【摘 要】將時(shí)政教學(xué)應(yīng)用于初中思想品德教學(xué)，是我國新課程改革的要求?；诖?，本文先是介紹了初中思想品德課程中開展時(shí)政教學(xué)的必要性，然后給出了三點(diǎn)應(yīng)用策略，初中教師要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞，組織學(xué)生開辦時(shí)政活動(dòng)以及鼓勵(lì)學(xué)生深度剖析時(shí)政熱點(diǎn)，這樣可以有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程。

【關(guān)鍵詞】時(shí)政教學(xué)；思想品德；時(shí)政新聞

我國教學(xué)部實(shí)施新課改之后，對(duì)初中思想品德教學(xué)提出了更高的要求，學(xué)生不僅要進(jìn)行基本政治知識(shí)和原理的學(xué)習(xí)，還要了解國內(nèi)外的政治形勢(shì)，更要在日常生活以及學(xué)習(xí)中遵守我國的相關(guān)黨政方針。因此，在初中思想品德的課程中，需要引入時(shí)政教學(xué)，這樣才能滿足新課改以及學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。

一、初中思想品德課程中開展時(shí)政教學(xué)的必要性

1.幫助學(xué)生樹立正確的三觀

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)中產(chǎn)生了很多有害思想，比如拜金主義或者極端個(gè)人主義等，初中生的身心都處于成長(zhǎng)時(shí)期，他們的心智以及思想都沒有完全成熟，非常容易受到有害思想的影響。因此，在初中思想品德課程中，教師要開展時(shí)政教學(xué)，用社會(huì)上的典型案例來警示初中生，幫助學(xué)生培養(yǎng)明辨是非的能力，從而樹立正確的三觀，避免學(xué)生誤入歧途。

2.提高初中生的綜合素養(yǎng)

如今，我國社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，特別是初中生，他們?cè)谖磥頃?huì)面對(duì)很多機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，要想迎接未來的挑戰(zhàn)，抓住發(fā)展的機(jī)遇，初中生就要提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷鍛煉自己，這樣才能更好地適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。而在初中的思想品德課程中開展時(shí)政教學(xué)，可以幫助學(xué)生受到良好的品德教育，樹立正確的思想觀念，有助于學(xué)生的未來發(fā)展，而且，時(shí)政教學(xué)還會(huì)讓學(xué)生了解到最新的時(shí)政信息，幫助學(xué)生構(gòu)建豐富的精神世界，找到自己的人生發(fā)展目標(biāo)，提高學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，從而提高初中的綜合素養(yǎng)，有助于初中生的全面發(fā)展[1]。

二、時(shí)政教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞

學(xué)習(xí)新聞是時(shí)政教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的主要應(yīng)用策略，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)新聞拓寬視野，學(xué)習(xí)最新的知識(shí)。因此，初中教師需要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞，可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)或者電視來學(xué)習(xí)最新的時(shí)政新聞，幫助學(xué)生養(yǎng)成每天看新聞的好習(xí)慣。另外，教師可以在思想品德課的前幾分鐘，讓學(xué)生按照學(xué)號(hào)的順序介紹當(dāng)天的新聞，這樣不僅可以幫助學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新聞，還可以幫助學(xué)生互相交流，共享彼此看到的新聞。但是初中教師在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞的時(shí)候，需要指導(dǎo)學(xué)生通過正確的途徑來獲取新聞。

2.組織學(xué)生開辦時(shí)政活動(dòng)

首先，教師可以指導(dǎo)學(xué)生開辦時(shí)政板報(bào)，第一，教師將同學(xué)分成四組，這四組同學(xué)每周畫一張板報(bào)，月末的時(shí)候進(jìn)行評(píng)比；第二，每組選出一名組長(zhǎng)進(jìn)行小組成員任務(wù)的分配，小組組長(zhǎng)分配好尋找新聞材料的同學(xué)，設(shè)計(jì)板報(bào)的同學(xué)以及繪制板報(bào)的同學(xué)；第三，等到四組同學(xué)的板報(bào)都展示完成之后，教師和學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)比，給予優(yōu)秀的小組相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，教師需要對(duì)學(xué)生的板報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。這種活動(dòng)可以有效促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，還可以幫助學(xué)生加深對(duì)時(shí)事政治了解。

然后，教師可以每月選出一節(jié)思想品德課，舉辦一次時(shí)事政治辯論賽，將同學(xué)分成正反兩方，就該月最重大的時(shí)政問題進(jìn)行辯論。比如，在美國大選的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行“支持希拉里或者支持特朗普”這一話題的辯論，在辯論前的一周，教師給出辯題并引導(dǎo)學(xué)生辯論的方向，就美國大選這一辯題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就兩位候選人的治國方案以及政治角度等方面來分析他們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這種活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及政治敏感性，從而提高學(xué)生的思想品德意識(shí)，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德興趣，從而提高初中思想品德教學(xué)的效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生深度剖析時(shí)政熱點(diǎn)

教師還要鼓勵(lì)學(xué)生深度剖析時(shí)政熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，提高學(xué)生對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)問題的分析能力。比如，目前世界關(guān)注度很高的南海問題，教師可以幫助學(xué)生了解南海問題的矛盾所在，然后引導(dǎo)學(xué)生分析南海問題對(duì)我國以及世界的影響；教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生分析我國目前開展的“十三五”規(guī)劃，首先，教師可以為學(xué)生介紹“十三五”規(guī)劃的主要內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生分析“十三五”規(guī)劃為我們帶來的變化。需要注意的是，教師在鼓勵(lì)學(xué)生剖析時(shí)政熱點(diǎn)的時(shí)候，需要使用政治知識(shí)以及相關(guān)理論，這樣才能提高學(xué)生的思想品德意識(shí)，提高初中思想品德的教學(xué)效果[2]。

三、結(jié)論

綜上所述，時(shí)政教學(xué)可以提高初中思想品德教學(xué)的效果。分析可得，通過本文的研究可知，初中教師在開展思想品德的時(shí)政教學(xué)時(shí)，需要使用正確的教學(xué)方式，開展多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的政治敏感性，從而幫助學(xué)生提高自身的思想道德意識(shí)和水平。希望本文的研究可以幫助初中教師更好地在思想品德課程中開展時(shí)政教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉萍.時(shí)政教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用的必要性及策略[J].西部素質(zhì)教育，2016，213：132.

[2]董永革.淺析時(shí)政熱點(diǎn)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航（上旬），2016，02：80.

作者簡(jiǎn)介：

杜銳（1987.2～ ），女，安徽阜陽人，研究生，中一級(jí)，課堂教學(xué)與課程資源開發(fā)。endprint