莊玉琳+仝澤民+朱建偉

摘要：移動互聯(lián)網時代的發(fā)展給高校黨員理想信念教育帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。移動互聯(lián)網使主流意識形態(tài)教育受到挑戰(zhàn)，也正改變著大學生黨員的思維方式。面對新形勢、新局面，思想政治工作者要運用新媒體新技術使工作活起來，讓思想政治工作因事而化、因時而進、因勢而新，要推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強思想政治工作的時代感和吸引力。

關鍵詞：移動互聯(lián)網時代；大學生黨員；理想信念教育

黨的十八大以來，習近平總書記對中國高等教育的發(fā)展和高校思想政治工作高度重視，并發(fā)表了一系列重要論述，特別是在2016年12月的全國高校思想政治工作會議上，習總書記從戰(zhàn)略全局的角度對當前高校思想政治工作提出了殷切要求，為高校黨建工作指明了方向。大學生是國家發(fā)展的人才資源庫，目前，我國高校在校生人數(shù)達到2700多萬，儼然是一個龐大而重要的群體。移動互聯(lián)網已成為高等教育傳播不可回避的新環(huán)境，在新環(huán)境下大學生黨員的理想信念的建立將面臨新的情況，如果高校能敏銳地抓住先機，尋找大學生黨員理想信念教育的對策和預案，這將具有重要的理論意義和實踐意義。

一、移動互聯(lián)網時代大學生黨員理想信念教育所處的新環(huán)境

2017年1月，中國互聯(lián)網信息中心（CNNIC）公布了第39次中國互聯(lián)網發(fā)展狀況統(tǒng)計報告，截至2016年12月月底，我國網民規(guī)模已達7.31億，其中手機網民規(guī)模達到6.95億，高校大學生手機普及率接近100%，幾乎所有大學生在校期間都會使用移動互聯(lián)網。移動互聯(lián)網時代，人們隨時可以通過手機報、微博、搜索引擎、新聞網站、即時通信等方式在生活的各個間隙獲取大量信息。大學生能夠方便地運用手機獲取、搜集任何想要了解的信息?；ヂ?lián)網的出現(xiàn)是信息技術領域的一次偉大革命，手機的加入使得互聯(lián)網“移動化”，影響和改變著大學生的學習與生活方式，加速了高校教育方式和思維模式的重大變革。

移動互聯(lián)網對大學生理想信念教育而言是一把“雙刃劍”，在帶來新途徑和新機遇的同時，也極大地改變了他們的思維方式與學習生活環(huán)境以及高校思想政治教育環(huán)境。在移動互聯(lián)網時代下，人們可以通過對龐大的數(shù)據(jù)進行科學分析，獲得有重大價值的信息和產品。高校作為各種社會思潮爭奪的主陣地，這些信息必然會給當代大學生一種零散的、膚淺的、感官化的印象，很難形成主旋律。人類認知和感知世界的方式正在轉變，多元化的社會因素和流動的大量信息影響著大學生黨員的理想信念，給高校思想政治工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。移動互聯(lián)網在成為更多新創(chuàng)造、新服務的重要源泉以及拓展了不同文化之間交流空間的同時，也為高校理想信念教育工作帶來了機遇和新的發(fā)展環(huán)境。

崇高的理想、堅定的信念是在新世紀的征途上把社會主義現(xiàn)代化偉大事業(yè)不斷推向前進的強大動力。當代大學生黨員是黨員隊伍中最具生機與活力的群體，是我黨戰(zhàn)勝困難和風險的重要法寶。從中央16號到黨的十八大報告等一系列重要思想理論和方針已為大學生黨員理想信念教育提供了核心的理論支撐和目標導向。而大數(shù)據(jù)環(huán)境對大學生黨員的理想信念教育也有重要的影響。在全國高校思想政治工作會議上，就如何做好新時期高校思想政治工作的問題，習總書記指出要“要因事而化、因時而進、因勢而新”。習總書記號召全體思想政治工作者要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。

二、移動互聯(lián)網時代大學生黨員理想信念教育存在的問題與原因

（一）移動互聯(lián)網使主流意識形態(tài)教育受到挑戰(zhàn)

