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        新形勢下小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)體會

        2017-11-12 23:54:09胡風(fēng)
        課外語文·下 2017年9期
        關(guān)鍵詞:家庭作業(yè)行為習(xí)慣習(xí)慣

        胡風(fēng)

        【摘要】“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運”,一個人是否有好的行為習(xí)慣,直接決定了他一生的成功和失敗。小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的黃金期,更是學(xué)習(xí)習(xí)慣的成型期,從某種程度上說,小學(xué)階段讓學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,比學(xué)習(xí)知識更重要,有了好習(xí)慣一定能學(xué)好知識,沒有好習(xí)慣,學(xué)習(xí)旅途上早晚會出現(xiàn)問題。因此,教育學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣就是小學(xué)教育工作的重中之重。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;習(xí)慣培養(yǎng)

        【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A

        一、從模仿入手,讓學(xué)生學(xué)會選擇模仿,抓好學(xué)生的習(xí)慣源頭

        小孩子的模仿能力是驚人的。在他們擁有自己的思維能力之前更多的是模仿周圍的家人、老師、同學(xué)的行為。模仿了好的行為,就養(yǎng)成了好的習(xí)慣,反之,模仿了不好的行為就養(yǎng)成了壞的習(xí)慣。微信圈里流行過一張照片,兩個媽媽帶著兩個孩子坐車,一個媽媽在認(rèn)真讀書,她的女兒也抱著書本在認(rèn)真讀;而另一對母子則不然,媽媽在玩手機,孩子就全神貫注地看媽媽玩手機,這兩個孩子的行為就會導(dǎo)致兩種習(xí)慣的產(chǎn)生,讀書的孩子就會越來越愛讀書,會從書中汲取營養(yǎng),汲取營養(yǎng)越多,懂得越多,判斷是非能力越強,就會養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,在學(xué)習(xí)的旅途上就會如魚得水。而看媽媽玩手機的孩子,就會覺得一閑下來就該像媽媽那樣玩手機,自然有空就會去玩手機,進一步發(fā)展成玩游戲,形成網(wǎng)癮,那就肯定不能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以,我把這幅圖片給學(xué)生看,讓他們評判,知道自己要在生活中學(xué)會模仿什么,選擇積極向上的行為學(xué)習(xí),學(xué)會汲取營養(yǎng),剔除糟粕。這樣才能讓自己養(yǎng)成好習(xí)慣。

        二、樹立學(xué)生身邊的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生的行為,最終達到養(yǎng)成好習(xí)慣的目的

        在學(xué)生日常學(xué)習(xí)的每個方面,老師都不露聲色地樹立榜樣,引導(dǎo)學(xué)生的行為,以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。我班舒莘格同學(xué),學(xué)習(xí)好,書寫特別正規(guī),字體特別漂亮,我經(jīng)常把他的作業(yè)通過多媒體或者QQ展示給學(xué)生們,經(jīng)常問學(xué)生:看誰能寫得和她一樣好。慢慢地,許多學(xué)生都模仿她的字體和規(guī)范程度,這個班級的書寫越來越規(guī)范,有好幾個孩子的字體基本跟舒莘格一樣,不看名字我都分不清是哪個同學(xué)的。張宸瑜同學(xué)很愛讀書,只要有時間,我就讓他把當(dāng)天讀的書講給同學(xué)們聽,講著講著,許多學(xué)生都不甘落后,都在暗暗較勁,比著讀書,別人讀過的書自己都想讀,班會時適當(dāng)?shù)亟o他們開展讀書比賽,班級里的讀書活動就蔚然成風(fēng),學(xué)生的讀書習(xí)慣就越來越好。從而,整個班級的學(xué)生下課后也不會打打鬧鬧,讀書習(xí)慣的形成,也帶動了班級行為習(xí)慣的提升。

