劉廣寧

摘 要：為了提升高中政治課堂的教學效率，教師應該重視課堂導人這一環(huán)節(jié)，并采用積極的策略促進該環(huán)節(jié)內(nèi)容的完善，同時創(chuàng)新導入的方法，在課堂的一開始就緊緊抓住學生的學習興趣，進而打造高效率的高中政治課堂。

關鍵詞：高中政治；課堂教學；有效導入方法

高中政治教學的內(nèi)容以思想教育和真理探討為主，直接地進行教學并不容易，教師應該積極地加強課堂教學的導入，采用多種方法創(chuàng)新教學手段，進而產(chǎn)生最為高效的教學效用。同時，教師還應當充分尊重學生的主體性，采取學生興趣較濃厚的導人教學方法，以此充分調(diào)動學生的學習積極性，在課堂開始的前幾分鐘，較好地集中學生的注意力，進而順利地開展接下來的教學，使得高中政治教學的課堂開展更加切實有效。

一、直截了當，展示重點內(nèi)容

直截了當導入方法，指的就是在課堂的開端運用簡潔明了的語言展示本節(jié)課的學習目標以及重點知識內(nèi)容。這種導入方法簡單高效，優(yōu)點是能夠很快地切入教學中心，集中學生的注意力。但是也有一定的缺點，那就是缺乏趣味性。這樣的導入方法適合運用在高年級教學過程當中，尤其是那些知識內(nèi)容容易接受和理解的教學過程當中。在運用這種方法來進行導入的時候，教師需要提前對教材內(nèi)容進行分析，確定本節(jié)課的重點內(nèi)容，并設計出相對應的導入語，在上課的時候開門見山，直接抓住學生的注意力。我在帶領學生學習我國的基本經(jīng)濟制度時，在導入環(huán)節(jié)通過總結上節(jié)課的所學來帶出這節(jié)課的主要知識內(nèi)容：上節(jié)課我們研究了發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費，明確了生產(chǎn)和消費之間的關系——生產(chǎn)決定消費，消費反作用于生產(chǎn)，認識到了滿足消費，必須發(fā)展生產(chǎn)。社會生產(chǎn)總是在一定的經(jīng)濟制度下進行的，我國目前處于社會主義初級階段。在這樣的基本國情下，我國建立了哪些基本經(jīng)濟制度呢？建立這些制度的原因是什么？又有哪些作用？在本節(jié)課中，我們即將要對我國的基本經(jīng)濟制度，進行學習和探索。通過這種直接的方法來導入本節(jié)課的內(nèi)容，能夠讓學生了解這節(jié)課的重點，促進學生合理分配注意力，全面掌握本節(jié)課的主要問題。

二、幽默語言，調(diào)節(jié)課堂氣氛

在學習政治知識的時候缺乏熱情和積極性。針對這種情況，教師可以在導入環(huán)節(jié)里用幽默的語言來調(diào)節(jié)課堂氣氛，營造出輕松活潑的教學氛圍，讓學生改變對政治學科的看法。在課堂的導入環(huán)節(jié)使用一些幽默的語言，對于激發(fā)學生的學習興趣有著重要的幫助，同時也能夠在一定程度上緩解學生的學習壓力和緊張感，拉近師生之間的距離，打造和諧的政治課堂。舉個例子，在開展《按勞分配為主體，多種分配方式并存》這部分知識內(nèi)容的時候，我在課堂的導入環(huán)節(jié)先帶領學生對之前所學到的與經(jīng)濟相關的基本知識點和概念進行了簡單的回顧。隨后，我利用打比方的方式來導入本節(jié)課的內(nèi)容。如果我們把整個經(jīng)濟生活比作是社會財富，就像一塊蛋糕一樣，我們每個人都是這塊蛋糕的既得利益者。把蛋糕做得更大固然重要，但是，與此同時，我們是否也需要擁有一個合適的分配蛋糕的方式來體現(xiàn)我們勞動價值不同？為什么要始終堅持這種方式呢？在教學過程中，我將經(jīng)濟生活比作是蛋糕，將利益的分配比作是分蛋糕。這樣一來，學生眼中難以理解的政治知識就變成了一個簡單的實際問題。隨后我引導學生帶著這些問題來瀏覽課本上的內(nèi)容，并聯(lián)系之前所學到的經(jīng)濟知識，大膽地說出自己的答案。

