劉瑞生

【摘要】初中語文是學生學習生涯中十分重要的一部分，語文學習質(zhì)量如何將直接影響學生未來升學，所以，教好初中語文便成為初中語文教師十分重要的工作。素質(zhì)教育改革后，多元化教學方法被應用進來，在多元化教學方法的作用下，初中語文教學質(zhì)量在一定程度上得到了有效提升，因此，有必要對如何正確應用多元化教學方法展開研究。

【關鍵詞】初中語文教學；多元化教學方法；應用措施

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

一、多元化教學方法在初中語文教學中應用的意義

（一）有利于學生全面發(fā)展

多元化教學方法具有思維多元化、教學性質(zhì)多元化的教學方法，多元化教學方法是一種新型教學方法，是在素質(zhì)教育推行以后被提出與應用的，與初中學生身心發(fā)展狀況較為相符，更對學生全面發(fā)展有一定好處。它在初中語文教學中的應用有利于學生的全面發(fā)展，學生不僅可以很好地掌握課本上的知識，還能在學習中塑造良好性格。

（二）有利于培養(yǎng)學生思維能力

在初中語文教學中應用多元化教學方法，也可以培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生更好地投入到學習中，尤其是針對學生思維深度的研究相對較多，在多元化教學方法的作用下，學生的語文成績將發(fā)生明顯變化，這也是所有語文教師所期望的。

二、初中語文教學中多元化教學方法應用措施

（一）引起學生注意

對于初中階段的學生來說，在學習中只有吸引他們的注意力才能使他們更好地投入到學習中，所以在利用多元化教學方法的過程中，應保證可以吸引學生的注意力，讓他們主動投入到學習中。為實現(xiàn)這一目標，教師可以在實際教學中采取以下方法：首先，教師應了解學生的思想，將學生作為主體，給予學生一定的自我展示空間，從學生的展示中了解他們的性格、愛好，然后采用合適的教學方法。如在課文學習中，多數(shù)學生喜歡先聽一個故事再聽課，這時教師就需要做好課前導入工作，導入內(nèi)容應與本節(jié)課所學內(nèi)容相關，可以是作者的軼事，也可以是作者的重要人生經(jīng)歷等，或者讓學生講述一下自己對作者的了解，這樣不僅可以增強學生的自主學習能力，還能提高學生的語言表達能力與自我展現(xiàn)能力，也可以讓學生認識到自己在學習中的價值與地位，進而更好地投入到學習中。其次，注意與教學內(nèi)容的聯(lián)系，在語文教學中，有專門的寫作課程，為提高學生的作文質(zhì)量，教師可以利用課余時間帶領學生參加實踐活動，然后再寫作文，這樣可以增強學生的感受，所寫出來的作文也會與眾不同。如在寫與自然環(huán)境相關的作文時，教師可以帶學生去郊游，參加撿垃圾等活動，這樣一來學生感受到了大自然的美，也可以認識到保護環(huán)境的重要性。總的來說，只有引起學生的注意，才能讓他們更好地投入到學習中。

（二）引入分組討論

分組討論也是多元化教學方法的一種，對做好初中語文教學有一定好處，為做好初中語文教學，教師可以將分組討論應用進來，為保證教學活動正常開展，教師應按照學生的學習能力進行分組，保證每個小組既有語文成績較好的學生，也有成績較差的學生，并設置好討論題目，確保所設置的題目可以調(diào)動學生討論的積極性，能夠拓寬學生的視野，幫助學生成長。最后，做好辯論結(jié)果評定，在評定的過程中，教師應站在客觀公正的角度，切忌融入自己的主觀意識，并采用教師評價與生生互評的方式，這對培養(yǎng)學生客觀分析問題的能力也有一定好處，只有這樣才能讓學生更好地投入到學習中。如在學生學習比較累時，教師可以讓學生討論一下是早晨背書好還是晚上背書好，這樣學生的興趣便會被調(diào)動起來，為讓自己的觀點受到認可，學生會想方設法證明自己的觀點是正確的，這樣不僅緩解了學生的學習壓力，還可以讓他們有更多精力投入到下一階段的學習中。

（三）做好點撥，重視課外閱讀

在素質(zhì)教育的要求下，學生為主體，教師為客體，為做好教育教學工作，初中語文教師在利用多元化教學方法的過程中，還要做好點撥，根據(jù)學生實際情況給予學生必要的指導，幫助他們學好知識，提高他們的語文成績。如在學習《假如生活欺騙了你》這首詩時，有些學生對詩的內(nèi)容不是很理解，這時教師就要做好點撥，給予他們必要的指導，可以采用聯(lián)想點撥的方式，逐步引導學生，幫助他們理解文章內(nèi)容。同時，為做好初中語文教學，還需要加大對課外閱讀的重視，這也是多元化教學方法的一部分，經(jīng)常做課外閱讀可以拓寬學生的視野，提高他們的思想認識，也可以提高他們的語文成績。所以，語文教師可以要求學生做好課外閱讀，閱讀內(nèi)容不限，只要對學生學習成績提升有益即可，為保證學生可以閱讀這些書籍，教師可以為學生推薦一些，由于現(xiàn)代網(wǎng)絡技術較為發(fā)達，學生也可以在網(wǎng)上找到相關書籍，然后在課堂上利用幾分鐘時間提問相關內(nèi)容，久而久之，即便老師不監(jiān)督，學生也會主動閱讀課外書籍，而閱讀效果則可以在語文作文中體現(xiàn)出來。這也是有效提升初中語文教學質(zhì)量的方式之一。

三、結(jié)語

通過以上研究得知，多元化教學方法對初中學生全面發(fā)展有一定好處，是提高初中語文教學質(zhì)量的重要方式，為做好初中語文教學工作，本文聯(lián)系實際情況提出了正確應用多元化教學方法的措施，隨著這些措施的運用，勢必可以改變當前初中語文教學現(xiàn)狀，幫助學生完成初中語文知識學習。

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