李春仙

【摘要】隨著我國近年來經(jīng)濟和科學技術的迅速發(fā)展，電子信息技術已經(jīng)逐漸融入我們?nèi)粘５墓ぷ鳌W習和生活中。各個小學等教育機構也在教育部門的大力推進和支持下，使得多媒體儀器等電子信息技術廣泛地應用于教學課堂當中。教學工作與信息技術的有效整合，實現(xiàn)了教學模式、教學方法、教學活動的多樣化，能夠促進實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化。

【關鍵詞】信息技術；小學語文；整合；教學效果；最優(yōu)化

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

在我國教育部門推行的語文相關課程標準中有明確指出：小學語文教師應該創(chuàng)新語文教學的方法，在教學過程中適當利用現(xiàn)代信息技術輔助教學，使得小學語文教育做到與時俱進，以開闊小學生的視野、提高小學語文課堂教學的效率。眾所周知，當下的網(wǎng)絡信息技術已經(jīng)與我們的工作、學習和生活密不可分。那么，合理利用信息技術，實現(xiàn)如今的教學方式的變革，使小學語文教學效果達到最優(yōu)化的效果，是身為一名小學語文教師義不容辭的責任。

一、小學語文教學現(xiàn)狀

（一）教師專業(yè)素質(zhì)參差不齊

在我們目前的小學語文教師隊伍中，由于經(jīng)驗、知識基礎等各不相同，導致教師的在各方面專業(yè)素質(zhì)上也是千差萬別，有的教師甚至課堂紀律都無法維持好，更不用說教學效果了。

（二）教學方式普遍較為傳統(tǒng)

雖然大部分的小學在教室都已經(jīng)配備了多媒體儀器等信息技術設備，但是仍有很多教師只把那些技術設備當成是擺設，從來不會用到。在他們的語文課堂教學上，仍然是傳統(tǒng)的口述、板書等方式。

（三）課堂氛圍普遍沉悶

語文對于小學生來講原本應該是十分生動、活潑有趣的一門課程。但是由于很多小學語文教師在教學方式、教學內(nèi)容等方面較為枯燥和單調(diào)，無法引起小學生的興趣，導致課堂教學氛圍沉悶，毫無生機可言。

二、整合信息技術和小學語文教學的意義

隨著人們對素質(zhì)教育的越來越關注和重視，很多教師和家長更在乎的是如何使學生掌握好的語文學習方法，而不再執(zhí)著于語文課上老師講了多少知識點。因此，在傳統(tǒng)的語文教學方式的弊端逐漸顯露的形勢下，新的小學語文教學方式便應運而生。現(xiàn)代信息技術的引入，能夠使得小學語文教學過程變得更加豐富、有趣，對于小學生更加直觀、易學。將現(xiàn)代化的信息技術與小學語文教學進行合理整合，能夠充分展現(xiàn)語文的獨特魅力，實現(xiàn)語文教學效果的最優(yōu)化。

三、整合信息技術和小學語文教學的途徑

（一）利用信息技術呈現(xiàn)更加準確、直觀、生動的教學情景

在我國教育部門發(fā)布的《義務教育語文課程標準》中多次提到應指導學生“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。朗誦和閱讀是傳播我們中華傳統(tǒng)文化的一種形式，也是小學語文教學中不可分割的一部分。但是在我們小學語文實際的教學中，由于教師本身的口音、說話習慣等缺少課文朗誦的必要情感，嚴重影響和制約小學生對文章的領悟和語文素養(yǎng)的提高。這就很容易給小學生造成錯誤的示范。那么，如何讓小學生準確習得我們漢語文化中的精髓，是小學語文教學十分重要的任務。信息技術在小學語文教學中運用，能夠準確傳遞教材中無論是古詩詞等傳統(tǒng)文化還是散文等近代文學想要表達的情感，使小學生能夠獲得充沛、正確的情感體驗，從而使他們在朗誦的過程中容易找到作者的情感。例如在進行《靜夜思》一課的教學時，小學生對古代文言文的意境理解十分有限，很難體會到詩歌想要表達的情感。那么，在進行本文的備課時，我會大量搜集相關的圖片以及優(yōu)秀的朗誦音頻等。在課堂上就可以利用多媒體儀器直觀呈現(xiàn)出古詩中所描繪的景象，并配合適當?shù)囊魳?，觸碰小學生內(nèi)心的情感。最后，再播放由專業(yè)人員朗誦的《靜夜思》，給學生進行正確的古文朗誦示范，促進他們朗讀能力的領悟和提高。

（二）利用信息技術拓寬小學生的知識視野，獲得更多知識來源

語文學習就是對傳統(tǒng)文化不斷積累的一個過程，而知識的積累很大一部分來源就是通過大量的閱讀。語文教師應該正確引導小學生運用信息技術在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料。這不僅能夠滿足小學生的學習需求，更能幫助他們學會自主學習。如在進行《沉香救母》一課的教學時，我會課前在網(wǎng)絡上搜索沉香和其母親的相關典故，并下載下來。在課堂上，就自己搜集的資料講述沉香母親被關押的經(jīng)過以及沉香救母的艱辛歷程和感人的親情故事。這樣一來，不僅激發(fā)了小學生的學習興趣、加深了他們對課文內(nèi)容的理解和掌握，還能夠擴大小學生的知識視野，使他們對中國傳統(tǒng)的文化有更深一步的了解。

四、結(jié)語

總而言之，整合信息技術與小學語文教學，利用信息技術輔助小學語文教學是現(xiàn)代化背景下十分有意義的一項教學變革。身為一名小學語文教師，身體力行地找到信息技術與語文教學相互融合的有效途徑，實現(xiàn)小學語文教學效果的最優(yōu)化，是我們義不容辭的責任。

參考文獻

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