張世學(xué)

摘要：在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，減輕學(xué)生的負擔(dān)，提高初中化學(xué)教學(xué)效率一直是我們一線教師共同的目標。初中數(shù)學(xué)的課堂時間有限，但是，如何課堂教學(xué)工作做好了，學(xué)生的在課堂上能學(xué)到無限的知識。對于如何提高初中化學(xué)的課堂教學(xué)效率，本文將談?wù)勎业目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課堂效率；方法

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，要想提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率，教師在教學(xué)過程中就應(yīng)努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性，做好啟發(fā)、引導(dǎo)工作，在課堂四十五分鐘內(nèi)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，能輕松、順利地掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

心理學(xué)表明，興趣是人們渴求知識、探究事理或從事某種活動的心理傾向。初中化學(xué)是化學(xué)啟蒙教學(xué)，要特別重視對學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愿望、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。要精心設(shè)計化學(xué)實驗，在實驗?zāi)康摹⒉僮鞒绦?、實驗現(xiàn)象、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上多下功夫，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在“觀察—驚嘆—疑問”中獲得體驗，感受化學(xué)世界的神奇。如：每年的第一節(jié)化學(xué)課并不急于上新課，而是演示一組有趣實驗：如“魔棒點燈”，運用夸張的語言和魔術(shù)師的動作完成實驗，讓學(xué)生無比驚訝；“清水變果汁”，開學(xué)正是天氣炎熱之時，給學(xué)生現(xiàn)場配一些能解暑的汽水、給愛美的女孩子配一些能美容的玫瑰汁，饞得個個直流口水，再來“白紙顯字”、“燒不壞的手帕”等實驗，讓學(xué)生對化學(xué)的神奇贊不絕口。通過感知這些神奇的變化，動腦、動口從而達到引發(fā)、調(diào)動、培養(yǎng)、激發(fā)興趣的目的，興趣一旦形成，將會轉(zhuǎn)化為積極、主動、自覺的學(xué)習(xí)動力。激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情，達到樂學(xué)。

二、巧妙地引入，開始生動的課堂

俗話說：“好的開始，就是成功的一半”。一節(jié)成功的課必需有一個好的開始，一上課就要抓住學(xué)生的眼睛，吸引學(xué)生的注意力。老師在課堂上巧妙的引入，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就被調(diào)動起來了，學(xué)生在整節(jié)課中思維處于高度積極的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率肯定很高。課堂引入的方法很多，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活的方式進行。創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景引入是提高課堂教學(xué)效率最有效的辦法。如在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律時，課本要通過四個實驗來進行探究，為激發(fā)學(xué)生的探究精神，一上課就給學(xué)生發(fā)出一個朋友要求合伙做生意的邀請，“現(xiàn)在能源緊缺，汽油一年加幾次價，現(xiàn)有在水中加入催化劑能變?yōu)橛偷姆椒ɡ麧欂S厚，誠邀你的加盟。”你能否答應(yīng)朋友的邀請，學(xué)完本課就能幫你找到正確的抉擇。學(xué)生馬上開始合作探究實驗，整節(jié)課變成了學(xué)生的天地，學(xué)生在課堂上從猜測開始到整節(jié)課的結(jié)束始終處于積極興奮的狀態(tài)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情，絕大多數(shù)學(xué)生都爭著搶著回答老師提出的各種問題。學(xué)生對知識的掌握也較好，學(xué)習(xí)效率非常高。連平時最不愛回答問題的學(xué)生在這節(jié)課上也能積極開動腦筋，回答問題，表現(xiàn)非常突出。課堂教學(xué)引入對學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣和求知欲，又能引起學(xué)生的積極思維，從而自然地進入新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。能讓學(xué)生更好地掌握知識，增強能力，提高學(xué)習(xí)效率。

三、課堂上教師的講解要條理清晰，注重細節(jié)

（一）講清每個概念

初中化學(xué)有一些很重要的基本概念，是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而這些概念有的又比較抽象，每個概念，都有具體的內(nèi)容和使用范圍，因此把概念講清楚是教學(xué)中很重要的一個方面。

1.注意概念的意義，要與學(xué)生一起分析概念中的每一個關(guān)鍵字、詞、句。比如“催化劑”這個概念中是這樣描述的“在化學(xué)反應(yīng)中能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變”，那就要讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“改變”而不能受實驗的影響變成“加快”，還要強調(diào)“本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變”。

2.重視概念之間的相互關(guān)系。如“化合反應(yīng)”和“氧化反應(yīng)”之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（二）做好每個演示實驗

生動有趣的化學(xué)實驗是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和邏輯思維能力。做每個實驗教師都要做好充分的準備，考慮到每個細節(jié)。如通過實驗來測定空氣中氧氣的含量的實驗，應(yīng)先向?qū)W生講清楚儀器的裝置，使用的藥品，反應(yīng)的條件，要邊做實驗邊講清楚每一步驟的作用及應(yīng)注意的事項，再要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察實驗的現(xiàn)象，并適時地提出問題讓學(xué)生思考。

（三）化學(xué)用語要準確清楚

化學(xué)用語是描述、揭示各種物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的，具有簡明、直觀、概括性強的優(yōu)點。要求學(xué)生熟練地掌握重要的常用元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語，達到會寫、會讀、會用，了解它們的化學(xué)意義，逐步熟練地掌握這些工具。為了達到這一目的，在教學(xué)中應(yīng)該分散難點，要有計劃地進行，循序漸進，反復(fù)強化練習(xí)，教師可以編一些順口溜幫助學(xué)生記憶，如常見元素的化合價、常見鹽的溶解性等。書寫要規(guī)范，如元素符號中易錯的大小寫字母，化學(xué)方程式上的反應(yīng)條件等，靈活應(yīng)用。

（四）例題要有針對性和代表性，盡量新穎富有趣味性

課堂上的例題，一要有代表性，代表某種類型，代表某種類別；二要有針對性，為了使學(xué)生掌握某個概念或某項技能，或糾正某種錯誤；三要題型新穎，富有啟發(fā)性，并要有一定的梯度。教師在講解例題時，要注意到不同程度的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實際做到精、中、慢。

總結(jié)：

提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率是一項長期且艱巨的任務(wù)，也是我們教師一致的目標，這就要求教師在今后的教學(xué)工作中不斷探索、不斷研究，創(chuàng)新教學(xué)方法。我相信，只要我們做一個有心人，時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生樂學(xué)，初中化學(xué)教學(xué)效率一定會事半功倍。

參考文獻：

[1]劉茹紅.初中化學(xué)課堂效率的提高策略.考試周刊.2016（40）endprint