賀麗萍

【摘 要】縱觀我國音樂類院校的鋼琴即興伴奏教學(xué)現(xiàn)狀，并不是很樂觀。為了使這一問題得到改善，音樂院校必須要采取一些合理有效的措施，對教學(xué)工作進行改進，使學(xué)生的即興伴奏能力得到有效提升，進而促進高校音樂事業(yè)的進一步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；即興伴奏；有效策略；鋼琴

中圖分類號：J624.1 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）20-0181-01

近年來我國的經(jīng)濟水平獲得了很大程度的發(fā)展，素質(zhì)教育觀念也逐漸深入人心，在新的發(fā)展時期，高校的即興伴奏教學(xué)也必須要適應(yīng)社會給音樂教育提出的新的發(fā)展要求。立足于當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，可以看出鋼琴即興伴奏教學(xué)還有很大的進步空間，它其中所存在的一些問題，或者是說不足之處對教學(xué)效果產(chǎn)生了嚴重的不良影響。因此，為了使音樂教育能夠跟得上時代發(fā)展的步伐，以達到完成高校音樂發(fā)展目標(biāo)的目的，必須要對鋼琴即興伴奏教學(xué)中存在的問題進行分析，并采取行之有效的方法對其進行改善。

一、高校鋼琴即興伴奏教學(xué)的概念及意義分析

（一）概念：鋼琴的即興伴奏也就是一種由鋼琴演奏者進行即興發(fā)揮，并沒有伴奏譜對其進行約束的自由演奏形式。在伴奏過程中，伴奏者根據(jù)歌曲的旋律，在伴奏中融入自己對音樂的理解和感悟進行即興彈奏，是一種對伴奏者有著較高要求的音樂技能。鋼琴即興伴奏在很短的時間內(nèi)包含了很多的音樂元素，需要伴奏者有較強的鋼琴彈奏能力和敏捷的反應(yīng)和移調(diào)能力。

（二）意義：鋼琴即興伴奏作為高校音樂教育中的一項基本技能，在提高學(xué)生的音樂演奏能力以及促進音樂事業(yè)的發(fā)展方面都扮演著重要的角色。1.鋼琴即興伴奏具有較強的趣味性，一首鋼琴曲如果配上與之相適應(yīng)的即興伴奏曲，可以帶來很好的演奏效果，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也能使他們對音樂的理解能力和表達能力得到提升；2.一般來說，鋼琴即興伴奏所持續(xù)的時間不會很長，但是它所反映出音響效果卻是很有力量的，能夠培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的敏感度和彈奏技巧。

二、高校鋼琴即興伴奏教學(xué)中存在的問題分析

（一）高校對鋼琴即興伴奏教育的重視程度不夠高。雖然說高校的師生都承認鋼琴即興伴奏在音樂教育事業(yè)中發(fā)揮著不可代替的重要作用，但一旦涉及實際的教學(xué)活動，他們所做出的努力顯得少之又少。在教學(xué)過程中，教師往往都只對自己所代的課程予以重視，而包括鋼琴即興伴奏在內(nèi)的選修課程就會被冷落。同時，高校設(shè)置的即興伴奏課程通常只有一年，要想在一年之內(nèi)達到很優(yōu)秀的伴奏水平，對于時間精力各方面都很有限的學(xué)生來說，還是有很大的難度。

（二）在鋼琴即興伴奏方面的教材和課程的設(shè)置缺乏合理性。不論是在哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)上，教材都是學(xué)生最基礎(chǔ)最重要的學(xué)習(xí)資料。但是在鋼琴即興伴奏的教學(xué)上，卻缺乏統(tǒng)一權(quán)威的教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資料。為了適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展要求，鋼琴即興伴奏的相關(guān)教材也要進行及時的更新，這樣才能使教學(xué)效果事半功倍。選修課的課程設(shè)置也阻礙了鋼琴即興伴奏這門綜合性課程的發(fā)展。

（三）師資力量不夠強大，教學(xué)方法亟待改善。有相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，很多高校負責(zé)鋼琴即興伴奏教學(xué)工作的教師都是由鋼琴演奏教師兼任，并不具有高度的專業(yè)性。鋼琴即興伴奏這門課程的教授一般都是進行集體授課，由于人數(shù)眾多，往往很難達到很好的教學(xué)效果，只有教學(xué)方法得到了合理改進，教學(xué)質(zhì)量才能得到有效的保障。

三、高校鋼琴即興伴奏教學(xué)現(xiàn)狀的改進辦法

（一）對鋼琴即興伴奏的重要性進行深入普及，使師生對該課程的重視程度得到加強。樹立正確的思想觀念，是做好工作的前提和基礎(chǔ)條件。音樂教育專業(yè)的學(xué)生除了需要掌握音樂表演的相關(guān)技能，還要掌握即興伴奏技能。因此，為了達到更好的駕馭效果，高校要加強對鋼琴即興伴奏的宣傳，讓師生意識到這門課程能夠給他們的音樂發(fā)展帶來的作用不是可有可無的，而是必不可少的。

（二）高校要重新調(diào)整課程安排，對鋼琴即興伴奏課程進行科學(xué)設(shè)置。根據(jù)鋼琴即興伴奏這門課程的學(xué)科特點，它要求進行該門課程學(xué)習(xí)的學(xué)生有一定的聲樂課和鋼琴課基礎(chǔ)，而且最好是可以和其他的聲樂課程同時進行。為了使學(xué)生能夠很好地掌握鋼琴即興伴奏技巧，增加課時，采用小班授課也是很有必要的。

（三）為了達到更好的教學(xué)效果，高校以及音樂教育領(lǐng)域應(yīng)該致力于鋼琴即興伴奏教學(xué)方法的創(chuàng)新研究。具體可以著眼于教材和教學(xué)模式上，教材的科學(xué)規(guī)范能夠深化學(xué)生的水平，加速他們的學(xué)習(xí)。而教學(xué)模式的創(chuàng)新則能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以達到更佳的教學(xué)效果。

四、小結(jié)

鋼琴音樂伴奏在高校的音樂教育中占據(jù)著重要的地位，它作為一門新興的綜合性學(xué)科具有很強的實用性。同時它也是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，無論是從事音樂教育的專業(yè)教師還是在高校學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生，都應(yīng)該對這一項音樂技能給予更多的重視。

參考文獻：

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