張廷辰

摘要：小學(xué)里，我們常常發(fā)現(xiàn)單親家庭小學(xué)生最多的問(wèn)題或現(xiàn)象是自信心缺失。但實(shí)際情況如何呢？通過(guò)調(diào)查我們看到：?jiǎn)斡H家庭的小學(xué)生較之于普通家庭的小學(xué)生自信心明顯偏低，且這種偏低度無(wú)性別、年級(jí)的顯著差異。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭；小學(xué)生；自信心

隨著離婚率的上升，以及車(chē)禍、疾病等自然死亡因素的影響，單親家庭的孩子越來(lái)越多。據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)單親家庭子女人數(shù)已達(dá)數(shù)百萬(wàn)之多，因此，越來(lái)越多的少年兒童生活在單親家庭之中。單親家庭的孩子往往因缺少父愛(ài)或母愛(ài)而導(dǎo)致諸多問(wèn)題。小學(xué)里，我們看到最多的問(wèn)題或現(xiàn)象是：?jiǎn)斡H家庭小學(xué)生自信心缺失。但實(shí)際情況究竟如何呢？我們希望通過(guò)調(diào)查，一方面了解單親家庭小學(xué)生自信心狀況，另一方面也希望藉此調(diào)查探尋提高單親家庭小學(xué)生自信心的途徑和方法[1]。

一、調(diào)查過(guò)程

1、制作調(diào)查問(wèn)卷表。在參考一些自信心問(wèn)卷量表的基礎(chǔ)上，我們結(jié)合所在校學(xué)生實(shí)際和年齡特點(diǎn)制訂了小學(xué)生自信心問(wèn)卷調(diào)查表（調(diào)查表略）。

2、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。（1）以保護(hù)學(xué)生心理健康為前提，“隨機(jī)”選取利通小學(xué)三至六年級(jí)292名學(xué)生為問(wèn)卷對(duì)象。為了比對(duì)，在選取單親家庭小學(xué)生101名的同時(shí)，選取健全家庭小學(xué)生191名（健全家庭及其小學(xué)生下文簡(jiǎn)稱(chēng)普通家庭或普通學(xué)生）。（2）指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查問(wèn)卷。（3）對(duì)學(xué)生所做問(wèn)卷作統(tǒng)計(jì)處理。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、小學(xué)生自信心整體狀況。在設(shè)計(jì)問(wèn)卷及處理得分時(shí)，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際和得分將小學(xué)生自信心分為三個(gè)梯度：缺乏自信，這部分學(xué)生包括自信缺乏，或自信嚴(yán)重缺乏而自卑的學(xué)生；自信偏低，相較于其他兩部分（缺乏自信、自信良好）而言自信偏低的學(xué)生；自信良好，是指自信心正?；虺錆M(mǎn)自信心的學(xué)生。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，小學(xué)生自信心整體狀況如表1。

由上述總統(tǒng)計(jì)表1我們可以得出下列三個(gè)不同層面的比較表，從比較表上我們可以清楚地看出、統(tǒng)計(jì)出各個(gè)層面學(xué)生自信心的比較狀況。

2、單親學(xué)生和普通學(xué)生自信心比較。

由表2我們可以清楚地看出，單親家庭的小學(xué)生自信心明顯偏低，其中缺乏自信，有較為嚴(yán)重自卑感的學(xué)生占單親學(xué)生總數(shù)的32.7%；自信心偏低占單親學(xué)生總數(shù)的19.8%；自信心正?；虺錆M(mǎn)自信的學(xué)生只占單親學(xué)生總數(shù)的47.5 %，不到全部單親家庭學(xué)生數(shù)的一半。相反，普通家庭中，缺乏自信的學(xué)生只占普通家庭學(xué)生總數(shù)的4.7%，自信心偏低的占普通學(xué)生總數(shù)的18.9 %，自信心良好的占普通學(xué)生總數(shù)的76.4 %，即，普通家庭學(xué)生超過(guò)七成自信心正常或良好。那么，他們之間有無(wú)顯著性差異呢？

（1）單親學(xué)生和普通學(xué)生自信心比較之--“缺乏自信”差異比較：通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，Z=6.36>Z0.001=3.291差異極其顯著。從結(jié)果來(lái)看，單親學(xué)生和普通學(xué)生在“缺乏自信”上差異極其顯著。

（2）單親學(xué)生和普通學(xué)生自信心比較之——“自信良好”比較：通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，Z=-4.98，Z絕對(duì)值=4.98>Z0.001=3.291差異極其顯著。從結(jié)果來(lái)看，單親學(xué)生和普通學(xué)生在“自信良好”方面差異也極其顯著。

