慕薔薇

摘要：記憶是口譯成功的重要一部分。但人腦記憶有限，常需要有效、簡潔的口譯筆記，輔助記憶。然而目前的口譯教學(xué)中并沒有重視口譯筆記的訓(xùn)練，對(duì)此的研究更是少之又少。因此，本文重點(diǎn)介紹德漢交傳筆記的方法和技巧，并對(duì)口譯筆記的練習(xí)方法提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：記憶；口譯筆記；筆記方法；練習(xí)方法

對(duì)初學(xué)者來說，口譯對(duì)非常不易。它不僅需要認(rèn)真調(diào)研、預(yù)設(shè)，而且在源語接受階段同時(shí)聽辨、理解并記憶。此外在譯語產(chǎn)出階段編輯譯語。在這個(gè)過程中口譯筆記扮演著重要的角色。那為什么譯者需要口譯筆記？在德漢口譯中，怎樣才能有效、經(jīng)濟(jì)地做筆記呢？在日常學(xué)習(xí)中，又怎么訓(xùn)練口譯筆記呢？本文重點(diǎn)研究上述問題。

1.必要性

口譯和筆譯不同，具有源語信息發(fā)布稍縱即逝，時(shí)間壓力大、聽辨負(fù)擔(dān)重的特點(diǎn)。這要求譯者在短時(shí)間內(nèi)迅速提取、儲(chǔ)存信息。人類的記憶，“一般來說可從結(jié)構(gòu)上可以分為三種：瞬時(shí)記憶（Ultrakurzzeitged?chtnis）、短時(shí)記憶（Kurzzeitged?chtnis）和長時(shí)記憶（Langzeitged?chtnis）?！雹匍L時(shí)記憶一般和譯員的常識(shí)、已知知識(shí)聯(lián)系起來。

在口譯過程，很多行為是在短時(shí)記憶的驅(qū)動(dòng)下完成的。然而短時(shí)記憶和瞬時(shí)記憶持續(xù)的時(shí)間都極短?！霸瓌t上講，原語發(fā)布時(shí)間超過1分鐘譯員就必須求助于筆記，因?yàn)橹挥小?分鐘之內(nèi)譯員的短時(shí)‘工作記憶才起作用?！雹跒榇?，需要有效的口譯筆記輔助記憶。

2.基本原則

口譯筆記不是聽寫，也不是速記。譯者記的東西多，并不意味能翻譯成功。根據(jù)國際著名口譯專家丹尼爾·吉爾 （Daniel Gile）的精力分配模式（Effort Model），筆記精力分配過多，會(huì)導(dǎo)致精力分配失衡，譯者聽辨受到阻礙，口譯的失誤也在所難免?？谧g傳遞的是意義，單個(gè)的詞語是孤立的，對(duì)意義的傳遞并沒有幫助。此外，筆記的內(nèi)容過多，會(huì)使字跡潦草，還增加筆記識(shí)別的負(fù)擔(dān)。

為節(jié)約時(shí)間，又能快速、一目了然地識(shí)別筆記內(nèi)容，口譯筆記應(yīng)該遵循經(jīng)濟(jì)、簡潔、高效、清晰的原則。

3.硬件要求

記筆記需要專門的本子。此外，建議使用螺旋記事本，這樣“既不用擔(dān)心紙張散落，也可以在一檔活動(dòng)之后撕下不再需要的紙。”③筆可以準(zhǔn)備不同的顏色。為了方便識(shí)別翻譯的內(nèi)容，在前面的內(nèi)容翻譯過后，可以做上標(biāo)記，和后面的翻譯內(nèi)容區(qū)別開來。筆要好用。在口譯前，一定要仔細(xì)檢查筆能否正常使用。

4.方法

4.1記錄調(diào)研信息

將調(diào)研到的關(guān)鍵信息（如講話致辭中涉及的活動(dòng)中德文名稱、地名、日期、出席人員的姓名、術(shù)語等）寫在本上一邊。為避免翻頁帶來的不便，可將筆記本后面紙張對(duì)折，在露出部分整齊記下關(guān)鍵信息。

