林光梅

【摘 要】“貴生課堂”是一種以學(xué)生為為主體，關(guān)愛學(xué)生生活質(zhì)量的新型的教育教學(xué)理念。這種新型教育教學(xué)理念下既注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又關(guān)注老師和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，關(guān)注學(xué)生和老師相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。這種新型教學(xué)理念指導(dǎo)我們老師在課堂上通過正確的引領(lǐng)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，以最少的單位時(shí)間實(shí)現(xiàn)完成最大限度的教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)教師與學(xué)生同時(shí)獲得巨大的發(fā)展，達(dá)到課堂高效的目的。構(gòu)建“貴生課堂”的教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)新型教學(xué)理念的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】“貴生課堂”；新型理念；有效展示；探索

一節(jié)成功的教學(xué)課要注意很多的要素。氣氛是非常重要的，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的氣氛才更有興趣勇于探索。然后才是老師想要教學(xué)的內(nèi)容，用具有創(chuàng)新性的方法帶給學(xué)生不一樣的上課體驗(yàn)。目前，我們的上課主導(dǎo)者基本上都是老師，老師指揮學(xué)生會阻礙學(xué)生的積極性。老師教的好其實(shí)就是引導(dǎo)的好，學(xué)生學(xué)得好就是用心體會了?！百F生課堂”實(shí)際上就是提出要注意教師和學(xué)生是平等的地位，將學(xué)生作為課堂主體的地位體現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生先會學(xué)，老師教的才能體現(xiàn)成果，利用這種教學(xué)方法才能更好的呈現(xiàn)語文課的魅力。

1構(gòu)建“貴生課堂”必須要遵循的理念

“貴生課堂”是一種以學(xué)生為為主體，關(guān)愛學(xué)生生活質(zhì)量的新型的教育教學(xué)理念。這種教學(xué)理念下，教師需要和學(xué)生搭建平等的關(guān)系，只有老師和學(xué)生的關(guān)系平等了，學(xué)生們才會感覺到學(xué)習(xí)氣氛的輕松感，敢于發(fā)言，敢于提出問題。課堂上并沒有絕對的對錯(cuò)，老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)言，表達(dá)自己的意見。老師要把學(xué)生當(dāng)成朋友來看待，不僅僅要傳授給他們知識，還要鼓勵(lì)和支持他們散發(fā)性的創(chuàng)新思維，只要能抓住學(xué)習(xí)方法的要點(diǎn)，學(xué)生的成長速度也會加快。這樣不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的膽量，還能挖掘出學(xué)生的潛力。

課堂是學(xué)生的，學(xué)習(xí)也是學(xué)生的。老師要和學(xué)生相互學(xué)習(xí)，人生來都不是圣人，老師也不是。學(xué)生可以大膽的請教老師，老師也可以虛心的討教學(xué)生。這種互動(dòng)式的教學(xué)模式有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。老師要在課堂上激活學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)造和欣賞的能力。這種做法可以促進(jìn)學(xué)生的自信心爆棚，學(xué)生有了自信，就有了對學(xué)習(xí)的積極性。特別是在語文學(xué)習(xí)的課堂中，大膽的展示自己的學(xué)習(xí)成果能更好的幫助同學(xué)們獲得更多的知識點(diǎn)。學(xué)生們得到了釋放和肯定，就會更具有勇氣。我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率、相互的教學(xué)質(zhì)量水平。老師其實(shí)在課堂上的作用就是指點(diǎn)一二，讓學(xué)生自主或合作思考和體會，老師適時(shí)指導(dǎo)與總結(jié)，這樣的學(xué)習(xí)模式更容易使學(xué)生掌握更多的東西?！百F生課堂”的教學(xué)模式還需要老師在上課前要心里明確這堂課要教給學(xué)生什么內(nèi)容，學(xué)生們又掌握了多少，有多少學(xué)生是真正達(dá)到要求的。優(yōu)質(zhì)的語文課的教學(xué)傳播的一種信念，是一種引導(dǎo)學(xué)生變美的過程。

2“貴生課堂”下語文課堂展示的探索

多媒體、小組合作和小黑板是“貴生課堂”的三大法寶。在課堂上教師以學(xué)生為主體，合理運(yùn)用多媒體與小黑板，讓學(xué)生能夠自主合作學(xué)習(xí)，適時(shí)地進(jìn)行課堂展示，“貴生課堂”的理念下的課堂展示，更能體現(xiàn)學(xué)生的主人翁的學(xué)習(xí)地位。展示上學(xué)生能自覺地分享和互相地幫助，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的友誼，還能使學(xué)生獲得更多在課本上學(xué)習(xí)不到的知識甚至是做人的道理。然縱觀筆者聽過的語文貴生課，課堂展示呈現(xiàn)以下的特點(diǎn)：一是展示形式化，是為了展示而展示，課堂展示成了“走過場”；二是形式較單一，更多的是導(dǎo)學(xué)案答案的展示；三是目標(biāo)盲目，內(nèi)容淺層，沒意義的展示也展示；四是時(shí)間倉促，參與人數(shù)少，教師幾乎沒給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，就讓學(xué)生倉促上去展示，而所謂的課堂展示也成了優(yōu)秀生的“個(gè)人秀場”；五是展示后的評價(jià)簡單，缺少精彩的點(diǎn)評總結(jié)。究其原因：一是教師對語文課堂展示的理念不了解或是了解不全面。二是教師過于追求課堂展示的形式，對課堂展示的形式，對課堂展示的目的、時(shí)機(jī)及過程沒有認(rèn)真的設(shè)計(jì)。三是受教學(xué)評價(jià)的影響，有的評價(jià)較重形式輕實(shí)質(zhì)，給部分老師造成誤解。因此如何在語文課堂上進(jìn)行有效的展示是值得思考和探索的。

