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        流行語的認知語義分析
        ——以《咬文嚼字》版“十大流行語為例”

        2017-11-24 23:43:00房秀娟
        唐山文學 2017年4期
        關鍵詞:咬文嚼字模因諧音

        ◎房秀娟

        流行語的認知語義分析
        ——以《咬文嚼字》版“十大流行語為例”

        ◎房秀娟

        為在認知語言學視角下探索流行語的意義建構,本文以《咬文嚼字》2013~2016年發(fā)布的“十大流行語”作為研究語料,按照漢語構詞法進行分類,并對各類流行語意義建構的機制進行探究。

        一、流行語的定義

        流行語是產(chǎn)生于某一時點只能持續(xù)一段時間的詞語。熊永紅等在模因視角下對強勢模因“被 × × ”這一流行語進行分析,認為“被 × × ”成為強勢模因具有語言內(nèi)部和外部原因。劉懿從模因論視角分析,認為《咬文嚼字》發(fā)布的十大流行語的模因類型主要是基因型和表現(xiàn)型。但是,這些學者并沒有對流行語本身的意義建構進行詳細的探究。

        二、《咬文嚼字》十大流行語的分類

        人類的日常語言和行為都依賴著隱喻,隱喻對人類思維和行為發(fā)揮著決定性的影響。人類借以思維和行動的普遍概念系統(tǒng)在本質上是隱喻的,隱喻是人類所有認知活動的基礎。本文對《咬文嚼字》編輯部近四年發(fā)行的十大流行語進行了統(tǒng)計,共計40個(如下表),并從構詞法角度進行了分類。

        (一)舊詞新義式

        舊詞新義式流行語是指賦予已有的語言形式以新的意義的詞語,此時新的意義可能與原有意義之間存在差別或差別很大。例如,“套路”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的釋義為:(1)指編制成套的武術動作;(2)指成系統(tǒng)的技術、方式、方法等。但如今網(wǎng)絡上成為流行語的“套路”意義已經(jīng)發(fā)生很大變化。如“騙子騙人的套路就是恐嚇?!?/p>

        (二)借用式

        借用式流行語是借用其他語言中的詞語或者從其他語言翻譯而成的詞語。比如,“葛優(yōu)躺”2016年7月25日,一組“葛優(yōu)躺”表情包開始出現(xiàn)在網(wǎng)絡上。有人說如今生活節(jié)奏越來越快,生活壓力越來越大,內(nèi)心積累了越來越多“負面情緒”,“葛優(yōu)躺”式的“頹廢”迎合了人們釋放壓力的心理需求。

        (三)句子式

        句子式流行語是指通過句子形式來表征的流行語。比如,“友誼的小船,說翻就翻”。意思是朋友之間的友誼很脆弱,隨時都有破裂的可能。它流行之后,掀起了一場“翻船體”造句大賽,如:“油價的小船,說翻就翻”“婚姻的小船,說翻就翻”等等。

        (四)諧音式

        這一類流行語往往幽默詼諧。比如“藍瘦,香菇”。因為它不符合漢語的構詞規(guī)則,經(jīng)不起時間的檢驗,因而入選的幾率也較小。

        三、《咬文嚼字》十大流行語的認知分析

        (一)舊詞新義式流行語的認知分析

        舊詞新義式類流行語的意義建構機制是重新分析。如,“奇葩”的本義是美麗的花朵,后來泛指優(yōu)秀的文學作品,而如今是指某人或者其行為奇怪。重新分析使“奇葩”一詞中“奇”的意思得到凸顯,而“葩”的意思隱略。

        (二)借用式流行語的認知分析

        借用式流行語的意義建構機制是概念轉喻和概念整合?!澳X洞大開”一詞衍生于日語的“腦補”。略語,即通過行為結果指代行為事件的轉喻映射而獲得意義。因此,縮略式流行語的意義建構機制是概念轉喻,用比較凸顯的部分語素指代整個詞語。

        (三)句子式流行語的認知分析

        句子式流行語的意義建構機制是概念轉喻和概念隱喻。“一言不合”本義為一句話說得不投機?,F(xiàn)在流行的“一言不合就XX”,與2015年末舉行的世界電子競技大賽有關,這次大賽主辦方的辦賽態(tài)度極其粗疏,引起觀眾的強烈不滿。隨著使用的泛化,“一言不合”與后面的XX失去了語義上的邏輯聯(lián)系,僅僅表示“突然”“任性”的意思。

        (四)諧音式流行語的認知分析

        諧音式流行語的意義建構機制是概念隱喻。例如,“壓力山大”是亞歷山大的諧音,將壓力大幽默得表現(xiàn)了出來。將大山知識結構映射到壓力,指出壓力比較大,“壓力是山”是這里的概念隱喻。

        作者單位:吉林師范大學 136099

        房秀娟,女,漢族,吉林松原人,吉林師范大學在讀研究生,研究方向:語言學及應用語言學專業(yè),規(guī)范語言學。

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