程楓懿

【摘 要】在舞蹈教學(xué)過程中，學(xué)生舞蹈綜合能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)十分必要，這也是舞蹈教育的重要目標(biāo)，而為能夠較好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生情感，并且對(duì)學(xué)生舞蹈情感進(jìn)行較好培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；舞蹈情感；激發(fā)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）20-0182-01

舞蹈情感在當(dāng)前舞蹈教學(xué)中屬于影響教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素，在保證學(xué)生具備較好舞蹈情感的基礎(chǔ)上，才能夠使其更好學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)，也就能夠保證舞蹈教學(xué)取得比較理想的效果，因而在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生情感，并且較好進(jìn)行情感培養(yǎng)也就十分必要。

一、在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感的重要作用及意義

首先，在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感屬于實(shí)際教學(xué)必然要求。在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中，有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感也是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更加深入理解舞蹈基本理論知識(shí)，將相關(guān)舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)掌握，使舞蹈動(dòng)作表演及情感體驗(yàn)兩者能夠?qū)崿F(xiàn)有效結(jié)合，這在當(dāng)前舞蹈教學(xué)中已經(jīng)成為重要任務(wù)及基本要求。

其次，在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感對(duì)教學(xué)工作較好開展十分有利。在實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中，通過選擇相關(guān)對(duì)策，對(duì)教學(xué)方式及方法進(jìn)行創(chuàng)新，可更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈相關(guān)基本知識(shí)，可促使教學(xué)效果得以有效提升。在實(shí)際教學(xué)過程中，若未能夠重視激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感，則很難有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過程均比較呆板，最終也就很容易導(dǎo)致舞蹈教學(xué)比較枯燥乏味，也就會(huì)對(duì)教學(xué)工作效率提升產(chǎn)生不良影響。

此外，在舞蹈教學(xué)中有效激發(fā)及培養(yǎng)情感可使教學(xué)效果得以有效提升。在實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中，通過對(duì)相關(guān)教學(xué)策略進(jìn)行應(yīng)用，在對(duì)學(xué)生基本舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)加強(qiáng)重視的基礎(chǔ)上，有效激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感，對(duì)學(xué)生更好理解舞蹈動(dòng)作十分有利，可使教學(xué)效果得以有效提升，在基礎(chǔ)上也就能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀舞蹈人才，使教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)得以更好完成[1-2]。

二、在舞蹈教學(xué)中激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感的有效途徑及策略

（一）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念。在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中，為能夠?qū)W(xué)生舞蹈情感進(jìn)行較好激發(fā)及培養(yǎng)，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往教學(xué)理念，對(duì)情感激發(fā)及培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視。在實(shí)際教學(xué)過程中，作為舞蹈教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中只注重舞蹈技能培養(yǎng)的狀況，在對(duì)學(xué)生舞蹈技能進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生情感教育也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到舞蹈情感在舞蹈技能學(xué)習(xí)方面的重要作用及意義，并且應(yīng)選擇不同方法及形式使情感教育能夠在實(shí)際教學(xué)中較好滲透情感教育，從而使學(xué)生情感激發(fā)及培養(yǎng)能夠得到理想的效果，同時(shí)也能夠使教學(xué)效果得以有效提升。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法。在實(shí)際舞蹈教學(xué)過程中，為能夠較好激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生情感，還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)教學(xué)方式能夠進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)軌虻靡栽鰪?qiáng)。首先，在舞蹈課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極引入情感教育，有效激發(fā)學(xué)生熱情，使其能夠更好學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)及技能，使其能夠通過舞蹈學(xué)習(xí)得到情感熏陶，并且要引導(dǎo)學(xué)生以積極心態(tài)學(xué)習(xí)及觀察周圍生活，從而得到較好情感體驗(yàn)，從而使自身綜合素質(zhì)能夠得以有效提升。其次，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮自身優(yōu)勢及特長，使其能夠在舞蹈學(xué)習(xí)中更好表現(xiàn)自己，使學(xué)生能夠得以健康成長。此外，應(yīng)當(dāng)選擇運(yùn)用多種方法開展教學(xué)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性能夠得以有效提升，使其能夠得到更加豐富情感體驗(yàn)，從而使情感激發(fā)及培養(yǎng)得以較好實(shí)現(xiàn)。

（三）強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)。對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)而言，其是以舞蹈模仿為基礎(chǔ)的，在較好模仿的基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)較好創(chuàng)新及創(chuàng)造。所以，在整個(gè)舞蹈學(xué)習(xí)中均應(yīng)當(dāng)對(duì)模仿及排練加強(qiáng)重視。學(xué)生在進(jìn)行情感訓(xùn)練過程中，首先應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解舞蹈作品，然后依據(jù)教師指導(dǎo)實(shí)行模仿訓(xùn)練。對(duì)于不同舞蹈而言，其情感體驗(yàn)也存在很大差異，并且相關(guān)訓(xùn)練要求也存在很大不同。所以，學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行模仿訓(xùn)練過程中，應(yīng)當(dāng)在對(duì)舞蹈情感較好體會(huì)的基礎(chǔ)上，對(duì)在表演中應(yīng)當(dāng)具備氣質(zhì)及精神技能型模仿，也就能夠?yàn)槎蝿?chuàng)作奠定較好的基礎(chǔ)。此外，在實(shí)行二次創(chuàng)作過程中，對(duì)于舞蹈內(nèi)涵及情感體驗(yàn)也應(yīng)當(dāng)深刻體會(huì)，對(duì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確把握，使舞蹈精神及氣質(zhì)得以較好體現(xiàn)，使學(xué)生情感體驗(yàn)得以增強(qiáng)，最終使情感培養(yǎng)得以更好實(shí)現(xiàn)[2-3]。

三、結(jié)語

在當(dāng)前舞蹈教學(xué)過程中，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈理論知識(shí)及舞蹈技能教學(xué)之外，對(duì)學(xué)生情感有效激發(fā)及培養(yǎng)也是十分重要的一個(gè)方面，這一點(diǎn)也是促使學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的更好策略。所以，舞蹈教師必須要對(duì)舞蹈情感激發(fā)及培養(yǎng)加強(qiáng)重視，并且要積極選擇有效的途徑及方法，較好地激發(fā)及培養(yǎng)學(xué)生舞蹈情感，以促使學(xué)生更好學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)及技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜娟.舞蹈教學(xué)中情感的培養(yǎng)探析[J].音樂時(shí)空，2014，（07）：61.

[2]高晉.舞蹈教育教學(xué)中的情感培養(yǎng)[J].安徽文學(xué)（下半月），2010，（05）：194-195.

[3]張大鳴.試論舞蹈教學(xué)中的情感激發(fā)與培養(yǎng)[J].大舞臺(tái)，2010，（04）：189-190.endprint