摘 要：本篇論文著重分析初中體育教學(xué)過程中的體育游戲在實際應(yīng)用中的效果，再對目前體育教學(xué)中存在的一些疑難雜癥進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的研究分析，從而確保體育游戲能在教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的良好作用，那么體育教學(xué)的水準(zhǔn)就能得到長足有效的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：體育游戲 體育教育 應(yīng)用現(xiàn)狀 前景

引 言

當(dāng)今的教育行業(yè)，投入越來越多，改革也越來越大，初中教育也在改革中提出了很多種全新的教育教學(xué)方法，這個改革就是為了挖掘?qū)W生的積極主動性，充分滿足當(dāng)代初中生整體的一個學(xué)習(xí)需求。所以如今的改革是運(yùn)用體育游戲這個手段穿插入教學(xué)中，這樣學(xué)生就能更多更積極地參與到教學(xué)中去，他們對體育知識的理解能力和知掌握水平就能更上一層樓。想要達(dá)到這種效果，需要教師結(jié)合學(xué)生的特定情況，再加以初中體育的教學(xué)方式與內(nèi)容，在游戲的過程中將教學(xué)的內(nèi)容合理地展現(xiàn)出來，同時也需要教師在游戲的過程中做出一些相關(guān)的講解，這樣學(xué)生才能更好的理解到這些知識內(nèi)容。但是目前所面臨的情況是，體育游戲并沒有在教學(xué)中得到很好地使用，存在很多的問題，只有將這些問題全部進(jìn)行針對性的合理解決后，體育游戲才能在體育教育中發(fā)揮其本來良好的作用，初中體育教育的水準(zhǔn)就會得到質(zhì)的飛躍。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀

1.游戲種類過少、形式簡單

使用體育游戲來配合教學(xué)的開展在目前應(yīng)用是比較廣泛的，不過現(xiàn)狀是游戲種類很少并且形式也十分簡單，基本就是鞋踢毽子、扔沙包之類這種簡單游戲，這些游戲很多學(xué)生都是玩膩了的，從小到大他們玩了很多次，所以當(dāng)他們上體育課還做這種游戲時，他們的內(nèi)心抵觸感是很大的。游戲的形式簡單單一，導(dǎo)致了體育教學(xué)內(nèi)容并沒有很好地在課堂上展示出來，學(xué)生就沒有足夠好地吸收到這些知識[1]。這些形式單一的游戲在初中生眼里太過于稀松平常，他們的體育水平和思維能力并沒有得到足夠好的鍛煉，這些游戲塵俗老套，學(xué)生沒有興趣參與，很顯然，體育游戲的好功能并沒有在體育課堂上發(fā)揮出來。

2.游戲與教學(xué)的內(nèi)容沒有有效地結(jié)合

體育游戲在教學(xué)中使用的直接目的是讓教學(xué)內(nèi)容能更好地被學(xué)生接收吸納，然而目前的現(xiàn)狀是，游戲就真的成了游戲，不光是學(xué)生，教師也一起光顧著玩游戲，而教學(xué)內(nèi)容在游戲中沒有絲毫的體現(xiàn)，這就背離了游戲的初衷，游戲與教學(xué)完全脫節(jié)了。還有另一種情況，體育課上，體育教師重視教學(xué)內(nèi)容太多了，只進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的講解，而體育游戲在他們的課堂中幾乎沒有呈現(xiàn)出來，這樣的話學(xué)生在課堂上沒有絲毫的興趣，他們根本就吸收不進(jìn)去這些干巴巴的教學(xué)內(nèi)容[2]。只有將教學(xué)和游戲有機(jī)地結(jié)合在一起，這樣才能讓學(xué)生對體育知識產(chǎn)生足夠的興趣，更好地學(xué)習(xí)這些知識，也就能讓學(xué)生學(xué)到應(yīng)有的知識。

