楊春花

【摘 要】 小學(xué)班主任在管理班級的過程中，要特別注重小學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。在日常的班級管理中，要促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的形成，從細(xì)節(jié)抓起，從點(diǎn)滴入手，讓他們的良好行為成為一種習(xí)慣，用好的習(xí)慣來激發(fā)小學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，讓小學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌、講誠信、守規(guī)則的習(xí)慣，助力他們在班級的學(xué)習(xí)生活中茁壯成長。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)班主任；養(yǎng)成教育；核心素養(yǎng)

小學(xué)生的養(yǎng)成教育在他們的成長過程中有著十分重要的作用，小學(xué)班主任老師要從班級管理的每個(gè)細(xì)節(jié)著手，培養(yǎng)小學(xué)生懂禮貌、講誠信、守規(guī)則的諸多良好習(xí)慣，讓他們在班主任的正確指引下，學(xué)會如何學(xué)習(xí)、如何做人和做事，讓他們在良好的行為習(xí)慣中，培養(yǎng)小學(xué)生高尚的品質(zhì)，并促進(jìn)其核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、懂禮貌熏陶中學(xué)做人

小學(xué)班主任要培養(yǎng)小學(xué)生從小懂禮貌的良好行為習(xí)慣，讓他們知道禮貌待人是做人的準(zhǔn)則，要做到對老師、對家長及長輩的尊重，學(xué)會生活中怎樣的與人相處，要把良好的禮貌習(xí)慣放在生活的點(diǎn)滴中，讓他們成為有修養(yǎng)的人。教師要注重學(xué)生人際交往中禮貌用語的正確運(yùn)用，把學(xué)生培養(yǎng)成知文明、懂禮儀的人。

例如在小學(xué)班主任的管理中，我著重針對小學(xué)生的禮貌行為，進(jìn)行具體的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成禮貌待人的好習(xí)慣，為了讓學(xué)生形成這種良好的行為習(xí)慣，我在班級的例會中，開展了禮儀主題的活動，針對生活中的禮貌用語和禮貌行為，進(jìn)行具體的培訓(xùn)，讓學(xué)生知道與人交往中應(yīng)該怎樣表現(xiàn)。為了讓學(xué)生們分辨交往中行為習(xí)慣的美丑，我還通過多媒體課件讓學(xué)生判斷視頻中行為禮貌的對與錯(cuò)，讓他們說出錯(cuò)的理由，并通過現(xiàn)場的表演演示，呈現(xiàn)對的行為。小學(xué)生的懂禮貌，不僅僅是表現(xiàn)在學(xué)校一個(gè)場所，它應(yīng)該表現(xiàn)在方方面面，表現(xiàn)在家庭中和社會中的每個(gè)角落，班主任要滲透給學(xué)生與家人相處要講禮貌的思想，讓他們知道父母的不易，要學(xué)會尊重長輩，要學(xué)會人與人之間的愉快相處，運(yùn)用禮貌的行為、文明的語言，去善待身邊的每一個(gè)人，用禮貌行為促進(jìn)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

小學(xué)班主任要關(guān)注小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要在班級活動中多開展禮貌行為的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會禮貌待人，文明行事，運(yùn)用禮貌的語言去與人交流，用文明的行為創(chuàng)造和諧的氛圍，在禮貌的行為習(xí)慣中提升自身核心素養(yǎng)水平。

二、講誠信教育中學(xué)做事

小學(xué)班主任的一言一行，影響著小學(xué)生的成長，班主任要通過自己的影響力幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，在教給他們知識文化的同時(shí)，更注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，通過誠信教育，幫助小學(xué)生樹立誠信為人的正確理念，知道誠信在為人處世中的重要性，要以誠待人，信譽(yù)至上，這是成長當(dāng)中必須要學(xué)會的做人準(zhǔn)則。

