謝建春

摘 要：“書籍是人類的營養(yǎng)品?！痹谌祟惏l(fā)展過程中，書籍起著促進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)步的作用，經(jīng)典名著是人類歷史長河中璀璨的明珠，閱讀經(jīng)典名著有利于學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升和整體素質(zhì)的發(fā)展。素質(zhì)教育的大背景下，學(xué)校接連展開一系列的經(jīng)典誦讀活動，以幫助學(xué)生形成健康的人格和感知傳統(tǒng)文化的魅力。

關(guān)鍵詞：家校結(jié)合；經(jīng)典誦讀；閱讀氛圍

學(xué)校開展經(jīng)典誦讀的一系列活動在很大程度上需要學(xué)生家長的輔助，當(dāng)家庭中充滿經(jīng)典名著朗誦和朗讀的氛圍，耳濡目染的情況下，學(xué)生在學(xué)校時會很積極地參與到經(jīng)典誦讀活動中。所以，教師在學(xué)校開展經(jīng)典誦讀時要及時與學(xué)生家長配合。本文就如何通過家校結(jié)合的方式有效開展經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行論述。

一、邀請學(xué)生家長參加戶外的朗誦活動

學(xué)生的經(jīng)典誦讀活動在一定程度上需要家長的協(xié)助，但是學(xué)生家長在平常工作日很難擠出時間陪伴自家小孩進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的研讀，為了更能熏陶學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典，在經(jīng)典誦讀活動中找到樂趣，學(xué)?？梢赃x擇在休息日組織戶外的班級經(jīng)典誦讀活動，并誠懇邀請學(xué)生家長一塊參與。戶外誦讀經(jīng)典的方式可以減輕學(xué)生在教室里的約束感，在新鮮的空氣和秀麗的戶外環(huán)境下與家人、同學(xué)一塊輕松互動，給予學(xué)生誦讀經(jīng)典美麗的體驗。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)校和學(xué)生家長的聯(lián)系比較稀疏，借助家校結(jié)合幫助學(xué)生經(jīng)典誦讀活動有效開展的方式有利于學(xué)生家長和教師取得較一致的教育觀，協(xié)助學(xué)生共同健康成長。此外，邀請家長參與學(xué)生戶外經(jīng)典誦讀活動的過程中，學(xué)生家長看到自家孩子的努力與進(jìn)步，會十分欣慰，孩子在得到家長的贊賞后會更加有動力學(xué)習(xí)，面對學(xué)習(xí)上的困難。

二、鼓勵學(xué)生家長在家庭中營造較好的經(jīng)典閱讀氛圍

學(xué)生在接受教育的十幾年里除了在學(xué)校待的時間比較長，在家的時間是最多的，學(xué)校想單方面從學(xué)校氛圍和活動來提高經(jīng)典誦讀活動有效性的效果是有限的。因此，教師要不忘聯(lián)系學(xué)生家長，有意在家中培養(yǎng)一種閱讀經(jīng)典的良好氛圍。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師和家長只是在家長會或是其他特殊場合才有接觸，但現(xiàn)在是社交媒體時代，教師可以建立微信家長群，及時與家長保持聯(lián)系，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長選擇適合學(xué)生閱讀的名家經(jīng)典著作，適時監(jiān)督和帶領(lǐng)學(xué)生一塊學(xué)習(xí)。在家中營造一個較好的經(jīng)典閱讀氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性都會有所提升，教師要充分與學(xué)生家長互動、溝通，更好地開展學(xué)生經(jīng)典誦讀的活動。

三、整合各種途徑，提高學(xué)生家長對經(jīng)典誦讀活動的重視

學(xué)校和學(xué)生家庭里的親屬聯(lián)合在一起共同幫助學(xué)生在經(jīng)典名著的誦讀中尋找到學(xué)習(xí)的樂趣和感知中國傳統(tǒng)文化的魅力，為了充分調(diào)動學(xué)生家長對素質(zhì)教育背景下經(jīng)典誦讀活動的主動配合性和提高家長對學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的重視程度，學(xué)校在開展經(jīng)典誦讀活動中可以充分讓學(xué)生家長參與進(jìn)來。例如，在進(jìn)行學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的時候，邀請有相關(guān)訓(xùn)練背景的學(xué)生家長擔(dān)任評委，鼓勵學(xué)生家長上臺與學(xué)生一同誦讀等。在現(xiàn)有的教育資源的條件下，整合各種途徑和措施，將參與活動的主體擴(kuò)展至學(xué)生家長范圍，在一定程度上讓學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀活動有利于學(xué)生家長感知到誦讀經(jīng)典活動開展的意義，從而使學(xué)生家長提高對經(jīng)典誦讀活動的重視，在無形中鼓勵學(xué)生多進(jìn)行此類活動。

四、教師做好榜樣，增強(qiáng)家長對經(jīng)典誦讀活動的信心

不少家長可能會對經(jīng)典誦讀活動產(chǎn)生抵觸心理，因為本身學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，在校外又參加了一些輔導(dǎo)班，他們擔(dān)心小孩的身體吃不消，因而輕視經(jīng)典誦讀的意義，認(rèn)為平常閱讀一些經(jīng)典名著就可以了，何必又大費(fèi)周章去參加那么多的經(jīng)典誦讀類活動。其實在現(xiàn)實生活中，經(jīng)典誦讀的活動開展的效果并不能一時顯現(xiàn)，但是，教師可以給家長做示范，在平日里對自我的經(jīng)典誦讀要求提高，進(jìn)行全方位的閱讀，提高自身文學(xué)修養(yǎng)和情趣。在所有與學(xué)生家長接觸的地方體現(xiàn)出自身的修養(yǎng)，把自身經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗和成果無聲展示給學(xué)生家長看，學(xué)生家長就會恍然大悟，原來這就是經(jīng)典誦讀的意義所在，就會轉(zhuǎn)變舊有的對經(jīng)典誦讀活動的看法，轉(zhuǎn)而十分積極、主動要求孩子參與到經(jīng)典誦讀中，平時也會注重孩子對經(jīng)典名著閱讀量的增加。

用家校結(jié)合的方式來開展學(xué)生經(jīng)典誦讀活動是一個十分漫長、艱苦的過程，且這是順應(yīng)素質(zhì)教育大背景下展開的嶄新教學(xué)活動，對教師來說，前人總結(jié)的經(jīng)驗并不多，更多的是需要自己在教學(xué)探索過程中及時吸取經(jīng)驗，借鑒其他優(yōu)秀的途徑。經(jīng)典誦讀活動有利于學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)、自身氣質(zhì)的提升，正所謂“腹有詩書氣自華”，教師要充分認(rèn)識到開展此項教學(xué)活動的優(yōu)勢，并積極邀請學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀活動，以更好地達(dá)到經(jīng)典誦讀的教學(xué)成效，為國家輸送擁有較高文學(xué)修養(yǎng)和較高審美情趣的優(yōu)秀人才。但是，在用家校結(jié)合方式進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動的教學(xué)過程中，教師要始終堅持一個觀點(diǎn)“一切從學(xué)生教學(xué)實際出發(fā)，不斷考量學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況”來開展相關(guān)活動。

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