鄺嘉

【摘 要】在創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)意就是生產(chǎn)力，音樂創(chuàng)意人才對湖南文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用，因此，高校需要注重創(chuàng)意人才的培養(yǎng)，建立音樂創(chuàng)意人才的培養(yǎng)機(jī)制，讓湖南文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)可以得到更好的發(fā)展，本文分析了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下湖南高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；湖南高校；音樂創(chuàng)意人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）21-0157-02

當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們在物質(zhì)需求得到滿足的情況下，開始注重追求精神文化方面的需求，這也帶動了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升了人們的生活品質(zhì)，也促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，湖南省在2006年就率先提出了“文化強(qiáng)省”的發(fā)展戰(zhàn)略。加強(qiáng)音樂創(chuàng)意人才的培養(yǎng)可以促進(jìn)湖南文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這就需要采取有效措施，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量及效果。

一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下湖南高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）高校缺乏時代特征的培養(yǎng)理念

當(dāng)前湖南省有很多的高校在人才培養(yǎng)理念上還存在滯后性，高校沒有充分認(rèn)識到文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和音樂創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的重要性，在研究力度上也不足，缺乏有效的專業(yè)人才培養(yǎng)理念。因此，當(dāng)前高校需要結(jié)合時代發(fā)展情況建立先進(jìn)的教育理念，這對建立有效的音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)機(jī)制具有重要作用。建立適應(yīng)時代發(fā)展的教育理念，可以在理論層面上引領(lǐng)高校建立有效的、科學(xué)的人才培養(yǎng)機(jī)制。因?yàn)楹虾芏喔咝Ｈ狈r代性的培養(yǎng)理念，使得音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)不足，人才存在供不應(yīng)求的情況。

（二）缺乏科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)機(jī)制

當(dāng)前湖南還有很多高校存在一個普遍問題，就是缺乏有效的培養(yǎng)機(jī)制，很多高校通常將這一學(xué)科看做是教育體系的附屬品，因此在培養(yǎng)機(jī)制方面不夠系統(tǒng)及科學(xué)，這些都讓培養(yǎng)學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)出越來越邊緣化的情況。此外，由于高校缺乏培養(yǎng)機(jī)制，使得學(xué)科發(fā)展受到限制，也讓學(xué)科的生源不足，生源的質(zhì)量缺乏。

二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下湖南高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)的重要性

湖南是文化強(qiáng)省，其文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展正在不斷提升，發(fā)展規(guī)模也在不斷增大。為了確保創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，湖南省委省政府已經(jīng)把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)加入到湖南省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，出臺了有關(guān)的策略，讓文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)可以長久發(fā)展下去。音樂創(chuàng)意是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中很重要的一部分，這方面的人才對湖南文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也具有積極的促進(jìn)作用。比如，湖南電視臺開展的“快樂男生”、“超級女聲”等音樂創(chuàng)意活動都收獲了巨大的成功，獲得了良好的口碑，極大程度地促進(jìn)了湖南文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是，雖然音樂創(chuàng)意在不斷發(fā)展，卻出現(xiàn)了一種情況，就是人才數(shù)量無法滿足發(fā)展需求，限制了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[1]。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，要想緩解和解決人才不足的問題，就需要注重音樂創(chuàng)意人才的培養(yǎng)，建立有效的培養(yǎng)機(jī)制，采取有效的措施，為市場培養(yǎng)出更多的音樂創(chuàng)意人才。

三、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下湖南高校音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)策略

（一）營造有利于學(xué)生創(chuàng)意思維產(chǎn)生及發(fā)展的環(huán)境氛圍

1.重視學(xué)習(xí)過程，讓教學(xué)實(shí)現(xiàn)雙邊活動。高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式是注重學(xué)生對理論的共性理解，這使得學(xué)生的創(chuàng)造力及個性發(fā)展受到了限制。音樂不同于其他學(xué)科，其審美是感性的體驗(yàn)，也是心靈的體驗(yàn)以及聽覺的感受，不能用統(tǒng)一的方式理解，學(xué)生需要結(jié)合自身的理解對音樂進(jìn)行評價。以往教學(xué)中教師是課堂的主導(dǎo)，當(dāng)前教師需要轉(zhuǎn)變角色，做好教學(xué)中的引導(dǎo)者，讓學(xué)生可以在自己的精神幻想中自由遨游，用音響喚起學(xué)生的聯(lián)想，在教學(xué)中要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，進(jìn)而更好地對他們的創(chuàng)造性進(jìn)行培養(yǎng)。

