潘秀英+朱玉林

【摘要】隨著社會科技的發(fā)展，我們已經(jīng)進入了一個信息時代，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代教育提供了方便?，F(xiàn)代教育技術(shù)形式靈活、內(nèi)容豐富并且操作簡單，被許多班主任教師和小學生所喜愛。而且小學生好奇心強，作為管理班級的班主任，掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)具有很大的用處和意義。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 小學班主任 工作開展 研究

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）39-0189-02

現(xiàn)代教育技術(shù)就是在教育技術(shù)中加入了時代的氣息，體現(xiàn)出科技感和時代感?，F(xiàn)代教育技術(shù)以計算機技術(shù)為核心，運用現(xiàn)代化教育理念對教學資源進行整合。尤其是班主任，說道班主任，那工作是相當?shù)拿?，既費時又費心，從開學到學期結(jié)束都有忙不完的事情。運用該現(xiàn)代教育技術(shù)在小學班主任對班級的管理當中，做到按照每個同學的實際情況來安排學生學習任務和生活管理，可能就會簡單而有效了。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應用。

突顯出新課改后，伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，加強了素質(zhì)教育的主體性、全面性、發(fā)展性等方面。真正實現(xiàn)了小學生整體素質(zhì)的全面提升，并且有效的對正處于認知程度較低的小學生的智慧潛能、心理素質(zhì)教育和現(xiàn)代意識的教育起重大作用。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學課堂中的推動作用。

小學生正處于生長發(fā)育時期，各種感官神經(jīng)都敏感，又因為現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體具有多樣性、新穎性、趣味性等特點，大大吸引起小學生的注意力和學習興趣，促進學生思維的發(fā)展。若班主任合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，參與知識的講述之中，有助于學生的各項能力的提升，推動小學生課堂進程。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)在新課改后的作用。

隨著信息技術(shù)的進步，教育方面也早已進行改革，傳統(tǒng)的老師在講臺上講，學生在臺下聽的“灌輸式”教育方式早已過時。多媒體的在小學的普及，表明班主任可以在日常的教學中，借助多媒體輔助教學，讓學生們有效的獲取知識。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學班主任工作中的作用

1.促進班級中的溝通

在學校中，班級管理是一個重要的組成部分?，F(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)已成為人與人之間的交流的主要載體。班主任更應該利用好現(xiàn)代教育技術(shù)，把班級管理與之相結(jié)合，必須充分發(fā)揮情感教育在班級管理中的作用。創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，也可以利用網(wǎng)絡(luò)與學生家長進行溝通交流，了解學生的學習狀況。

例如小學班主任可以創(chuàng)建一個QQ群，邀請各位家長進群。實現(xiàn)教育信息、家庭信息的及時互通。班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)化的溝通平臺將學生在校情況、考試情況、身體狀況及時的反饋給各位家長。讓現(xiàn)代教育技術(shù)成為學校與家庭之間的橋梁。

2.開展日常教育工作

小學班主任工作中，可以利用現(xiàn)代化教育技術(shù)對學生進行班級教育活動。把平常學生在網(wǎng)上玩游戲浪費的時間好后利用起來，能起到一個不小的教育效果。也可以通過家長來獲取孩子在家的一些動態(tài)，作業(yè)完成情況等方面的信息。為班主任管理學生提供了極大方便的途徑。

例如班主任可以建立自己班級的微博、網(wǎng)站等展示平臺。對學生在學習中遇到的困難及時的幫助解決。這樣就能把教學情況實時反饋，有利于班主任實時掌握班級的學習狀況?，F(xiàn)在小學生具有手機，班主任可以建立一個班級的管理群，作為好友的身份和學生們在群里探討問題。這樣班主任和學生們的隔閡也就小了，增加了師生間的互信和理解，班級管理工作更加容易展開。

3.借助軟件管理班級

以往班主任在每屆新生到來時都需要記錄下來相關(guān)的信息，例如姓名、性別、出生年月日、家長信息等，繁瑣而又必要。這就要求班主任做大量的調(diào)查工作了。若使用現(xiàn)代教育技術(shù)運用到工作中，利用Microsoft Word軟件或者WPS表格軟件，只需輕松的在電腦前敲下鍵盤，就能完整的記錄下學生的個人信息了。快捷而又準確，包括學生在校登記表、班規(guī)班訓、座位表、值日表等都可以利用軟件來制作，不需要手工去寫了，簡直是班主任管理班級的利器啊。當然這些的前提就是班主任需要熟練的使用這些軟件，學校也應該組織班主任參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，為學校未來管理班級提供更好的人力資源，也讓班主任能夠及時跟進時代的步伐。

例如：在每次考試之后，學校都要求記錄下來成績進行排名。傳統(tǒng)的排名方法則是將卷子按照分高分低依次排開，需要進行點名。點名先后過程中，學生的自尊心可能會受到傷害。

利用現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任可以直接運用EXCEL軟件直接將成績對應姓名輸入表格中，簡單的操作后，即可將總分、平均分、及格率、各科最高分、最低分、名詞等信息排列出來?？梢哉f一舉多得，事半功倍。在保存成績的過程中，遠遠優(yōu)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)化成績，不必考慮破損或者丟失。

三、結(jié)語

在當今這個千變?nèi)f化的信息時代，小學班主任也要跟進時代發(fā)展的潮流，及時學習現(xiàn)代教育技術(shù)。在班級管理工作中，要結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，將班級管理工作做得井然有序，更加體現(xiàn)班級管理的規(guī)范性和科學化?，F(xiàn)代教育技術(shù)引進小學班主任管理工作中是一個必然趨勢，必定會給小學班主任在工作中提供極大的方便。

參考文獻：

[1]林偉真.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學班主任中的優(yōu)化運用[J].新課程（中）.2011（03）.

[2]孟祥增.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].電子工業(yè)出版社.2008.endprint