黃城

【摘 要】教師要充分利用自己多年的教學(xué)實(shí)踐，提出更好地物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，為他們樹立自信心。

【關(guān)鍵詞】初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.067

新課改十分注重教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，但是仍然有部分教師沒有意識到物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠使理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理中驗(yàn)證猜想、推導(dǎo)公式都離不開實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。目前大量教師在教學(xué)過程中直接“講實(shí)驗(yàn)”，而不是讓學(xué)生自己動手“做實(shí)驗(yàn)”，更有甚者，直接讓學(xué)生“背實(shí)驗(yàn)”，究其原因是教師沒有認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的重要性，教師的教學(xué)觀念還是偏向于應(yīng)試教育。

一、構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，樹立正確的教育思想，借助GX理念去構(gòu)建具有創(chuàng)新性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健跋茸龊笳f、師生相互協(xié)助”，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。其具體體現(xiàn)在以下的四個環(huán)節(jié)：第一，學(xué)生先做，換句話說就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)的過程中感受事物、獲取知識。在新課開始的時候，教師就要積極地將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況作為教學(xué)的基礎(chǔ)，設(shè)法創(chuàng)設(shè)出合理的教學(xué)情境，使學(xué)生在身臨其境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題，進(jìn)而通過對物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作來探究問題、得出結(jié)論，在腦海中形成正確而清晰的物理理論表象。第二，分析思考，即讓學(xué)生在以“先做”為基礎(chǔ)之后，借助感性和理性的認(rèn)識，來討論和探究分析相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)問題。第三，學(xué)生與教師后說。學(xué)生的后說是指在歸納反思之后，對物理概念、結(jié)論、現(xiàn)象等進(jìn)行陳述和交流；教師的后說是指教師要采用合適的教學(xué)手段，像是啟發(fā)式教學(xué)、情景式教學(xué)、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)等，引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、體驗(yàn)，從而使得學(xué)生的創(chuàng)新能力能有所提高和發(fā)展。

例如在學(xué)習(xí)“光的折射”的時候，教師就可以事先準(zhǔn)備好激光筆、清水、白紙、無色透明的塑料水槽、直尺這些實(shí)驗(yàn)時所需要的器材，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)的過程，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識：從對折的白紙中得到一條虛折著的斜線，將塑料水槽灌上一半的水之后放在白紙上，讓直線斜著經(jīng)過水槽。再將激光筆沿著直線的方向射去，使得激光射向水槽后再由另一邊射出。拿開水槽，用筆連接入射點(diǎn)和出射點(diǎn)。之后，教師就要趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生反思和分析實(shí)驗(yàn)操作的過程，找出問題和疑惑，進(jìn)而在“后說”的環(huán)節(jié)，解決疑問、獲取知識、增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

二、注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法的積累和培養(yǎng)

物理學(xué)科有其內(nèi)在的知識結(jié)構(gòu)體系，有自身的學(xué)科研究方法和學(xué)習(xí)方法。如控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替代法等，掌握了這些方法，也就掌握了打開物理學(xué)寶庫的“鑰匙”，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中必定會取得事半功倍的效果。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察和動手實(shí)驗(yàn)時，要注意那些帶有普遍指導(dǎo)意義的物理方法的介紹。在學(xué)習(xí)“彈力”概念時，觀察用手壓裝滿水的扁玻璃瓶時，插入瓶中的細(xì)管內(nèi)水面發(fā)生升降，通過實(shí)驗(yàn)，在理解壓力使物體發(fā)生形變的同時，主要在于認(rèn)識瓶子不明顯的形變通過插入細(xì)管內(nèi)液面升降變得十分明顯的這種轉(zhuǎn)換的科學(xué)思想方法。新課程改革過程中，物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新與發(fā)展大有可為。教師掌握一定的創(chuàng)新能力和方法，通過不斷的觀察與思考，一定可以更加豐富我們的實(shí)驗(yàn)課堂。讓物理實(shí)驗(yàn)的過程更具有探究性、實(shí)驗(yàn)的策略更加新穎、實(shí)驗(yàn)的方法更加科學(xué)，就可以達(dá)到我們培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)的目標(biāo)。

三、開展實(shí)驗(yàn)興趣小組活動，滿足不同學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求

定時地開展實(shí)驗(yàn)活動，根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好組建不同的實(shí)驗(yàn)興趣小組，可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，也能鍛煉他們的實(shí)際動手能力和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生進(jìn)行自主性、主動性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣。教師還可以不定期地開展物理實(shí)驗(yàn)競賽的活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己的“小發(fā)明”，這樣在培養(yǎng)他們創(chuàng)新能力的同時，也極大地提高了他們對物理的自信心，是一種較好的教學(xué)方法。物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中最重要的部分，學(xué)好物理不但可以提高學(xué)生的整體知識素養(yǎng)，也可以讓他們在平時的生活中獲得許多益處，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的物理現(xiàn)象和樂趣。因此不論是學(xué)校還是教師都要對物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予高度的重視，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，活躍他們的思維，讓他們將物理知識更好地運(yùn)用到生活中來，培養(yǎng)他們的觀察能力，教會學(xué)生在日常生活中也能發(fā)現(xiàn)物理小原理，讓學(xué)生樹立真正的物理的意識，讓物理知識對他們起到潛移默化的作用，從根本上提高學(xué)生的物理水平。

四、做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果評估，擴(kuò)大教學(xué)空間

教師對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評估是實(shí)驗(yàn)操作的最后一項(xiàng)，也是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)操作以后，教師對每個人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都進(jìn)行檢驗(yàn)，以發(fā)現(xiàn)存在的問題與優(yōu)點(diǎn)，然后在課程的最后做出客觀的評價，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新的地方做出點(diǎn)評與鼓勵，同時對于存在的問題也提出改進(jìn)措施，以便于存在問題的學(xué)生及時改進(jìn)。

初中生的可塑性非常強(qiáng)，通過教師給出的正確的評估，能夠及時改進(jìn)，掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方式。教師的教學(xué)也不要僅僅局限于教材，可以將生活中典型的例子帶入課堂，生活與學(xué)生息息相關(guān)，生活中的例子更能夠激起學(xué)生的共鳴，從而投入更多的興趣。

教師還要鼓勵學(xué)生在生活中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，自主去驗(yàn)證去探究，但是一些具有安全隱患的實(shí)驗(yàn)要謹(jǐn)慎進(jìn)行，或者不讓學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行。例如，與電流相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，最好是在課堂上進(jìn)行。教學(xué)空間的擴(kuò)大與當(dāng)前學(xué)生的身心特點(diǎn)相符合，能夠擴(kuò)展學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)操作空間，提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

總之，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中是重要的組成部分，對提高學(xué)生創(chuàng)新能力、分析能力、動手操作能力有著積極的促進(jìn)作用。物理教師要充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，轉(zhuǎn)變物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，采用多樣化實(shí)驗(yàn)方式，解決單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多為學(xué)生創(chuàng)造物理實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，在提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。endprint