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        高??蒲泄芾頇C(jī)制的利弊分析

        2017-11-23 23:58:24孫曉光
        戲劇之家 2017年21期
        關(guān)鍵詞:科研工作科研成果管理機(jī)制

        孫曉光

        【摘 要】本文重點(diǎn)討論的是高等院校中的科研管理機(jī)制,首先分析了科研管理機(jī)制的重要性和意義,然后具體分析了科研管理機(jī)制對(duì)高??蒲心芰Πl(fā)展的積極作用,以及在實(shí)施過程中存在的問題,進(jìn)而總結(jié)現(xiàn)代高校的教育科研質(zhì)量的提高,必須建立在一套健全的高??蒲泄芾頇C(jī)制之上,因此,科學(xué)系統(tǒng)的科研機(jī)制的構(gòu)建變得尤為重要。

        【關(guān)鍵詞】科研管理機(jī)制;科研質(zhì)量

        中圖分類號(hào):G644 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1007-0125(2017)21-0175-02

        在高等院校中,科研之重尤為突出,它引導(dǎo)著高校的發(fā)展方向,也決定著高校發(fā)展的力度,科研水平甚至是體現(xiàn)高校整體實(shí)力評(píng)估的重要依據(jù)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)知識(shí)大爆炸的背景下,我國的高??蒲胁坏貌幌蚋钜粚拥膯栴}進(jìn)行研究和探索,以期提高高校的內(nèi)涵和效益。而對(duì)于參與高??蒲泄ぷ鞯娜藛T來說,對(duì)其工作能力和績效的評(píng)估系統(tǒng)尤為重要,因?yàn)樗w現(xiàn)了對(duì)個(gè)人能力的認(rèn)可,以及公正客觀的評(píng)價(jià),因此很多高校都建有一套適合本校自身情況的科研管理機(jī)制,將科研成果的數(shù)據(jù),量化成數(shù)值進(jìn)行評(píng)估,這是高校發(fā)展的重要組成部分。而隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,高??蒲泄芾頇C(jī)制促進(jìn)高校發(fā)展的同時(shí)也存在很多弊端,本文從以下幾方面探討和分析高校科研管理機(jī)制的利弊以及構(gòu)建創(chuàng)新。

        一、建立科學(xué)的高??蒲泄芾頇C(jī)制的重要性

        (一)提高了高校教師從事科研工作的積極性。在高等院校當(dāng)中,教師參與科研工作最主要的原因在于提升自身能力、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。教師進(jìn)行科研工作可以提高自身的科研水平。在研究課題的過程中,教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去分析和研究,這個(gè)過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)和收獲的過程,對(duì)個(gè)人能力來說有提升的作用;同時(shí),研究的成果能夠受到學(xué)校和外界的認(rèn)可,則是對(duì)教師科研能力和自信心的變相支持,這在精神層面使得教師得到極大的滿足,從而更加努力地進(jìn)行科研工作和積極創(chuàng)新,這種創(chuàng)新是帶有主動(dòng)性的,因此高校的科研管理機(jī)制能夠有效地激勵(lì)教師的工作熱情,對(duì)于他們的科研能力和日常教學(xué)水平來說有著積極的推動(dòng)作用。

        (二)更加合理地配置高校資源。高校的資源是有限的,高校科研管理機(jī)制有效地提供了公平合理的競爭平臺(tái),對(duì)于科研能力水平較好的教師,可以通過自身科研的努力,獲得學(xué)校物質(zhì)或精神方面的獎(jiǎng)勵(lì),這是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、自我認(rèn)同的最行之有效的途徑;而科研水平相對(duì)薄弱的教師,科研管理機(jī)制可以變相地激勵(lì)他們進(jìn)行自我提升,來適應(yīng)公平競爭帶來的弱勢(shì)局面,這也是提高教師科研工作能動(dòng)性的一種形式;而對(duì)于消極應(yīng)對(duì)高??蒲泄芾頇C(jī)制的教師群體,則會(huì)逐漸被淘汰,這是科研管理機(jī)制對(duì)高校資源進(jìn)行合理配置、優(yōu)勝劣汰的必然結(jié)果,對(duì)高校而言更是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的極佳途徑。

