè)需要我們老師去指引方向的事情。而我們，作為初中英語老師，應(yīng)該讓我們的學(xué)生們?cè)鯓尤ミM(jìn)行初中英語的學(xué)習(xí)，也是一件值得我們?nèi)ド钏嫉氖虑?，上面只是我個(gè)人在初中英語教學(xué)中總結(jié)到的一些淺顯的經(jīng)驗(yàn)，不知道是否對(duì)我們的各位老師的實(shí)際教學(xué)有幫助，希望我們能夠和我們的學(xué)生們一起戰(zhàn)勝聽力。endprint