二、體育游戲在初中體育中的應(yīng)用前景

1.體育游戲和教學(xué)內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合

體育教學(xué)時，不光是簡單地進(jìn)行一個游戲，游戲的選擇在教學(xué)中是有很大的考究的，選擇的游戲要有足夠豐富的種類，還要在游戲中體現(xiàn)出要傳授的教學(xué)內(nèi)容[3]。舉個例子來說，讓學(xué)生做蹲下起立的訓(xùn)練，一般而言，蹲下起立是種懲罰手段，但是體育課上可以將傳統(tǒng)的蹲下起立訓(xùn)練換一種形式，變成蹲下起立的比賽，獲勝一方有獎勵，那么學(xué)生的興趣就會充分地被調(diào)動，他們的參與度就會獲得很大的提升，學(xué)生在這個過程中不光玩高興了，還能達(dá)到鍛煉身體的效果，并且還能讓學(xué)生掌握蹲下起立動作的規(guī)范。由此可見，將體育游戲滲透到體育教學(xué)中，學(xué)生能夠在“玩得好”的同時還能學(xué)習(xí)到完整的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對這些知識的掌握程度也會非常的好。另外，在體育課開始前都要做熱身準(zhǔn)備，在這個時間內(nèi)，教師同樣也要進(jìn)行一些針對性的游戲，而這個游戲的選擇是要結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)來確定的，要讓學(xué)生在游戲的同時能對本節(jié)課內(nèi)容有所了解。這種準(zhǔn)備活動相對于以前的簡單跑步熱身或是廣播體操熱身有明顯的優(yōu)勢。舉例來講，課堂前的準(zhǔn)備活動可以讓學(xué)生做自制的體操，這樣的話，學(xué)生能在課堂前將身體活動開來，全身肌肉關(guān)節(jié)都能放松，能夠保證學(xué)生在課堂上有足夠的安全保障。讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動中做釋放的游戲，不光能讓學(xué)生在一開始就能保持活潑積極的狀態(tài)，還能讓他們在課堂上能夠更加投入，更加專注認(rèn)真。做準(zhǔn)備活動是有很大好處的，能讓學(xué)生的關(guān)節(jié)活動開來，保證學(xué)生在課堂運(yùn)動中很少受傷，而以前的準(zhǔn)備活動形式單一，學(xué)生每次重復(fù)那些活動，自然不會積極做準(zhǔn)備活動，那樣的話，他們的身體沒有進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)，導(dǎo)致在課堂上很容易受傷，而如果在準(zhǔn)備活動中加入游戲的元素，學(xué)生受傷的情況就會很大程度地避免。

2.游戲的種類和形式要豐富

目前的體育教學(xué)中，體育游戲基本上能用到教學(xué)中去，很多的教師和學(xué)生都喜歡這種形式的教學(xué)。在課堂上，教師要根據(jù)每堂課不同的教學(xué)目標(biāo)適時地去調(diào)整游戲的類別和游戲的形式，讓教學(xué)內(nèi)容能夠通過不同的游戲被學(xué)生吸收[4]。比如說，在高原地區(qū)的學(xué)校，跑步比賽的這類游戲就不能應(yīng)用得太多，需要的是運(yùn)動量比較小的游戲活動，避免學(xué)生出現(xiàn)高原反應(yīng)，這樣學(xué)生就能更主動地參與，教學(xué)過程也能更加輕松有效。再比如說在有些降水很多的地方，安排過多的室外活動游戲就是不合理的，會讓教學(xué)過程很難被接受，這些地方的教師就要多想一些適用于當(dāng)?shù)氐挠螒蚧顒?，多在室?nèi)開展，學(xué)生就能更加主動地參與進(jìn)來。做到這些，學(xué)生能夠在這個過程中保持高度的積極性和興趣，也能很大程度地參與其中，師生間也能通過這些游戲更好地交流，最終也能使初中體育教育達(dá)成想要的效果，學(xué)生在掌握體育知識的同時也能鍛煉身體。

三、結(jié)束語

根據(jù)前文所講述的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，目前體育游戲的應(yīng)用確實還存在很多的問題，其應(yīng)用效果值得擔(dān)憂，但是由于其自身的優(yōu)勢，它在體育教學(xué)中的前景是非常值得期待的。應(yīng)用體育游戲時，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厥馇闆r，再結(jié)合教學(xué)的目的和學(xué)生情況，選擇恰當(dāng)?shù)挠螒?，使游戲能與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，這樣才能在學(xué)生積極主動參與課堂的同時也能讓學(xué)生吸收接納足夠的體育知識，那樣初中體育教學(xué)的整體水平就能達(dá)成想要的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬建群，葉梅.淺析體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].當(dāng)代科技教育.2017.7：53-53.

[2] 李文智.淺析初中體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用[J].小作家選刊.2016.6.

[3] 張瑞.淺析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中外交流.2016.8.

[4] 薛鵬.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景分析[J].中外交流.2017.8.

作者簡介：黃金威（1974—），性別：男；民族：漢族，籍貫：江蘇；職務(wù)/職稱：中學(xué)二級；學(xué)歷：本科；單位：安徽省淮南市十五中學(xué)；研究方向：中學(xué)體育教育。