汪小斌

摘要：在體育教學(xué)中，一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，組織體育教學(xué)活動(dòng)，難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育能力，所以，創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)體育教學(xué)的活力，成為教師提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。文章通過(guò)簡(jiǎn)要分析初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性，指出初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新方式。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)模式；必要性；方式

在素質(zhì)教育的視野下，體育教學(xué)活動(dòng)逐漸受到社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視，所以，在具體的教學(xué)過(guò)程中，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，成為初中體育教師教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)任務(wù)。

一、初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性

近年來(lái)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷增長(zhǎng)的情況下，人們的物質(zhì)文化生活質(zhì)量不斷提高，然而，由于長(zhǎng)期處于安逸、舒適的生活狀態(tài)，國(guó)民的身體素質(zhì)逐漸下降，并且由于缺乏鍛煉，很多學(xué)生的身體素質(zhì)較低、抵抗力下降，所以，在學(xué)生身體發(fā)育和成長(zhǎng)的重要階段，通過(guò)體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，成為教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)任務(wù)

[1]。傳統(tǒng)的初中體育教師一味強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸，不注重學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，未能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有幫助學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生的體育水平較低，所以，在素質(zhì)教育的環(huán)境下，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為提升我國(guó)教育水平的重要方式。

二、初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新方式

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，引發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。沉悶、枯燥的教學(xué)氛圍不僅會(huì)降低教學(xué)效果，而且會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生厭倦、抵觸的心理，所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，初中體育教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，不斷優(yōu)化體育教學(xué)模式，努力創(chuàng)造活躍、寬松的體育教學(xué)氛圍，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高體育教學(xué)的有效性。初中體育教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和興趣愛(ài)好等，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，有效運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與程度[2]。例如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，初中體育教師可以根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，采用比賽的方式，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行接力賽，以增加體育教學(xué)的趣味性，充分挖掘?qū)W生的潛力，促使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。另外，在體育教學(xué)活動(dòng)中，初中體育技術(shù)可以運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，以吸引學(xué)生的注意力，提高體育教學(xué)的效率。例如，在教學(xué)廣播體操時(shí)，初中體育教師可以利用多媒體技術(shù)，播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看，理解到廣播體操的美感，然后要求模仿視頻動(dòng)作，進(jìn)行訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。

2、更新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)體育教學(xué)的吸引力。在體育教學(xué)中通過(guò)口頭講解、反復(fù)訓(xùn)練的方式，講解體育知識(shí)，鍛煉學(xué)生的體育能力，會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，初中體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充體育教學(xué)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)體育教學(xué)的吸引力和感染力，以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)的質(zhì)量[3]。例如，在進(jìn)行“跳高”訓(xùn)練時(shí)，初中體育教師可以改變傳統(tǒng)的運(yùn)用攔網(wǎng)的方式進(jìn)行訓(xùn)練的形式，組織學(xué)生進(jìn)行“跳山羊”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握跳高的技巧，以豐富學(xué)生的體育知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在日常教學(xué)過(guò)程中，初中體育教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)需求等，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的體育水平。例如，在學(xué)習(xí)廣播體操時(shí)，初中體育教師可以借助多媒體技術(shù)，播放各個(gè)階段的廣播體操，然后結(jié)合視頻，適當(dāng)講解第八套廣播體操與第九套廣播體操之間的區(qū)別，讓學(xué)生了解體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革的重要意義，以增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3、改善師生關(guān)系，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，很多體育教師過(guò)度強(qiáng)調(diào)自身的權(quán)威作用，沒(méi)有充分考慮不同學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)興趣等因素，一味運(yùn)用統(tǒng)一的教學(xué)模式，講解體育知識(shí)和鍛煉技巧，導(dǎo)致師生關(guān)系僵硬，學(xué)生體育水平低下，所以，在新課改的視野下，初中體育教師應(yīng)該積極更新傳統(tǒng)的教育理念，努力構(gòu)建自由、平等的新型師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉熱情，促使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，以取得最佳化的教學(xué)效果[4]。例如，在日常的體育教學(xué)中，初中體育教師可以根據(jù)學(xué)生的性別特點(diǎn)、身體素質(zhì)以及興趣愛(ài)好等，適當(dāng)引入體育游戲，與學(xué)生共同完成游戲任務(wù)，以營(yíng)建良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

4、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。從目前我國(guó)初中體育教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)初中體育教師隊(duì)伍建設(shè)還存在不少的問(wèn)題，如教師的教學(xué)觀念較為落后，教師的綜合素質(zhì)還有待提高等等。教師的綜合素質(zhì)直接決定了初中體育教學(xué)的實(shí)際效果，因此要提高體育教學(xué)的質(zhì)量就必須要從教師隊(duì)伍建設(shè)上著手。一方面，學(xué)校需要招聘更多專業(yè)的體育教師，另一方面，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)。教師培訓(xùn)主要從教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)、教師的教學(xué)觀念、學(xué)生觀念以及教師的教學(xué)能力等方面著手，保證教師能夠轉(zhuǎn)變過(guò)去的教學(xué)思想和觀念，進(jìn)行體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高教育教學(xué)的效果。

5、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。新課改要求教師在教學(xué)中能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重視，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位。因此，體育教師需要從教學(xué)模式著手，進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量。例如，教師可以采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)指的是創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。如，在籃球教學(xué)中，教師就可以創(chuàng)設(shè)籃球比賽的情境。將學(xué)生分成兩組籃球隊(duì)員，教師充當(dāng)裁判，兩組進(jìn)行籃球比賽。這種教學(xué)方法較為新穎，可以較好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，一味運(yùn)用傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，開展體育教學(xué)活動(dòng)，不僅會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，而且會(huì)制約學(xué)生體育能力的發(fā)展是，所以，在全面實(shí)行素質(zhì)教育的背景下，初中體育教師應(yīng)該積極創(chuàng)新體育教學(xué)模式，努力創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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