        三、班主任以身作則,起到自己的領(lǐng)頭羊作用

        我也堅持讀書,把讀到的經(jīng)典或是跟學(xué)生有關(guān)的內(nèi)容經(jīng)常與學(xué)生分享,用行動告訴學(xué)生:人應(yīng)該活到老學(xué)到老。我每天批作業(yè)或試卷及時、認(rèn)真、高效,對老師來說這就是課后作業(yè),我讓學(xué)生每天對老師的批改監(jiān)督評價,規(guī)定除特殊情況,老師上午上完兩節(jié)課后,一定把兩個班的作業(yè)在上午就批完,如果有開會、外出學(xué)習(xí)等特殊情況,我會跟學(xué)生提前說明,特別是單元考試時,哪天會既有家庭作業(yè)要批,又有試卷要批,我就在學(xué)生考試時完成家庭作業(yè)的批改,學(xué)生考完試后我再接著完成兩個班試卷的批改,課間也從不休息,上午放學(xué)前一定讓學(xué)生拿到試卷,長期這樣,學(xué)生都很佩服我的工作效率,我也經(jīng)常提醒他們這一點和我比,學(xué)生自然也會模仿老師認(rèn)真完成家庭作業(yè),有了這樣的行動,認(rèn)真完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣就會逐步養(yǎng)成。

        四、入手細節(jié),抓細抓牢,專項問題專項解決,堅持是養(yǎng)成好習(xí)慣的基本途徑

        有一段時間,家長跟我反映,有些學(xué)生長大了,在家寫作業(yè)不像以前那樣認(rèn)真快速了,總是拖拖拉拉,家長說也聽不進去,我就充分利用QQ群的有利條件,讓學(xué)生相互之間進行比賽,每個同學(xué)寫完作業(yè)后,讓家長對完成的質(zhì)量、態(tài)度進行公開評價,這樣從信息里就能很明白地看出每個學(xué)生完成作業(yè)的時間順序,消息發(fā)布晚的同學(xué),自然就是寫作業(yè)慢的同學(xué),每天課前進行一次簡單評說,表揚當(dāng)天的前10名,表揚每天進步的學(xué)生,家長反映學(xué)生們回家不用再催著寫作業(yè)了,而且時間也越來越短,準(zhǔn)確率越來越高。課堂作業(yè)我也是每節(jié)課都監(jiān)控,都是面批,第一個全對的同學(xué)就在批語位置寫上數(shù)字1,第二名全對的同學(xué)就寫上2,以此類推。一方面要求他們要有速度,另一方面要求他們要有質(zhì)量,這兩項作業(yè)統(tǒng)一管理,全班學(xué)生完成作業(yè)的能力集體進步,不管好學(xué)生還是差學(xué)生都有奮斗的空間,而且差別不大,這種天天堅持認(rèn)真完成作業(yè)的行為,帶來的一定是認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣,為了寫好作業(yè),學(xué)生也會認(rèn)真聽課,同時也帶動了聽課習(xí)慣的養(yǎng)成。

        五、與家長溝通,開展家長和學(xué)生互比互監(jiān)模式

        利用家長會,和家長溝通,讓他們真正明白身教重于言教,在孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成期,一定要盡到自己的責(zé)任,最終給學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,為他們的人生成功奠基,家長們也全力以赴。大部分家長的問題是堅持不住,這種行為極不利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,在學(xué)生出現(xiàn)問題時,先找找自己的問題,家長們都是成年人,誰都希望自己的孩子好,也會為此付出努力,結(jié)果是不愛讀書的家長讀書了,愛玩手機的家長放下手中的手機了,不講衛(wèi)生的講衛(wèi)生了。因為家長一旦有問題,學(xué)生就會把問題反饋給我,我會把問題和家長溝通,家長都是成年人,自尊心都很強,都不會在孩子面前認(rèn)輸,這樣就構(gòu)造了學(xué)生在家全方位的積極行為,自然就會養(yǎng)成好的家庭習(xí)慣。

        一個好的班主任,工作中不會有什么轟轟烈烈的大事,就是要做好教育的每一個細節(jié),而且要長期堅持,才能帶出一個良好習(xí)慣的班級。endprint

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