莫圣文

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于當(dāng)前初中物理課程的開展有著重要作用，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新改革教學(xué)理念以及相應(yīng)的教學(xué)方式，不斷發(fā)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)際運(yùn)用操作，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的提升有著強(qiáng)化作用，更好地為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為社會(huì)提供全面型知識(shí)人才。本文對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)生創(chuàng)新能力；培養(yǎng)策略

在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是極為重要的一部分，對(duì)物理教學(xué)起著非常大的積極作用。通過物理實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生獲得更為豐富、充分的知識(shí)，使學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)。在新課改不斷深入的背景下，我們應(yīng)該對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的目標(biāo)。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生動(dòng)手操作、親自參與的過程，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠完善物理教學(xué)知識(shí)體系，還能夠讓學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)過程有清晰的了解，在鞏固知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)有很大的區(qū)別，教師真正與同學(xué)融合在一起，教師帶動(dòng)學(xué)生一起進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中遇到各種問題，教師可以圍繞這些問題展開，進(jìn)行拓展性知識(shí)訓(xùn)練，能夠大大拓寬學(xué)生的思路，增強(qiáng)學(xué)生的物理知識(shí)面。另外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定的趣味性，擺脫了傳統(tǒng)的說教式教學(xué)，學(xué)生真正成為課堂的主體，小組可以獨(dú)立去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

（一）設(shè)計(jì)情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生正處于青春發(fā)育期，大多數(shù)學(xué)生具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，而物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生展現(xiàn)自我，這一特征為教師引導(dǎo)學(xué)生熱愛物理實(shí)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提供了可能。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在講解完物理知識(shí)之后、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維；課堂上鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

初中物理課程中的所有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都應(yīng)具備獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想，因此教育者要讓學(xué)生熟練運(yùn)用已學(xué)的物理知識(shí)，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)思想來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性構(gòu)思能力。例如在開展“用溫度計(jì)測(cè)量水溫”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，由于溫度計(jì)是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的測(cè)量工具，因此被廣泛地應(yīng)用到了醫(yī)學(xué)、工業(yè)、制造業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域之中。為此，教育者要以溫度計(jì)的應(yīng)用廣泛性特點(diǎn)著手，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)貼近日常生活的實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生分別扮演醫(yī)院中的醫(yī)生與患者，讀取溫度計(jì)上的數(shù)據(jù)信息。此外，教育者還可以讓學(xué)生按照物理教材中所給出的測(cè)量步驟，測(cè)量出杯內(nèi)熱水的溫度變化，并且填寫好數(shù)據(jù)記錄表。

值得一提的是，在現(xiàn)行的初中物理教材中，所安排的實(shí)驗(yàn)操作與演示流程大多為相同的方法，久而久之就容易讓學(xué)生形成固化思維，十分不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成。為此，教育者可以將更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生，讓他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目來自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合已有的實(shí)驗(yàn)器材和已學(xué)的物理知識(shí)來規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟，而后再由教育者對(duì)學(xué)生所提交的實(shí)驗(yàn)方案來進(jìn)行比對(duì)分析。通過此種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式一方面能夠提高學(xué)生的參與積極性，另一方面還可以有效鍛煉到學(xué)生的分析能力、創(chuàng)新能力以及歸納能力。

（三）采用分組實(shí)驗(yàn)，提升教學(xué)效果

首先，在分組實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ街校逃咭凑瞻嗉?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及組織能力來設(shè)計(jì)出不同的實(shí)驗(yàn)方案，充分展示出學(xué)生在課堂中的主體地位；其次，教育者要將物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)分為創(chuàng)設(shè)問題情境、完成實(shí)驗(yàn)操作、師生交流互動(dòng)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及創(chuàng)新探索等五個(gè)環(huán)節(jié)，爭取讓所有小組成員都可以參與其中；再次，教育者還要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的原理、實(shí)驗(yàn)器材的應(yīng)用方法以及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的操作步驟進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)與掌握，提醒他們將實(shí)驗(yàn)過程中所出現(xiàn)的數(shù)據(jù)記錄下來；最后，教育者要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的合作小組給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，在班級(jí)中樹立起學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作行為，扎實(shí)他們的實(shí)驗(yàn)基本功底。

（四）合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)已經(jīng)逐步滲透到了各行各業(yè)中。在初中物理教學(xué)中，合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，改進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式和內(nèi)容，促使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)由傳統(tǒng)的黑板粉筆過渡到現(xiàn)代化的彩色、音樂、視頻等學(xué)習(xí)階段。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用有利于從學(xué)生的視覺、聽覺等各個(gè)不同的層面來刺激學(xué)生，促使物理問題變得更加形象化和具體化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

（五）積極組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野

在當(dāng)前的物理教學(xué)活動(dòng)中，教師很少組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，殊不知實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于搞好物理教學(xué)具有重要的作用。對(duì)于物理教學(xué)而言，科技高度發(fā)展的當(dāng)前社會(huì)是極好的課堂。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生（或倡導(dǎo)家長帶領(lǐng)）走進(jìn)科技館、高科技園區(qū)和工廠，讓學(xué)生了解到，以物理為基礎(chǔ)的高科技正在改變著他們的生活，通過課外實(shí)踐活動(dòng)拓寬學(xué)生的視野。

社會(huì)生活中有很多實(shí)踐活動(dòng)的有利條件，教師可以組織學(xué)生到校外開展活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還可以鞏固物理科技知識(shí)。組織學(xué)生去工廠的配電室參觀學(xué)習(xí)電力知識(shí)，讓工作人員為學(xué)生講解一些配電知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)基本知識(shí)能夠得到直觀的理解。還可以帶領(lǐng)學(xué)生到工廠的車間進(jìn)行參觀，觀察機(jī)器如何運(yùn)轉(zhuǎn)，有哪些杠桿、斜面的物理知識(shí)，讓學(xué)生一邊觀察一邊聯(lián)想和學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂知識(shí)參與這樣的課外活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力，通過實(shí)踐來真正地理解物理知識(shí)，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)在日常生產(chǎn)和生活中的重要意義，感受物理知識(shí)無處不在，而且還能激發(fā)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的熱情，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的真正目的。

綜上所述，初中物理教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此只有在這個(gè)階段讓學(xué)生更熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)，才能在今后的學(xué)習(xí)中有良好的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于教學(xué)的重要性。endprint