當前和今后一個時期，大學生黨員處在移動互聯(lián)網時代的變革期，網絡信息紛雜、良莠不齊且缺乏主流意見引導，大學生的價值觀極易受到外界的影響，傳統(tǒng)的理想信念教育的權威性和思想政治教育工作模式也面臨著巨大沖擊。諸多不確定性因素給大學生黨員的理想信念教育帶來了一系列問題。移動互聯(lián)網帶來的一個巨大改變就是信息傳播扁平化。人們可以迅速對信息進行自主接收、回復和再分享，信息交流的互動性和快速性明顯增強。當今時代是一個傾向弱化中心與權威的時代，對于主流意識形態(tài)教育極為不利。在這樣的環(huán)境下，傳統(tǒng)意識形態(tài)教育的話語很難對大學生全面實時強勢覆蓋，傳統(tǒng)思政教育工作者在信息傳播中的話語權和主導地位逐漸弱化，主流意識受到挑戰(zhàn)。因此，傳統(tǒng)的理想信念教育方式已不能完全適應大數(shù)據(jù)環(huán)境，這會導致大學生黨員因缺乏暢通的表達渠道而對教育敷衍了事，使教育漸漸流于形式，由此引發(fā)出封閉式管理與開放式思維的沖突。

（二）移動互聯(lián)網正改變著大學生黨員的思維方式

移動互聯(lián)網時代信息的碎片化、受眾的細分化容易引發(fā)“信息繭房”效應，導致人們只接受愉悅自身的信息。移動互聯(lián)網時代傾向誘導大學生黨員用“看”的思維方式認知世界，而削弱了“想”。人們認識和接受到的信息越來越受到思維定式的局限，獲取的信息越來越片面、越來越局限。任何一種選擇都伴隨著比較、權衡與否定。對于剛步入高校的大學生，其“三觀”尚未完全成熟，“信息繭房”很容易導致黨員自我意識無限放大，缺乏理性審視和追問本質，從而錯過一些新的或者真正有價值的信息。如果高校的理想信念教育模式不能幫助大學生黨員打破“信息繭房”，不能將正面價值和積極理念主動納入理想信念教育中，就會讓大學生黨員在這個自我構建的信息脈絡中視野狹隘，逐漸動搖理想信念的價值體系。

（三）移動互聯(lián)網使大學生黨員心理素質遭受沖擊

伴隨著移動互聯(lián)網時代信息傳播的日益推進和交互性特征，信息的交流和反饋都處于一種快節(jié)奏和高速狀態(tài)下，大學生黨員可在任何時間地點發(fā)布個人的學習生活狀況、人生感悟及對熱點問題的看法。而網絡中虛假信息和扭曲事實的報道一經放大，會迅速反作用于大學生黨員，他們缺乏應有的社會實踐，在面對各種碎片化思潮時缺乏應有的判斷能力，無法進行科學的分析和鑒別會導致個體的消極悲觀和頹廢狀態(tài)進一步惡化，使得理想信念中出現(xiàn)的問題矛盾更加突出，勢必會直接影響到大學生黨員正確價值觀和心理觀念的形成。因此，傳統(tǒng)的理想信念教育相對較慢的“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題”的被動式工作模式已不適應當前環(huán)境。理想信念教育需要順應時代，不斷創(chuàng)新渠道和平臺，使教育符合移動互聯(lián)網時代下大學生黨員的文化消費特征和心理接受特征。

三、移動互聯(lián)網時代大學生黨員理想信念教育的實踐探索

為了充分利用移動互聯(lián)網時代所引發(fā)的大數(shù)據(jù)思維，不斷提高大學生黨員理想信念教育的針對性和實效性，本課題組以中國石油大學（北京）信息學院學生黨支部為試點開展了實踐研究。從提高個性化教育方式、細分精準化的服務渠道、加強黨支部文化建設、建立開放性的思維結構、打造“微”網絡平臺和增強“信息鴻溝”的處理能力幾方面入手，聯(lián)系學生生活，將黨支部理想信念教育強化與移動互聯(lián)網時代緊密結合，對移動互聯(lián)網時代下大學生黨員理想信念教育路徑進行了有益的探索。

