王東藝

摘要：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最有效的內(nèi)在動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。古代教育家孔子曾說過"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"?？梢娕d趣在英語學(xué)習(xí)中的重要性，因此在教學(xué)過程中，要通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓他們積極、快樂、自信地學(xué)習(xí)英語。我們在適應(yīng)新教材和新課改的同時應(yīng)根據(jù)英語學(xué)科的特點和中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活運用多樣化的教學(xué)方法，設(shè)計生動活潑的課堂教學(xué)環(huán)境激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，來提高英語學(xué)習(xí)效率并加強英語在生活中的實踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；教學(xué)質(zhì)量；初中英語；多樣化教學(xué)

中圖分類號：G623.31 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0150-01

我們都知道，興趣是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要心理因素。在英語教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從"要我學(xué)"的狀態(tài)轉(zhuǎn)變成"我要學(xué)"，從而積極投入到學(xué)習(xí)英語的行為活動中來，是我們英語教學(xué)工作者始終需要努力的方向，我認為可以從以下幾方面著手：

1.加強目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生剛接觸英語時都會感到新鮮和好奇，學(xué)習(xí)的勁頭比較大，熱情也比較高，因而對學(xué)習(xí)英語有一定興趣。但是，隨著時間的推移和內(nèi)容的加深，有一部分學(xué)生會漸漸對英語產(chǎn)生畏難的情緒，把學(xué)習(xí)英語看作是沉重的負擔(dān)，有的干脆放棄。由此可見，一時的好奇，暫時的興趣是學(xué)不好英語的。如果學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣容易轉(zhuǎn)移和中斷。因而，要想順利的進行英語教學(xué)，教師要做有心人，在傳授知識的同時，見縫插針地進行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.建立和諧、融洽的師生關(guān)系

對于絕大多數(shù)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語過程中仍然帶有盲目性，完全跟隨自已的主觀意愿，自己感興趣的東西，自己喜歡的老師所教授的科目，就學(xué)得快，記得牢，反之就學(xué)的很被動。學(xué)生的這個特性，決定了我們老師要想教好自己的課，首先要讓自己的學(xué)生在心里完全接受你這個老師的角色。建立和諧的師生關(guān)系，不僅需要學(xué)生尊重老師，更需要老師對學(xué)生的尊重。我的看法是老師在英語課堂上，應(yīng)該用自己流利的口語去感染學(xué)生，用善意的微笑去鼓勵學(xué)生，用積極的掌聲去肯定學(xué)生，教師注意自己的言行舉止，傳遞給學(xué)生的應(yīng)該是親切、信任和鼓勵，讓自己的學(xué)生覺得自己不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友，這樣輕松愉快的環(huán)境下，學(xué)生更容易用心去學(xué)習(xí)，去思考，去總結(jié)。實踐證明，教與學(xué)是師生間的雙邊活動，教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是決定教學(xué)效果好壞的兩個因素，缺一不可。因此培養(yǎng)師生之間的感情對于中學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說是極其重要的。

3.設(shè)計生動活潑的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中具有以下特點：一是好學(xué)，接受新事物和新知識的能力強，好奇心重；二是好勝，什么都敢嘗試，對勝利比較渴望，同時希望得到老師的表揚，對失敗也比較敏感；三是好動，平時喜歡這里摸摸那里看看，這樣的好處是動手和實踐能力強，但是不利的因素就是容易分散學(xué)生上課時的注意力。針對學(xué)生的這些特點，我們應(yīng)該充分掌握和利用現(xiàn)有的資源，引導(dǎo)學(xué)生將自身的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的勝勢，從而輕松應(yīng)對英語學(xué)習(xí)。如何設(shè)計生動活潑的課堂教學(xué)環(huán)境是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

3.1 充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。我們的課堂要和先進的教學(xué)手段相結(jié)合——多媒體教學(xué)法。多媒體和我們傳統(tǒng)的黑板粉筆相比較，具有更加明顯的優(yōu)勢。多媒體有圖片、文字、聲音以及影像，可以使我們的教學(xué)內(nèi)容更加形象和生動的呈現(xiàn)在學(xué)生跟前。 英語多媒體教學(xué)法的過程是以視聽方式進行的。根據(jù)心理學(xué)實驗，人們獲得外界事物的信息約80%—90%是通過眼睛輸入，看過的東西比聽過的東西更讓人信服，且記得牢靠，如果既有視覺輸入，又有聽覺輸入，則接受效果會更好。我們在課堂引入部分播放一些與課文相關(guān)的圖片及背景知識，可以迅速集中學(xué)生的注意力，使他們精神更加集中，從而更加容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；教學(xué)過程中，插入一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的動畫、和情景模擬片段，可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象；課余給學(xué)生安排放一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短片、電影，可以拓寬學(xué)生的知識面，鞏固教學(xué)成果。

3.2 順口溜教學(xué)。隨著知識的增多，英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別和發(fā)音規(guī)則等，常常很枯燥，又不容易記。教師可編些順口溜來幫助學(xué)生記憶，以降低學(xué)習(xí)難度，增加學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好及熱情。對七年級學(xué)生來講，be的現(xiàn)在時（am、is、are）的用法是比較復(fù)雜的語法現(xiàn)象，可以利用順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。be的用法口訣：I是am，You是are，is跟著他、她、它；單數(shù)is，復(fù)數(shù)are，變疑問往前提，句末問號別忘記；變否定更容易，be后not加上去?，槵樕峡诘捻樋诹锞蜁沟每菰锏慕虒W(xué)也會趣味橫生。

總之，學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，教師要根據(jù)課堂教學(xué)的實際需要，有選擇的運用教學(xué)方法與手段，用興趣來敲開學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之門，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以及英語水平，增強英語課堂教學(xué)的效果。endprint