3、單親男學(xué)生和單親女學(xué)生自信心比較。由表3可以清楚地看出，單親男學(xué)生缺乏自信心的為29.1 %，單親女學(xué)生缺乏自信心的為39.96 %。單親男學(xué)生自信心偏低的為25.5，單親女學(xué)生自信心偏低的為13.04%。單親男學(xué)生自信心良好的為45.5 %，單親女學(xué)生自信心良好的為50 %。從百分比看他們之間差異不大，但實(shí)際情況如何呢？

（1）單親男學(xué)生和單親女學(xué)生自信心比較之—“缺乏自信”差異比較：通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，Z=-0.85，Z絕對(duì)值=0.85

（2）單親男學(xué)生和單親女學(xué)生自信心比較之—“自信良好”比較：通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，Z=-0.45，即Z絕對(duì)值=0.45

4、單親小學(xué)生自信心年級(jí)比較。

由表4可以看出，在我們所做的三至六年級(jí)四個(gè)年級(jí)的調(diào)查中，三、四、六年級(jí)自信缺乏、自信偏低、自信良好狀況均相當(dāng)，只是五年級(jí)自信程度較高，那么，他們之間有無(wú)顯著性差異呢？為此，我們將五、六年級(jí)作了顯著性檢驗(yàn)的對(duì)比分析。

（1）單親五年級(jí)學(xué)生和單親六年級(jí)學(xué)生自信心比較之—“缺乏自信”差異比較：通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，Z=-0.75，即Z絕對(duì)值=0.75

（2）單親五年級(jí)學(xué)生和單親六年級(jí)學(xué)生自信心比較之—“自信良好”比較：通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，Z=1.54

三、結(jié)論與建議

1、單親家庭小學(xué)生自信心明顯偏低，而且較之與普通小學(xué)生差異極其顯著。了解了單親家庭小學(xué)生自信心缺乏這種現(xiàn)狀后，下一步我們將建議學(xué)校、班主任通過(guò)各種嘗試和實(shí)踐尋找提高單親家庭小學(xué)生自信心的途徑與方法。

2、單親男女生之間自信心無(wú)明顯差異。在我們和老師的交流中都認(rèn)為單親女生比單親男生自信心更低，但我們的調(diào)查結(jié)果顯示，二者之間并無(wú)明顯差異。因此，關(guān)注單親家庭小學(xué)生，男女生應(yīng)給予同樣的關(guān)注。

3、單親家庭小學(xué)生自信心與年級(jí)無(wú)關(guān)。有人說(shuō)，單親家庭小學(xué)生自信心隨年級(jí)的增高在上升，也有人說(shuō)，單親家庭小學(xué)生自信心隨年級(jí)的增高在下降。但從我們的調(diào)查來(lái)看，自信心與年級(jí)無(wú)顯著性差異[2]。當(dāng)然，調(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象：五年級(jí)單親家庭小學(xué)生自信心狀況較之其他年級(jí)更好一些。究其原因，可能是隨著年級(jí)的升高學(xué)生的認(rèn)識(shí)在提高、自信心在增加，到五年級(jí)時(shí)單親家庭小學(xué)生自信心上升到了一定的高度，但六年級(jí)因面臨畢業(yè)要升入初中了自己的自信心又由于擔(dān)心新的學(xué)校、學(xué)習(xí)的適應(yīng)以及家庭的支持度等原因有所下降，回到了與三四年級(jí)相當(dāng)?shù)牡匚?，這些現(xiàn)象還有待于我們進(jìn)一步的探討。對(duì)于上述種種現(xiàn)象，在教育教學(xué)中，我們決不能因?yàn)閷W(xué)生年級(jí)的增加，而放松或降低教育的關(guān)注和要求，因?yàn)?，孩子畢竟還是孩子，在整個(gè)小學(xué)階段他們還都處在自我發(fā)展的急劇時(shí)期[3]。

參考文獻(xiàn)

[1] 何鑫山.單親家庭小學(xué)生的教育探索[J].考試周刊，2012（75）：179.

[2] 曲立輝.如何培養(yǎng)單親家庭孩子的自信心[J].吉林教育，2017（15）：22.

[3] 陸家燕.用愛(ài)為折翅的小鳥(niǎo)撐起一片藍(lán)天——單親家庭幼兒自信心培養(yǎng)的研究[J].教育界，2016（17）：72-73.