3“貴生課堂”理念下的語文課堂有效展示的探索

3.1教師積極轉(zhuǎn)變角色，有效調(diào)控課堂

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是填鴨式的滿堂灌，課堂是老師的一堂言，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識，這樣的課堂課堂枯燥沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有激情，沒有動(dòng)力，自然感到厭惡。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣沒能得到激發(fā)，也束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

“貴生課堂”的教學(xué)模式就是顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方法，課堂教學(xué)模式已由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教學(xué)內(nèi)容由講授知識點(diǎn)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力為主，教師由單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言應(yīng)用的指導(dǎo)者，引路人和學(xué)習(xí)質(zhì)量的評價(jià)者?！百F生課堂”理念下的語文老師首先要合理定位課堂角色，積極實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，課堂上不再喋喋不休自顧自的講課，而把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，積極踴躍地參與課堂展示，在學(xué)生的課堂展示的過程中，老師不能袖手旁觀，撒手把課堂丟給學(xué)生，而更要全程關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，積極參與到課堂展示中來，對學(xué)生的展示過程適時(shí)地進(jìn)行有效地點(diǎn)撥引導(dǎo)、批評糾錯(cuò)，真正做到提高語文課堂的有效展示。

3.2教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，有效地組織課堂展示

在課堂展示學(xué)習(xí)中，教師要有“一切為了學(xué)生”的理念，組織引導(dǎo)調(diào)控好學(xué)生的課堂展示，選擇合適的課堂展示時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況，適時(shí)調(diào)控教學(xué)策略，為學(xué)生的展示學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作品質(zhì)，教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會協(xié)作，學(xué)會分享。教師必須對課堂展示的目的、時(shí)機(jī)及過程認(rèn)真設(shè)計(jì)，克服隨意性和盲目性。每次展示都要有一定的目的，要求明確，對學(xué)生理解課文，培養(yǎng)能力要有幫助。要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行分組，確保在課堂展示時(shí)成員有事做，做正事。尤其是要顧及學(xué)困生的課堂作為表現(xiàn)。杜絕課堂展示成為部分學(xué)生，尤其是學(xué)優(yōu)生的個(gè)人秀場。這樣使全體學(xué)生都能積極投入語文課堂，自然學(xué)得開心，學(xué)得有效。

3.3培養(yǎng)學(xué)生自我展示的能力，使學(xué)生敢于展示、善于展示、樂于展示

課堂上教師要營造出一種輕松愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在課堂上各抒己見，暢所欲言，張揚(yáng)個(gè)性，展示自我，從而獲得知識，體驗(yàn)成功。教師也要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生展示的語言，更要教與學(xué)生課堂展示的技巧和方法，使他們敢于展示，善于展示，樂于展示。而教師也要督促沒參與展示的學(xué)生認(rèn)真聽講，不可打斷展示同學(xué)，隨時(shí)給展示者以掌聲鼓勵(lì)支持。這樣的課堂展示才能真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺。這樣的課堂才是有效的、平等的、和諧的。

4結(jié)論

想要構(gòu)建語文和諧、展示語文魅力，“貴生課堂”的教學(xué)方法可以幫助老師更好的實(shí)現(xiàn)語文的魅力。教師必須轉(zhuǎn)變目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要和學(xué)生有互動(dòng)，加強(qiáng)和學(xué)生的關(guān)系。使課堂教學(xué)變?yōu)殚_放的、雙向的、多渠道的、立體的信息傳遞和交換的過程。語文是優(yōu)美的，是傳承我國濃厚文化的方式。讓這種新型的教學(xué)方式以一種特殊的方法來展示語文課堂的美，使更多的學(xué)生感悟語文的優(yōu)美，這是我們每一個(gè)語文老師的責(zé)任。老師就是為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識來開闊眼界，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上語文。“貴生課堂”不僅帶給老師一種教學(xué)方式的革新，還給了學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)方式，多了更多展示和分享的機(jī)會，這正是語文課堂需要的重要要素。語文的魅力在“貴生課堂”的理念下更好的散發(fā)著它的光芒，展示著不一樣的魅力。

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