摘 要：近幾年來，我國很多高校都開展了會展管理這一專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量專業(yè)人才。但與此同時也顯現(xiàn)了一些問題。該專業(yè)實踐課程的設置具有重大意義，在實踐課程中能夠幫助學生學以致用，這將造福于企業(yè)、社會與學生自身。文章對現(xiàn)實中會展管理實踐課的教學所存在的問題進行了分析與研究，并提出了相關的解決對策。

關鍵詞：會展專業(yè)；實踐課；解決對策

一、會展管理實踐課教學中存在的問題

1.教學條件落后

會展管理實踐課屬于新興課程，因此很多學校在該專業(yè)的發(fā)展中還沒有達到相應的規(guī)模，這樣一來學校也就沒有足夠的資金用于教學改革和學科建設，從而導致課堂條件比較落后。會展管理實踐課是會展管理專業(yè)的核心課程，學校必須注意到教學條件落后的問題，并積極做出整改措施。

2.專業(yè)教師缺乏實踐經(jīng)驗

會展管理實踐課這門課程的教學質(zhì)量會嚴重影響到學生的專業(yè)水平，因此該課程對教師的要求較高，要求教師能夠有能力掌控該門專業(yè)課的全過程，并用理論與實踐緊密結合的方式授課。除此之外，教師自身要對理論和實踐非常精通，以專家的身份出現(xiàn)在學生面前，為學生教授課程。但是在現(xiàn)實中，很多該專業(yè)的教師并不具備這樣的條件，這樣一來教師并沒有做到專而精，因此就很難培養(yǎng)學生的綜合能力。

3.實訓教學的目標有待明朗化

很多高校在培養(yǎng)學生時并沒有做出明確的培養(yǎng)計劃。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)僅有幾家高校制定了培養(yǎng)目標。而針對這些有計劃的學校，他們也只是粗淺地對培訓內(nèi)容與培訓效果進行統(tǒng)計，而并沒有很明確的目標，這樣一來會使培養(yǎng)的人才在質(zhì)量上大打折扣。與此同時，學生在會展管理實踐課的實訓過程中將理論與實踐分開學習，集中一段時間學習理論，后又獨自安排實踐課程，二者沒有在同一時間段進行學習，這就導致學生很難將二者緊密結合起來。此外，在課程設置中僅僅注意到學生在某一個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)而沒有做到讓學生嘗試各個流程。針對上述問題，高校必須對教學目標進行明確，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

二、會展管理實踐課教學研究的對策分析

1.與企業(yè)廣泛聯(lián)系，建設高品質(zhì)實習基地

在人才培養(yǎng)過程中，實訓教學基地是非常重要的，目前很多高校都對實踐基地進行了設置。實踐基地包括校內(nèi)與校外兩種，校內(nèi)的實踐基地主要包括實驗室和校內(nèi)的實習場所，而校外的基地則是學校與相關企業(yè)和部門合作建設。而現(xiàn)實中很多高校在實踐基地的建設方面做得還不夠好，有些學校僅僅是在校內(nèi)設置了實驗室，并沒有與相關的企業(yè)取得聯(lián)系。因此相關高校應該注意到問題所在，積極與用人單位聯(lián)系，為學生提供良好的實踐環(huán)境，提高教學質(zhì)量。

2.構建完善的師資隊伍，提高教師的素質(zhì)能力

各大高校在培養(yǎng)目標制定的過程中，應該將“雙師型”教師的聘用作為主要的目標。這些教師不但精通理論知識，并且在實踐操作環(huán)節(jié)也具有豐富的經(jīng)驗，他們可以引導學生走出校門動手實訓，為社會上培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

3.制定清晰的實訓教學目標

我國會展業(yè)亟須高質(zhì)量的人才，要求工作人員既有扎實的理論功底，又有較強的動手操作能力。想要滿足崗位需求，畢業(yè)生就必須有理論和實踐雙方面的能力，這也是我國會展業(yè)繼續(xù)進步的關鍵因素。因此對高校來說，在培養(yǎng)會展專業(yè)人才時一定要注重培養(yǎng)他們的綜合能力，這就要求在教學中明確教學目標，使學生朝著德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方向努力，為我國的會展業(yè)注入新鮮的血液。

三、結語

綜上所述，高校在培養(yǎng)相關人才時應該制定明確的教學目標，提高教師質(zhì)量，引進“雙師型”教師，建立相應的實訓基地，不斷完善教學條件。只有這樣，才能為會展業(yè)提供高質(zhì)量的人才。

參考文獻：

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