例如在班主任的班級管理中，我著重對學(xué)生的誠信理念進(jìn)行培養(yǎng)，我讓學(xué)生們知道誠信是做人的首要準(zhǔn)則，誠信為人，才能收獲成功。班主任要在班級的管理中以身作則，要用自己誠信的行為去影響學(xué)生，要說到做到，不能言而無信，用誠信去樹立自己在學(xué)生心中的形象，比如為了激發(fā)學(xué)生們勞動的熱情，我會在校園的衛(wèi)生評比活動之前給學(xué)生進(jìn)行比賽前的動員活動，為了讓學(xué)生能夠更加積極地參與到勞動當(dāng)中來，我承諾如果評比中獲獎，就帶學(xué)生去郊外搞一次春游活動，學(xué)生們在教師這樣的激勵(lì)中表現(xiàn)得非常棒，在勞動中發(fā)揚(yáng)了不怕臟不怕累的精神，獲得了勞動評比一等獎，接下來班主任老師遵守諾言，講求誠信，要兌現(xiàn)自己的承諾，帶學(xué)生進(jìn)行愉快的春游，讓小學(xué)生感知教師言而有信的誠信行為，為以后班級管理的順利開展奠定基礎(chǔ)。班主任用自己的誠信行為感染著小學(xué)生，讓他們做到誠信至上，以誠相待。

誠信是為人之本，小學(xué)班主任要在班級管理中抓好學(xué)生的誠信理念教育，要讓他們知道做人要誠實(shí)，這是與人相處必須要遵循的原則，學(xué)習(xí)中要講誠信，說到做到，不欺騙老師，不欺騙同學(xué)，要用誠信去樹立自己在班級的形象，用誠信理念促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

三、守規(guī)則約束中促學(xué)習(xí)

小學(xué)班主任要在班級管理中灌輸給學(xué)生守規(guī)則的行為習(xí)慣，讓他們知道“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，要讓他們明確自己的使命，知道哪些行為不能有，爭做班級中遵規(guī)守矩的好學(xué)生。班主任要在班級中多開展豐富多彩的評比活動，讓小學(xué)生在評比中養(yǎng)成好習(xí)慣，通過這些好習(xí)慣去促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。

例如在班級的管理中，我開展了豐富多彩的評比活動，通過這些活動來幫助小學(xué)生養(yǎng)成日常良好的行為習(xí)慣，用這些行為習(xí)慣去幫助小學(xué)生提高能力。我在班級的后黑板上制訂了一個(gè)評比欄，里邊開設(shè)了各種活動的評比，如字體工整評比、個(gè)人衛(wèi)生評比、上課認(rèn)真聽講評比、助人為樂評比等等，評比的內(nèi)容很豐富，涉及到學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)，我將學(xué)生的名字制成紅花標(biāo)簽，當(dāng)有學(xué)生有較好的表現(xiàn)時(shí)，就把這個(gè)學(xué)生的名字貼到黑板相應(yīng)的那一項(xiàng)中，讓每個(gè)學(xué)生都能直觀地看到彼此的進(jìn)步，用這種獎勵(lì)機(jī)制去對學(xué)生進(jìn)行守規(guī)則的約束，讓他們在相互的比較中形成良好的習(xí)慣行為，為自己的榮譽(yù)主動去約束自己，這比班主任的說教更有效，有效調(diào)動了學(xué)生的主動性，讓規(guī)則約束的行為變得輕松且高效。學(xué)生在比賽的評比中，表現(xiàn)出較高的熱情，不斷地提醒自己獲得獎勵(lì)，在潛移默化的作用中逐步實(shí)現(xiàn)了班級管理的條理性，形成和諧有序的良好班風(fēng)。

良好的班級離不開規(guī)則的約束管理，班主任要在班級管理中有條不紊，要注重學(xué)生守規(guī)則的行為習(xí)慣培養(yǎng)，要用好的行為習(xí)慣去提升學(xué)習(xí)能力，形成“你拼我趕比”學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)，在巧妙的評比機(jī)制中，幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣，讓自己成為一個(gè)遵規(guī)守矩的好學(xué)生。

總之，小學(xué)班主任要在管理工作中，注重學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，要從學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、講誠信、守規(guī)則的良好行為習(xí)慣，用科學(xué)巧妙的教育方法，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人，在良好的班級氛圍中，發(fā)展自身的核心素養(yǎng)水平，在班主任科學(xué)有效的管理當(dāng)中快樂成長。

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