三、營造情境。注重導入新課

導入是前后知識的橋梁，是新授課的切入點，如同電影的劇情介紹，預示著本節(jié)課的高潮與結尾。高明的導入總能抓住學生的眼球與內(nèi)心，激發(fā)學生的求知欲，使學生快速轉變角色，由課間進入課堂，為整節(jié)課營造良好的氛圍，從而使學生能更主動地參與課堂。因此，政治課堂中教師應通過故事導入、漫畫導入、音樂導入等多種形式激發(fā)學生的學習興趣。例如，筆者在講授新課《樹立正確的消費觀》時先用多媒體播放本校學生及其家庭消費的幾種實際情況：①食堂里的浪費情況；②只重物質消費而忽視提高自己精神消費的情況；③不顧沉重的家庭負擔，肆意攀比手機、名牌等不健康的消費現(xiàn)狀。讓學生分組討論幾種消費行為是受何種消費心理影響，它們會給自己和家庭造成什么樣的危害，學生很容易就可以得出幾種消費行為的危害，進而通過引導促使學生初步樹立正確的消費觀，進一步體現(xiàn)思想政治教學的教育功能。當然還可以根據(jù)具體的教學內(nèi)容選擇其他導入方法，如制造懸念法、直觀演示法等。

四、問題誘導，激活學生思維

學起于思，思源于疑。課堂導入環(huán)節(jié)的主要目的就是為了集中學生的注意力，培養(yǎng)學生的探究欲望。針對這一目的，教師可以在導入環(huán)節(jié)里精心設計一些問題，通過問題的引導來激活學生的思維，調(diào)動學生的學習積極性。具有一定懸念的問題能夠有效地激發(fā)起人的好奇心，在好奇心的驅使下，學生往往更能夠集中精力，全神貫注地進行思考和探究。教師要善于設計有效的問題，并在導入環(huán)節(jié)里用合適的方法提出問題，引導學生在思考和分析問題的過程當中學習理論知識。具體來說，問題的設置有兩個原則：一是要以教學內(nèi)容為依據(jù)，將學生的思維引導到課堂內(nèi)容之中；二是要貼近學生的實際生活和學習經(jīng)驗，找到合適的切入點來提出問題。恰當?shù)膯栴}總能夠促進學生思考，比如說我在帶領學生學習《多變的價格》這部分知識內(nèi)容時，就以學生的實際生活經(jīng)驗為依據(jù)設計了幾個問題。如果我們長期觀察一種商品的價格，就會發(fā)現(xiàn)它不是固定不變的，而是一直在波動，有時候高，有時候低。這種現(xiàn)象是同學們都能夠感受到的，于是我就此提出問題：引起商品價格變化的因素是什么呢？如果把不同的商品放在一起，就會發(fā)現(xiàn)它們的價格各不相同。是什么決定了商品的價格呢？價格的變動有沒有規(guī)律？在這三個問題的驅動下，我引導學生帶著這些問題來進行本節(jié)課的學習，通過了解相應的經(jīng)濟知識來解決這些問題。

五、結語

做好這個整體的前端工作，也就是做好課堂教學的導入工作，能夠起到事半功倍的效果。恰當?shù)膶氩粌H能夠激發(fā)學生的學習興趣，更能夠讓學生在整個學習過程中保持積極的狀態(tài)，這對于教學效率的提升有著重要的影響。以上一些導入方法是高中政治教學過程中常見的教學方法。正所謂教無定法，作為教師，我們?nèi)匀恍枰粩嗟貏?chuàng)新和探索，根據(jù)具體的實際情況來選擇合適的導入方法。

參考文獻：

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