張婧

【摘 要】本文論述了高校鋼琴教學中對于學生的綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)，著重敘述了通過提升理論知識素養(yǎng)和演奏技術素養(yǎng)，提升學生鋼琴綜合素養(yǎng)，同時學生的良好綜合素養(yǎng)也更有利于其自身的成長和發(fā)展。

【關鍵詞】高校；鋼琴；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）20-0188-01

鋼琴教育是高校音樂教學中重要的部分，在高校的鋼琴教學中，除了要重視對學生彈奏方面的訓練以外，還要注重對學生綜合藝術素質(zhì)的培養(yǎng)，只有這樣，才能在教學中陶冶學生的情操，幫助學生樹立高尚的道德修養(yǎng)。

一、高校鋼琴教學立足學生個人發(fā)展

近年來，很多高等院校不斷擴招，使得大學生的數(shù)量不斷上升。這種狀況下，在開展高校鋼琴教學的過程中，就難以對學生進行更細致的關注和了解。另外，大學生的學習情況也有差異，故而不利于學生的成績提高與個人發(fā)展。學生在鋼琴教學中，大致經(jīng)歷了二到四年的學習和訓練，在這個階段的學習中，學生一般都是根據(jù)教師制定的教學曲目進行相應的學習和訓練。所以，從表面上看，學生的整個學習是有條不紊的，按照一個循序漸進的過程進行學習。但是實際上，這種學習可能和未來的工作需求有差距。在大學學習期間，學生僅僅是學到了教材上的一些鋼琴曲目，如果只是對這些音樂作品進行演奏的話，就會讓學生將演奏和已掌握的知識聯(lián)系在一起，會使自身能力存在一定的片面性和局限性，這樣，學生就不可能很好地適應和勝任日后的工作，就業(yè)難度由此增加。所以，為了滿足學生以及社會各方面的需求，學校在進行鋼琴教學的時候，要加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，這樣有助于學生日后的個人發(fā)展和成長。

二、高校鋼琴教學培養(yǎng)學生理論素養(yǎng)

教師為了讓學生的鋼琴理論知識更加牢固，就要積極引導學生對一些鋼琴作品進行閱讀。鋼琴方面的理論教學主要從以下幾方面開始。

教師應該為學生講解一些鋼琴作品的創(chuàng)作時代和背景。因為，每一部鋼琴作品都是一個時代的象征和時代的產(chǎn)物，蘊含著豐富的歷史背景和含義。因此，鋼琴演奏者在演奏這部作品時，就應該將該作品所代表的時代還原給聽眾。之后學生就可以根據(jù)當時的歷史背景對這些音樂作品進行深入分析和理解。比如說，在學習肖邦的作品時，學生在開始演奏之前就需要對作品的背景進行深入分析，分析之后就會發(fā)現(xiàn)，肖邦作品是屬于浪漫主義繁榮時期的，有些作品創(chuàng)作于波蘭，然后學生就可以去仔細了解一下這個時期的波蘭大致是一個什么樣的社會狀況，這樣就可以很好體會肖邦作品中蘊含的濃烈的愛國之情，學生就可以深刻體會到其鋼琴作品中的情感，從而在演奏的過程中表現(xiàn)出來。

學生在對作品進行閱讀的時候也可以豐富自己的專業(yè)理論知識和素養(yǎng)，這樣也便于日后對音樂作品進行專業(yè)分析。從專業(yè)角度出發(fā)，對作品進行旋律、音色還有音調(diào)等方面的分析。學生只有對作品進行深入研究，才能在演奏的時候突出作品的情感，通過作品表達出自己的情感，從而提升自己理論方面的知識和素養(yǎng)，讓自己的鋼琴學習更上一層樓。

三、高校鋼琴教學提升學生演奏素養(yǎng)

對于鋼琴學習來說，最重要、最基礎的部分就是演奏技術訓練。在多年的發(fā)展和完善之下，高校鋼琴教師形成了一個比較健全的指導體系。演奏技術主要有兩個方面，第一是演奏的全面性。一般來說，在演奏鋼琴的時候，一定要注重指法、和弦還有琶音音階方面的訓練，要注重其協(xié)調(diào)和全面發(fā)展，這樣學生才能熟練掌握這些技巧。教師在進行鋼琴訓練和教學時，要對學生技術薄弱環(huán)節(jié)進行重點指導，糾正學生不正確的指法，禁止學生出現(xiàn)癟指的現(xiàn)象，這樣學生比較薄弱的環(huán)節(jié)就能得到提高，彈奏技術也就有了更大提升。

第二是對學生演奏技術的提升。在進入學校學習鋼琴之前，有一大部分學生都沒有進行過正規(guī)的鋼琴演奏訓練，這就使得學生在鋼琴演奏方面的基礎知識不夠扎實。所以說，在進入大學進行正規(guī)鋼琴學習和訓練之后，教師要加強學生基礎知識方面的訓練，這樣就可以提升學生的演奏技術。

總而言之，在高校鋼琴教學中，為了提升學生綜合素質(zhì)，教師就要加強學生鋼琴演奏技術方面的訓練，幫助學生奠定扎實的基礎，而且也要讓學生提高理論方面的專業(yè)知識，提升專業(yè)音樂素養(yǎng)，這樣學生的綜合素質(zhì)才能有更大提升。

參考文獻：

[1]向楊.素質(zhì)教育理念指導下的高校鋼琴教學探討[J].文藝生活·文海藝苑，2016，（10）：45.

[2]楊煦熔.淺析高校鋼琴教學如何滲透素質(zhì)教育[J].新課程·下旬，2014，（4）：61-62.endprint