        二、高??蒲泄芾頇C(jī)制的優(yōu)勢(shì)分析

        (一)高??蒲泄芾頇C(jī)制能夠提高學(xué)校的知名度以及學(xué)術(shù)地位。一所高校,它的科研能力,主要通過科研成果來體現(xiàn),科研管理機(jī)制激勵(lì)科研成果的產(chǎn)生,同時(shí)規(guī)范化的科研成果量化數(shù)據(jù)更能夠清晰地反映高校的科研水準(zhǔn),對(duì)于同類院校的對(duì)比和競爭,科研管理機(jī)制更有助于高校自身確立定位和努力方向,同時(shí),科研成果量化數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地將高校的全國排位進(jìn)行公布排列,這對(duì)高校而言是極佳的宣傳和成果的展示,較好的科研成果數(shù)據(jù)能夠提升學(xué)校在同類型高校中的競爭力。

        (二)高校科研管理機(jī)制能夠提高教師的科研積極性。高??蒲泄芾頇C(jī)制中將不同職稱的教師安排有不同數(shù)量的科研任務(wù),而每年的年終績效考核將對(duì)科研任務(wù)進(jìn)行總結(jié),這是極為有效的激勵(lì)科研工作的方法,同時(shí),對(duì)于科研能力較強(qiáng)的骨干型教師,配套的獎(jiǎng)勵(lì)制度更加體現(xiàn)了“多勞多得”的宗旨,而對(duì)于科研能力較弱的教師,這種分配方式更是一種鞭策和沖擊,變相地激勵(lì)他們更加積極和主動(dòng)地提高自身能力,來適應(yīng)科研競爭的大環(huán)境。

        (三)高??蒲泄芾頇C(jī)制提供了科研公平競爭的平臺(tái)。高校科研管理機(jī)制調(diào)動(dòng)了高校教師進(jìn)行科研工作的積極性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)科研競爭應(yīng)當(dāng)公平公正,以個(gè)人學(xué)術(shù)能力決定學(xué)術(shù)地位,注重科研創(chuàng)新,高校的科研管理機(jī)制營造了這樣的科研競爭氛圍,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,為高質(zhì)量的學(xué)術(shù)產(chǎn)品的產(chǎn)生以及具有創(chuàng)造性的科研成果的涌現(xiàn)提供了堅(jiān)實(shí)的氛圍支持。

        三、高校科研管理機(jī)制存在的問題

        (一)高??蒲泄芾頇C(jī)制中的科研獎(jiǎng)勵(lì)方式有待改進(jìn)。高校的科研工作,內(nèi)容冗雜、信息量龐大,需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行研究,也因此,如果科研獎(jiǎng)勵(lì)力度不大,就很難調(diào)動(dòng)教師的積極性,因此,建議科研獎(jiǎng)勵(lì)方式可以與各項(xiàng)評(píng)先評(píng)優(yōu)結(jié)合在一起,而且應(yīng)當(dāng)以科研的考核作為工作能力評(píng)定的主要標(biāo)準(zhǔn)和硬性指標(biāo),只有將獎(jiǎng)勵(lì)和職稱評(píng)定以科研能力作為重要參考依據(jù)才能引起教師的足夠重視;同時(shí)科研獎(jiǎng)勵(lì)方式應(yīng)當(dāng)物質(zhì)和精神層面兼顧?,F(xiàn)如今,各高校的科研獎(jiǎng)勵(lì)手段主要側(cè)重于對(duì)物質(zhì)金錢的獎(jiǎng)勵(lì),首先這種獎(jiǎng)勵(lì)方式過于單一,對(duì)比于科研工作的難度而言,不足以吸引所有教師的能動(dòng)性,因此,建議增加精神方面的獎(jiǎng)勵(lì),例如,強(qiáng)調(diào)科研工作的挑戰(zhàn)意義、科研成果所帶來的社會(huì)榮譽(yù),以及自我能力的提升和社會(huì)認(rèn)同等等,這些獎(jiǎng)勵(lì)方式都有助于加強(qiáng)教師的科研能動(dòng)性。