2.教學(xué)中重視學(xué)生創(chuàng)意思維訓(xùn)練。創(chuàng)造也是人們本身的內(nèi)在需要，在教學(xué)中教師就要積極地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造需求，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對周圍及生活的事物產(chǎn)生廣泛的興趣和積極的態(tài)度，進(jìn)而對學(xué)生的世界觀、信念及理想等進(jìn)行培養(yǎng)，音樂美育活動就可以發(fā)揮出促進(jìn)作用。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

要培養(yǎng)出更多的創(chuàng)意人才，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式及方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。首先，可以匯集案例，高校可以將國內(nèi)及國外的相關(guān)案例匯集起來，案例內(nèi)容就是通過教學(xué)實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意、實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力目標(biāo)及提升聽覺認(rèn)知能力，要學(xué)習(xí)案例，并合理應(yīng)用到教學(xué)中[2]。這樣可以打破傳統(tǒng)程式化的教學(xué)束縛，促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。其次，需要創(chuàng)設(shè)情境環(huán)。教師在教學(xué)中需要營造有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的情境，給學(xué)生提供更多的空間，讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間。最后，需要對研究領(lǐng)域進(jìn)行拓展，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，也需要對高校的音樂教育研究進(jìn)行拓展，開發(fā)出新的領(lǐng)域，要打破過去只是在音樂教育學(xué)角度開展研究的傳統(tǒng)，要提供將多種學(xué)科領(lǐng)域融合成一體的交叉學(xué)科教學(xué)方法。

（三）開設(shè)創(chuàng)意課程

在設(shè)置音樂課程上需要做到科學(xué)、合理，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中需要做到“四措并行”[3]。首先，在課程資源方面，需要加強(qiáng)開發(fā)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有關(guān)的設(shè)置選修課，其需要是多種學(xué)科交叉的，如音樂與營銷、管理方向和創(chuàng)新方向等。在選修課中可以破解創(chuàng)意過程，嘗試解決方案，檢驗(yàn)方案的有效性。其次，需要選擇一些通過音樂教育可以遷移到其他領(lǐng)域的技能和知識，并且要對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生的知識得到豐富及拓展，讓學(xué)生形成復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，對他們的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生具有鮮明的個性。再次，需要開展系列的專題講座，除了教授學(xué)生音樂知識和技能之外，還需要教學(xué)生做人，讓他們學(xué)會探究知識、勞動，提高他們的審美能力和水平，學(xué)會創(chuàng)造，有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，從而創(chuàng)作出獨(dú)具特色的音樂類產(chǎn)品。最后，需要組織多樣化的創(chuàng)意大賽，如即興伴奏比賽、歌曲創(chuàng)作比賽等，學(xué)生在參賽的過程中，可以提升學(xué)習(xí)的興趣，讓他們認(rèn)識到音樂專業(yè)的價值，進(jìn)而內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)他們創(chuàng)新意識的提升，可以促進(jìn)“創(chuàng)意校園”建設(shè)及實(shí)現(xiàn)。

（四）建立符合時代發(fā)展的培養(yǎng)理念

音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)涉及內(nèi)容較為廣泛，包括網(wǎng)絡(luò)文化、影視、廣播等，其是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科。這就需要高校根據(jù)時代發(fā)展，對音樂創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)正確的定位，結(jié)合時代發(fā)展情況更新及調(diào)整當(dāng)前的人才培養(yǎng)理念及模式，建立科學(xué)、合理的音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)理念，以此為建立創(chuàng)意人才培養(yǎng)機(jī)制提供理論依據(jù)，提高機(jī)制建立的科學(xué)性及系統(tǒng)性[4]。

（五）注重專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資力量對教學(xué)效果以及人才培養(yǎng)有直接的影響，因此，要想確保音樂創(chuàng)意人才培養(yǎng)的有效性，就必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增加對這一學(xué)科的科研投資力度，在設(shè)置課程時要加入具有湖南本土文化特色的課程內(nèi)容，加強(qiáng)專業(yè)教師對這一學(xué)科的重視，激發(fā)教師工作的熱情和積極性。

綜上所述，湖南是文化強(qiáng)省，音樂創(chuàng)意人才對促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有積極促進(jìn)作用，因此高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，需要采取有效的措施加強(qiáng)音樂創(chuàng)意人才的培養(yǎng)，提高培養(yǎng)質(zhì)量和效果，解決人才不夠的問題。

參考文獻(xiàn)：

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[3]管建華.文化策略與世界多元文化音樂教育的思考[J].中國音樂，2013（5）.

[4]滕賀圓.創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時代高等院校文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)方式探析[J].浙江中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報，2012（3）.