【摘 要】一節(jié)生動精彩的課，需要精心組織和準備，還要勤學習、勤反思、才能站穩(wěn)講臺。

【關鍵詞】送教下鄉(xiāng) 研訓 心得體會

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.147

在5月19日上午，江安縣教師資源中心組織江安南城小學李小英、張容兩位小學語文名師和綿溪小學向翠婷、崔萊兩位小學語文優(yōu)秀教師，在綿溪小學成功開展以“課后研討-教學內容的選擇和教學活動的設計”為主題的送教下鄉(xiāng)活動。底蓬督導組21名小學語文教師，參加了此次送教下鄉(xiāng)活動，我是其中的一名村小語文教師周容。本次送教活動分為聽課診斷、獻課示范、研討交流和現(xiàn)場解惑四個部分。下面我將此次學習心得總結如下：

一、對于向翠婷老師設計的精彩導入，我的心得是：一節(jié)好課要有精彩的導學

向翠婷老師設計的精彩導入，讓我久久不能忘懷。課堂上教學時的導入環(huán)節(jié)，如同拉開的大幕，要讓學生一眼就看到精美的景色；猶如樂章的序曲，要讓學生一開始就受到強烈的震撼。向老師在進行課堂導入環(huán)節(jié)時，確定學習內容和學習目標，即五星紅旗和愛國教育；告知學生學習的重點難點，給學生一些指導性的學習建議，讓學生根據(jù)自身能力解決學案中的問題等，讓學生能夠更好地體驗到課堂的魅力所在，也是我們向老師的精心設計的魅力所在。

二、對于李小英老師和張容老師組織的課堂教學，我的心得是：一節(jié)好課要有獨立的自學

在李小英老師和張容老師組織的課堂教學中，都有自主的，獨立的學習環(huán)節(jié)。學生對自學過程中的問題進行標注，為互學討論環(huán)節(jié)打好基礎。只有學生學習的自主性得到激發(fā)和提高，才會有學習的主動性和創(chuàng)造性。因此，教師要學生高效獨立地進行自主學習，從而達到最佳的學習效果，這樣的教學真的不容易。

三、對于崔萊老師激發(fā)學生的激情和手段，我的心得是：一節(jié)好課要互動

崔萊老師在教學中，激發(fā)了學生的學習激情，學生在相互學習、合作學習、探究學習中互動。而互動重在檢測自學效果，重在解決自學中存在的疑難問題，要根據(jù)具體的學習情況。具體來說，就是學生之間進行學習幫扶，學生合作、探究的過程，既是解決自學中存在問題的過程，也是發(fā)現(xiàn)新問題、探究新問題、解決新問題的過程。學生在互動學習中能夠發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，還能夠幫助學生提高創(chuàng)造力。一個在農村教學的老師，能與學生互動課堂，讓他們實現(xiàn)了教學的零距離溝通，真是可敬、可樂。

四、對于向翠婷、崔萊、李小英、張容老師的教學課，我的心得是：一節(jié)好課要有形式多樣的展示

根據(jù)向翠婷、崔萊、李小英、張容老師的教學課，我發(fā)現(xiàn)每個老師都非常重視學生的展示環(huán)節(jié)。學生個人展示，小組展示，全班整體展示等，都能夠吸引學生參與，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的各種能力。如在教學中，學生的展示有：教師抓住時機，讓學生進行評論。通過評論，學生之間會反復問答，從而進行思維碰撞，不斷加深理解、糾正錯誤。還如在教學中，教師的展示有：進行講授、講解、提煉、歸納。精講可以在學生展示的同時進行，也可以在學生全部展示完成之后進行。在此基礎上，教師還要結合課堂實際把握隨機生成，讓生成成為重要的教學資源等。總之，教師在教學中有創(chuàng)造性地設計各種展示活動，打造活躍、愉悅的課堂氣氛，是非常必要的。

五、對于江安南城小學李校長、江安師訓中心周主任、綿溪小學林校長的講話和解惑，我的心得是：做名好教師首先要做好團隊協(xié)作，勤學習、勤反思、才能站穩(wěn)講臺

南城小學李校長的講話中提到：教師要注重平時積累和積淀，教師要有團隊打磨合作協(xié)同進步的觀念。綿溪小學林校長很謙虛地說：教師要干好一個事情，做好一個工作，只有堅持，才能有所收獲，希望能為我們教師提供更好地平臺。師訓中心周主任針對小學現(xiàn)有教師的年齡結構特點，要求學校高度重視師資隊伍建設，加大教師結對幫扶工作力度，扎實抓好校本教研，多途徑培養(yǎng)年輕教師。同時，鼓勵年輕教師勤學習、勤反思、勤研究，努力提高業(yè)務水平，站穩(wěn)講臺。

通過送教下鄉(xiāng)的手段與專家團隊的精彩解惑，我以后教學中要做到：有向翠婷老師設計的精彩導入與優(yōu)美結尾；有崔萊老師激發(fā)學生的激情與手段；有李小英老師和張容老師組織課堂的能力與技巧等。感謝師訓中心周主住、南小李校長、綿溪小學林校長組織這樣的活動，我以后的教學就有方向了。endprint