楊會榮

摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，媒體作用與教學(xué)過程之間聯(lián)系越來越密切。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用現(xiàn)代媒體可以巧設(shè)情景、激發(fā)興趣、拉近知識與學(xué)生感性認識的距離，減緩教學(xué)重、難點，使學(xué)生變被接受為主動探究，從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔，真正做到有效課堂教學(xué)，從而大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；提高；教學(xué)質(zhì)量

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，媒體作用與教學(xué)過程之間聯(lián)系越來越密切。在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用現(xiàn)代媒體可以巧設(shè)情景、激發(fā)興趣、拉近知識與學(xué)生感性認識的距離，減緩教學(xué)重、難點，使學(xué)生變被接受為主動探究，從而減輕學(xué)生課業(yè)負擔，真正做到有效課堂教學(xué)，從而大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，由于其高度的抽象性和邏輯的嚴謹性，使得數(shù)學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)困難的課程之一，多數(shù)農(nóng)村初中的學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我覺得教師應(yīng)做到：

1.1 注重師生交流，強調(diào)情感育人。怎樣才能增進師生的感情交流呢？我認為，應(yīng)著力做好兩個方面的工作：一是交心。在教學(xué)中應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，用愛心去教化他們，縮短師生間的距離，讓學(xué)生感到你是他們的朋友。教學(xué)中注意“輕、親、清”，即輕松愉陜、感情親近、條理清晰，使學(xué)生感到輕松愉快，使師生感情進一步融洽。二是引領(lǐng)。良好的師生關(guān)系是一堂課的關(guān)鍵，一位學(xué)生喜歡教師走進課堂，課堂氣氛就會活躍愉快，這就有利于學(xué)生獲得最大限度的進步和發(fā)展，師生之間的友誼就會發(fā)生教學(xué)的積極反饋。反之則形成教學(xué)的消極反饋，降低效果。

1.2 理論聯(lián)系實際，注重直觀教學(xué)。數(shù)學(xué)多為抽象、枯燥的數(shù)字符號，學(xué)生學(xué)起來感覺無味，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因而在教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量將書本上的知識加以研究使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}。教學(xué)中要放手引導(dǎo)學(xué)生高度參與教學(xué)活動，讓他們“夠一夠”后能品嘗到擷取知識“果實”的樂趣和獲得成功的愉快，通過多提問、板演、討論等多種方法向?qū)W生提供體驗這種愉快心情的機會。

1.3 講究授課技巧，激發(fā)學(xué)生興趣。數(shù)學(xué)是一門非常嚴謹而又邏輯性十分強的學(xué)科，然而它又是豐富多彩、生動形象的學(xué)科。教學(xué)中除應(yīng)注重其嚴謹性，掌握比較詳實的數(shù)學(xué)史料外，同時還要把握教材內(nèi)容和學(xué)生心理特點，將數(shù)學(xué)史料適時溶于教學(xué)中，用生動的事例及故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2 提高初中數(shù)學(xué)教師的綜合素質(zhì)

雖然新課程強調(diào)的是學(xué)生的主體性，但是教師作為學(xué)生與知識之間的重要載體，其自身的素質(zhì)也是非常重要的。初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法是不是合理，以及教學(xué)觀念是不是已經(jīng)得到更新等等，都會直接地影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，進而影響到初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。如果初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法是經(jīng)過科學(xué)研究以及與學(xué)生實際水平相結(jié)合的，那么所展開的教學(xué)就能夠給學(xué)生帶來意想不到的效果。既讓枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣，又培養(yǎng)了學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；如果初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念比較新穎，那么對培養(yǎng)學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力就有著非常重要的意義。所以，學(xué)校以及教師都必須充分地認識到這一點，學(xué)校要積極為初中數(shù)學(xué)教師提供培訓(xùn)的機會。而初中數(shù)學(xué)教師也要關(guān)注自身素質(zhì)的提高，不斷地接受學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，才能夠直接的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及教師的教學(xué)質(zhì)量。

3 引導(dǎo)學(xué)生積極質(zhì)疑，巧妙設(shè)置疑問，維持學(xué)生興奮狀態(tài)

3.1 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動、培養(yǎng)和增強都與學(xué)生課堂與老師教學(xué)活動參與程度密切相關(guān)，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的愉悅感，無疑對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有著不容忽視的積極意義。創(chuàng)造性思維就是從好奇和提出問題開始的，有了困惑，才能進一步去深入地思考，才能想辦法去找出發(fā)人深省的問題，找到解決問題的辦法，讓學(xué)生充分認識事物，就必須得讓學(xué)生對困惑的事物提出問題，這樣才能激發(fā)同學(xué)們?nèi)シ治鏊伎肌?/p>

3.2 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與自我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中適當?shù)娜ゼぐl(fā)學(xué)生質(zhì)疑問題，不僅可以集中同學(xué)們的注意力，啟發(fā)同學(xué)們的思維、更有利于培養(yǎng)同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣性，同時在日常的教育教學(xué)活動中，教師也應(yīng)該充分肯定同學(xué)們所提出的問題并且耐心的給予詳細的解答，努力去培養(yǎng)同學(xué)們對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的自信心，因為同學(xué)們是否具有適宜的充分自信，將直接影響他們學(xué)習(xí)活動過程中的興趣性，也是積極性和效果性的必要條件。教育工作者激發(fā)學(xué)生提出問題的另一途徑就是善于引導(dǎo)學(xué)生去提出問題，如何運用所學(xué)知識去解決問題，并對經(jīng)常提問的學(xué)生給予適當?shù)谋頁P或鼓勵，獎勵，從而維持學(xué)生興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.3 增加學(xué)生的好奇心，活躍學(xué)生思維過程。初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力的過程，教學(xué)中教育工作者要從具體的感性認識著手，積極促進激發(fā)學(xué)生的思維空間能力。

4 先學(xué)后教，充分認識學(xué)生自學(xué)的重要性

要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要依靠教師的教外，學(xué)生自學(xué)也很重要。教師要樹立先學(xué)后教的理念，課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)：針對預(yù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生要先看看哪些知識自己能夠理解；哪些是看不懂的，把它做上記號，并把對預(yù)習(xí)內(nèi)容的其他想法記下來。這樣，就能使學(xué)生形成劃歸的思想，明確重點、難點所在，從而充分做好聽課準備。

總之，教學(xué)質(zhì)量的提升是一個逐漸的過程，不能急于一時，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維能力的培養(yǎng)，更不是一朝一夕就能形成的，需要教師的耐心和愛心。初中這一階段正是學(xué)生思維發(fā)展的黃金時期，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不僅僅是提高教育的水平，更重要的是為學(xué)生一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。endprint