4.2垂直排列

初學(xué)者傾向于水平方向記錄信息，這往往使信息聚集，雙眼不能迅速捕捉筆記內(nèi)容。為快速撲捉、對(duì)信息修改，垂直排列非常值得學(xué)習(xí)。它和水平方向信息層級(jí)分布也是密切聯(lián)系的。很多有經(jīng)驗(yàn)的譯員都采取這種方法。首先在筆記本上畫一豎線，大概占紙張的八分之一，這部分用來記錄時(shí)間狀語，邏輯連詞。另外一部分豎直方向從左到右劃分為三部分，用來記錄主謂賓。主謂賓的部分要在水平方向錯(cuò)開，形成層級(jí)結(jié)構(gòu)。謂語在主語的右下方，賓語在謂語的右下方。必要時(shí)，意義單位之間可以通過橫線隔開，以說明前面部分內(nèi)容完整或已翻完。

5.技巧

雖然口譯筆記很個(gè)性化，但可以模仿他人符號(hào)系統(tǒng)，通過實(shí)踐，逐漸形成自己的符號(hào)系統(tǒng)。從詞類來看，記得筆記大部分是名詞，動(dòng)詞只占少部分。語義相同的詞類，可用相同符號(hào)表示。比如表示“表明、告知”這類動(dòng)詞zeigen， berichten，mitteilen，hinweisen等可以用同一個(gè)符號(hào)。按照形式，筆者將其分為縮寫和符號(hào)。

5.1縮寫

縮寫可分為意義縮寫和單詞縮寫。意義縮寫可以理解為具有句法和語義的關(guān)鍵詞。這樣縮寫都可歸為單詞縮寫。根據(jù)縮寫形式的不同，它可分為通用字母縮寫；開頭字母縮寫；開頭字母和結(jié)尾字母上標(biāo)縮寫；輔音字母縮寫；借用英語或其他語言縮寫。如：國際通用縮寫：UNO： Vereinte Nation ；開頭字母的縮寫：Ch： China；開頭字母和結(jié)尾字母上標(biāo)的縮寫：Techk；省略字母元音，輔音字母的縮寫：kmplx： komplex；英語或其他語言縮寫：I： ich。

5.2象征符號(hào)

數(shù)學(xué)等學(xué)科和英漢等其他語言的象征符號(hào)也能應(yīng)用在筆記中。如：

6.筆記內(nèi)容

記筆記關(guān)鍵是：不要記錄原文，而是重要的思想和思想過程。即記錄意義。

因此，譯者應(yīng)準(zhǔn)確記錄邏輯連詞。此外，還有一些信息是必須記錄的，如姓名、日期、數(shù)字和引言。引言屬于文化特殊性的代表，在超出調(diào)研內(nèi)容時(shí)，譯者應(yīng)準(zhǔn)確記錄引言，根據(jù)含義和語境進(jìn)行翻譯。有一些信息是不需要記錄的，如套話，沒有意義的形容詞等。

7.練習(xí)方法

小組練習(xí)：當(dāng)小組人數(shù)在兩人以上時(shí)，一人念德語，其他人先聽并理解，暫時(shí)不做筆記。第二遍時(shí)其他人邊聽辨，邊記筆記。然后翻譯，之后點(diǎn)評(píng)。翻譯材料可以選擇致辭。一個(gè)人練習(xí)時(shí)，可以聽訪談，仿照上述方法練習(xí)。當(dāng)然在練習(xí)前，譯者可以針對(duì)話題進(jìn)行調(diào)研。

結(jié)語

本文針對(duì)口譯筆記教學(xué)和訓(xùn)練不足的問題，闡述了口譯筆記的必要性，并論述了口譯筆記的方法技巧，還提供了口譯筆記的練習(xí)方法。希望能為口譯初學(xué)者和愛好者提供啟示，引起教學(xué)中對(duì)口譯筆記的重視。

注釋：

①鮑剛著：《口譯理論概述》，北京：中國對(duì)外翻譯出版公司，2005年，第150頁。

②鮑剛著：《口譯理論概述》，北京：中國對(duì)外翻譯出版公司，2005年，第173頁。

③黃霄翎著：《譯家之言：德語口譯》，上海：上海外語教育出版社，2012年，第33頁。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑剛.口譯理論概述[M].北京：中國對(duì)外翻譯出版公司，2005年.

[2]黃霄翎.譯家之言：德語口譯[M].上海：上海外語教育出版社，2012年.endprint