        (二)高??蒲泄芾頇C(jī)制中懲罰的制定不完善?,F(xiàn)如今,很多高校的科研管理機(jī)制中,制定了較多的條款對(duì)科研成果的個(gè)人及團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),但懲罰的條款較少,這就促使一部分教師產(chǎn)生懈怠的心理,不參與科研工作,只進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)“不求有功但求無過”,針對(duì)這種情況,制定有力度的高??蒲袘土P條款,將更有效地促使教師投入科研工作。

        (三)高校科研管理機(jī)制中的科研成果考評(píng)方法有待完善。量化考核是現(xiàn)在高??蒲泄芾頇C(jī)制中最主要的考核方法,這種方法側(cè)重于對(duì)數(shù)量的計(jì)算,例如,論文、項(xiàng)目、著作的字?jǐn)?shù)或數(shù)量,對(duì)于科研成果的質(zhì)量并不做任何監(jiān)控,因此,很多教師的論文或著作的質(zhì)量參差不齊,而且很多源自其他文章的復(fù)制和抄襲,這就與進(jìn)行科研工作的初衷背道而馳了,造成這種現(xiàn)象的主要原因是科研考評(píng)方法過于側(cè)重量化數(shù)值,因此建議,科研成果的考評(píng)應(yīng)當(dāng)監(jiān)控和參考其科研成果質(zhì)量,對(duì)其評(píng)估出相應(yīng)數(shù)值再進(jìn)行考評(píng)。

        四、高??蒲泄芾頇C(jī)制構(gòu)建的建議

        (一)完善激勵(lì)機(jī)制。一套健全的高??蒲泄芾頇C(jī)制,包含方方面面的條款要求,其中激勵(lì)機(jī)制尤為重要,因?yàn)樗P(guān)系到科研教師的能動(dòng)性和積極性的發(fā)揮,在高校中,建立科學(xué)的教育科研管理機(jī)制,首先應(yīng)當(dāng)從制度上就對(duì)科研工作者的權(quán)益寫入條款,保障他們物質(zhì)和精神層面的滿足,以及榮譽(yù)感,這樣更激發(fā)科研教師投入科研工作的意愿,為教育科研成果的發(fā)展?fàn)I造了良性氛圍。

        (二)加強(qiáng)政策支持和經(jīng)費(fèi)投入。科研工作的展開是一項(xiàng)冗雜耗時(shí)的工程,需要高校政策的支持和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視,在很多環(huán)節(jié)提供幫助,才能積極順利地展開,同時(shí)科研工作復(fù)雜耗時(shí),也需要高校經(jīng)費(fèi)的支持,但科研經(jīng)費(fèi)有限,因此,建議對(duì)于申報(bào)的研究課題,進(jìn)行甄別性地給予經(jīng)費(fèi),以幫助那些具有研究價(jià)值的課題后續(xù)的工作能夠順利完成;另外,建議在經(jīng)費(fèi)中單獨(dú)設(shè)置一塊資金,用于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流。

        (三)完善考核體系。高校的科研考核體系應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)事求是,體現(xiàn)出公平合理的原則,這樣的體系設(shè)置,才能被教師接受和認(rèn)可,高校的考核評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)在充分參考參與科研工作的人員及團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分級(jí),體現(xiàn)公平合理;對(duì)于科研成果的評(píng)價(jià),應(yīng)當(dāng)對(duì)質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行合理評(píng)估之后產(chǎn)生,因?yàn)椋蒲谐晒牧亢唾|(zhì)同樣重要。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]毛維靜.論高??蒲泄芾碇屑?lì)機(jī)制的建設(shè)[J].科技管理研究,2006(2).

        [3]姚斌.高校文科科研量化管理工作的幾點(diǎn)思考[J].煤炭高等教育,1997(4).

        [4]徐云慶.高??蒲泄芾砹炕娜舾蓡栴}探討[J].嘉興學(xué)院學(xué)報(bào),2002(3).

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