黃小純

摘 要：良好的學(xué)習(xí)方法不但能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能使其在學(xué)習(xí)的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成就感。教育家陶行知先生曾說過：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)?！笨梢妼⒘己玫膶W(xué)習(xí)方法教給學(xué)生的重要性?；诖?，文章從構(gòu)建閱讀思維、激發(fā)學(xué)生興趣、勤用工具書三個方面簡要介紹小學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法，以期小學(xué)語文教師切實注重學(xué)習(xí)方法的傳授，使小學(xué)生語文學(xué)習(xí)更高效高質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思維；興趣培養(yǎng)；習(xí)慣養(yǎng)成

一、閱讀思維的構(gòu)建

1.思維在前，文字相隨

就語文閱讀而言，先要有思維的建立，才能對文字深意進行探究。思維永遠是走在文字前面，牽引著整體閱讀的感覺發(fā)展。長期以來，大家好像都本末倒置了。教師往往讓小學(xué)生在認字、抄詞、默句上花費大量時間，卻嚴(yán)重忽略了課外閱讀的量，讀感得不到提升。閱讀思維必須建立在大量篇章的讀寫上。

2.朗讀感悟

實驗教材的閱讀教學(xué)重視學(xué)生的自讀自悟，教師要讓學(xué)生用心去朗讀，入情入境、感悟文章字語間情感的投入和變化，碰到疑難問題學(xué)生之間互相幫助釋疑，促進學(xué)生之間的交流互動。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)互助精神，又能促使學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生抓重點詞句并通過朗讀、質(zhì)疑等進行探究是比較好的學(xué)習(xí)方式。

二、激發(fā)興趣

1.課堂上的積極調(diào)動

現(xiàn)在的教學(xué)一味注重“高效”，可不曾想?yún)s忽視了該有的“隱性效果”。有些具有意義及趣味的教學(xué)環(huán)節(jié)被“以為無益而舍之”。在課堂上教學(xué)設(shè)計不能過于機械、僵硬、循規(guī)蹈矩，不然學(xué)生聽得很乏味，無法調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，偶爾在課上發(fā)生那些看似與教學(xué)無關(guān)或突發(fā)的“小插曲”往往能夠令學(xué)生興趣倍增，積極參與互動。這種小點綴不僅活躍了課堂的教學(xué)氣氛，而且還提升了學(xué)生自身的語文素養(yǎng)。

2.語文實踐活動中嘗試

語文實踐活動形式多樣，教師教學(xué)時應(yīng)強化過程，淡化結(jié)果，讓學(xué)生們感受過程的重要性以及趣味性，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，使其形成創(chuàng)新精神、團隊精神和社會責(zé)任感，開闊了學(xué)生們視野，拓寬了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新了語文學(xué)習(xí)方法，讓生活教會我們學(xué)習(xí)，讓世界成為我們的教科書，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課本之外浩瀚的知識海洋。

三、勤用工具書

1.培養(yǎng)勤用工具的習(xí)慣

工具書是學(xué)習(xí)的拐杖，是無聲的老師。學(xué)生無論是課上課外都會遇到不懂的字詞或不認識的生詞，此時教師就應(yīng)當(dāng)督促他們不懂就主動查找，而不是退縮或詢問旁人。詢問他人的效果遠不及自身主動查閱的印象來得深刻。并且通過查詢字典可延伸知識的積累與拓展；同時在此過程中也提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動力，培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主創(chuàng)新的精神。所以教師應(yīng)讓學(xué)生在遇到不懂的字詞時多翻閱字典，逐漸培養(yǎng)孩子們勤查字典的好習(xí)慣。

2.要培養(yǎng)勤于實踐的習(xí)慣

讀寫結(jié)合向來是我們一貫的做法，寫作往往需要大量的閱讀來支撐，它與閱讀是相輔相成的，閱讀需寫作來深化。光空想而不實踐那也是半途而廢，學(xué)生應(yīng)該有計劃地制訂習(xí)作練習(xí)，加強寫作訓(xùn)練，深化語言文字內(nèi)涵，使文章生動形象，顯得不那么空洞。例如，讓學(xué)生一天寫一篇日記，記敘自己生活的點滴，發(fā)現(xiàn)生活的趣味、文字的韻律，從而累積寫作素材，寫作自然是信手捏來。

四、總結(jié)

語文學(xué)習(xí)是個慢過程，并不是一蹴而就的，貪心太重、功利心切是讀書的大敵。讀書是個慢功夫，是急不得的，這些習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)都需要時間磨合。但你會發(fā)現(xiàn)只要有心，做到持之以恒，讀著讀著，不經(jīng)意間會意識到自己的蛻變，難以想象的奇跡也就會發(fā)生。“瓜熟蒂落”“水到渠成”就是這意思。語文自然不像其他學(xué)科，它就猶如“草木生長”，得遵循作物的生長規(guī)律，過于急功近利，就會有枯死的危險?！稗朊缰L”的結(jié)果只會是禾苗枯槁，語文學(xué)習(xí)亦是同理。

參考文獻：

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