（一）因時而進，建立個性化和精準化的服務渠道

對教育新渠道的探索在繼續(xù)依托大眾傳媒的基礎上，要探索“微時代”下新媒體的宣傳作用，拓展、整合教育內容，包裝、傳播主流文化。學院黨支部通過搭建黨員公郵、黨員專貼、黨員論壇、網上調研等各種平臺，貼近黨員學習生活實際，主動傾聽黨員的感受，營造了和諧的溝通氛圍，提高了服務水平。同時，為適應當今“微時代”信息傳播和接受的新特點，學院黨支部大膽實施符合黨員自身教育需求的微黨課、微實踐、微調研，開展“暢談時事熱點，感悟時代精神”微黨課活動，明確黨員的信仰、責任與義務；精心錄制“微黨課”視頻，通過技術手段，為黨員經常性教育增添了活力、吸引力。

（二）因事而化，建立開放性和文化性的思維結構

移動互聯(lián)網時代，信息傳播迅速而開放，理想信念教育創(chuàng)新開展要將互聯(lián)網思維方式中的開放性作為重要途徑之一。以有趣、有用、有料來積極構建網絡教育陣地，傳播理想信念“微文化”，打破“信息繭房”，構建內容新常態(tài)。信息學院學生黨支部嘗試把社會現(xiàn)實與大學生黨員的特點、認知規(guī)律結合起來，突出大學生黨員的主體地位，通過知識傳授、實踐體驗、輿論宣傳等方式，聯(lián)動多部門共同發(fā)揮工作合力，黨內教育和黨外教育相結合，保證了教育形式和內容的多樣化。學院黨支部開展社會實踐、參觀培訓、志愿活動等活動，增強了集體主義精神和志愿服務意識，將理想信念通過文化傳播、整合，達到滲透和內化的目的。

（三）因勢而新，創(chuàng)新理想信念教育渠道新常態(tài)

要不斷增強“信息鴻溝”的處理能力，就需要運用綜合性的方式方法，及時掌握實時信息，了解學生的思想動態(tài)，實現(xiàn)大學生理想信念教育對時間空間和所有教育對象的全覆蓋，構建理想信念教育的渠道新常態(tài)。在這方面，學院各學生黨支部依托思想政治教育“微”網絡平臺，發(fā)揮各類便攜通信設備在發(fā)布和獲取信息的快速性和信息傳播不受時間空間約束方面的優(yōu)勢，以及新媒體的整合功能，為黨員的思想交流創(chuàng)造了良好的空間環(huán)境，由此擴展了對理想信念教育信息的輻射范圍、傳播渠道和影響力，提高了理想信念教育對學生生活的融入度。黨支部通過打造學生黨建中心專區(qū)和微信公眾號，利用定期開展的線上學習交流，向大學生黨員詮釋“事情為什么會發(fā)生”，或是“事件的產生代表著什么”；引導黨員在組織生活中相互學習、共同探討并實現(xiàn)資源共享，提高識別信息、認識問題的能力，培養(yǎng)了黨員良好的理性思維方式，營造了黨支部濃厚的思想交流氛圍。這些方式既迎合了高校大學生黨員習慣使用互聯(lián)網的特點，又可以克服黨員學習任務重、人員集中難等實際問題，增強了“信息鴻溝”的處理能力，從而實現(xiàn)大學生理想信念教育的無處不在、無時不行。

總之，在移動互聯(lián)網時代大學生黨員的理想信念教育是一個時代的課題，也是一個急需關注的命題。大學生的理想信念教育只有構筑適應時代發(fā)展的教育模式、信息渠道和豐富的內容，才能應對移動互聯(lián)網時代帶來的挑戰(zhàn)。此外，高校還需要強化大學生自我教育在理想信念教育中的積極作用，使大學生黨員樹立正確的理想信念并真正深入內心。只有這樣，移動互聯(lián)網時代大學生理想信念教育的新常態(tài)化才算真正取得實效。

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