羅平

摘要：政治是一門(mén)將社會(huì)現(xiàn)實(shí)與個(gè)人所掌握的知識(shí)和對(duì)世界的認(rèn)知聯(lián)系起來(lái)的學(xué)科，具有科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性、理論性等諸多特點(diǎn)。由于初中學(xué)生處于青春發(fā)育期的開(kāi)端，因此，要及時(shí)培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等認(rèn)知，為培養(yǎng)健康身心奠定良好基礎(chǔ)。因此，初中政治在這重要階段充當(dāng)此角色。

關(guān)鍵詞：初中政治；多媒體應(yīng)用；教學(xué)策略

在這個(gè)信息多元化的時(shí)代，現(xiàn)代技術(shù)對(duì)教育的影響不容忽視，現(xiàn)代技術(shù)也成為高等教育課堂過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)。因此，多媒體等高科技教學(xué)器材成為評(píng)定學(xué)校優(yōu)良的重要條件。首先，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，如今教師利用多媒體教學(xué)可以提升課堂效率，并使學(xué)生在等同的時(shí)間中盡量學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)；其次，多媒體教學(xué)可以創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，使原本枯燥的課堂生動(dòng)化、具體化……為學(xué)生營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，從而提高教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

一、多媒體輔助初中思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題

中國(guó)有句話叫做“有得必有失”，從哲學(xué)的角度分析便是任何事物都具有雙向性?？茖W(xué)技術(shù)也是一樣的，雖然它讓我們生活更加方便簡(jiǎn)潔，讓教師的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，使教育資源更加平均化。但從另一個(gè)角度講，如果我們過(guò)度依賴科學(xué)，會(huì)使我們?nèi)祟惗杌罱K成為科學(xué)的奴隸，而不是科學(xué)的締造者。在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)度依賴會(huì)使教師教學(xué)偏離原來(lái)軌道，使學(xué)生間學(xué)習(xí)的差異產(chǎn)生無(wú)法逾越的鴻溝。因此，如何正確利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。

（一）教師自身能力不足

對(duì)于使用多媒體輔助初中思想政治教學(xué)過(guò)程中，首要問(wèn)題便是教師要在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能熟練操作多媒體并利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，制作符合教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?、補(bǔ)充或刪減，使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于時(shí)代的變遷并非每個(gè)教師都及時(shí)接受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，從而導(dǎo)致在制作多媒體課件時(shí)部分教師基本不會(huì)使用軟件，或者制作的課件達(dá)不到理想的效果，不能將多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)充分凸顯出來(lái)。

（二）過(guò)度依賴，甚至濫用，導(dǎo)致影響教學(xué)過(guò)程中課堂效率的提升

在初中思想政治教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)僅處于輔助地位，而并非主導(dǎo)。但是，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，多數(shù)教師由于對(duì)多媒體在教學(xué)過(guò)程中作用認(rèn)識(shí)不充分，或是覺(jué)得多媒體教學(xué)簡(jiǎn)單方便，從而使部分教師在教學(xué)過(guò)程中，存在濫用多媒體教學(xué)的情況。教師的過(guò)度濫用，會(huì)直接影響課堂教學(xué)效率從而導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不理想。例如，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，只負(fù)責(zé)不斷地給學(xué)生播放多媒體課件、視頻等，過(guò)快的上課速度導(dǎo)致學(xué)生不是聽(tīng)課，而是在觀看多媒體課件或視頻，學(xué)生在課堂中根本沒(méi)有時(shí)間消化，教師也沒(méi)有專門(mén)留時(shí)間讓學(xué)生思考，只負(fù)責(zé)將自己的課程上完。這樣無(wú)疑是變相的剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。不利于初中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時(shí)也不利于學(xué)生培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、多媒體輔助初中思想政治教學(xué)的對(duì)策

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，已成為現(xiàn)代教育的一個(gè)主題。在初中思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合多媒體技術(shù)教學(xué)從而改進(jìn)初中思想政治教學(xué)方法。

（一）合理利用多媒體參與教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好之者不如樂(lè)之者。在初中思想政治教學(xué)中，教師想要達(dá)到良好的教學(xué)效果，必須要在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而多媒體技術(shù)在初中思想政治教學(xué)中合理的運(yùn)用，便可以達(dá)到這樣的要求。例如：教師在課堂教學(xué)中，根據(jù)書(shū)本中的內(nèi)容和教學(xué)要求，通過(guò)多媒體創(chuàng)造全新的教學(xué)思路與教學(xué)方法，用簡(jiǎn)單適宜的方法達(dá)到理想的效果。思想政治教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義情懷。因此，教師便要在初中政治教學(xué)過(guò)程中滲透這些教學(xué)目標(biāo)，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)潛移默化的影響學(xué)生。例如可以結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生播放一些愛(ài)國(guó)主義歌曲、電影、短視頻、時(shí)事政治等。如《義勇軍進(jìn)行曲》、《錢(qián)學(xué)森》，創(chuàng)造良好的愛(ài)國(guó)主義教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的愛(ài)國(guó)主義情懷，促進(jìn)學(xué)生思想政治覺(jué)悟的提升。

（二）合理利用多媒體，使課堂教學(xué)過(guò)程的直觀化與生動(dòng)化

在傳統(tǒng)的初中思想政治教學(xué)過(guò)程中，一般都是教師照教材一字不漏的讀，學(xué)生在下面自己干自己的事情，到考試的時(shí)候給學(xué)生指出重點(diǎn)讓學(xué)生死記硬背，牢記書(shū)中重要知識(shí)點(diǎn)。因此，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下學(xué)生雖然成績(jī)優(yōu)異，但并沒(méi)有起到開(kāi)展這門(mén)學(xué)科的作用。在新課程改革和時(shí)代的強(qiáng)烈要求下，如今的初中思想政治教師應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)方式方法的改革和創(chuàng)新。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要恰當(dāng)合理利用多媒體方式教學(xué)，使一些抽象的和學(xué)生難懂的知識(shí)點(diǎn)直觀化、具體化、生動(dòng)化。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。

（三）合理利用多媒體，強(qiáng)化時(shí)政熱點(diǎn)學(xué)習(xí)

時(shí)政熱點(diǎn)是初中思想政治教學(xué)重難點(diǎn)，是考試的必考內(nèi)容并且在考試過(guò)程中占據(jù)很大地位。這便要求教師在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)滲透時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。一直以來(lái)，在初中思想政治時(shí)政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分教師的教學(xué)模式是臨近考試時(shí)，給學(xué)生發(fā)放一些有時(shí)政熱點(diǎn)的小本子，讓學(xué)生死記硬背。由于是在考試前才發(fā)、時(shí)事政治中的小知識(shí)點(diǎn)累贅，因此，大部分學(xué)生都是直接選擇放棄，因?yàn)椴幌胍虼耸テ渌謹(jǐn)?shù)。因此，在現(xiàn)代教育的優(yōu)良條件下，教師可以在平時(shí)教學(xué)中，直接利用多媒體教學(xué)合理滲透促使學(xué)生有效、高效的學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的思想政治意識(shí)。在講某年某月我國(guó)發(fā)射什么導(dǎo)彈、衛(wèi)星等武器。由于時(shí)間不好記憶，教師可以選擇合理視頻如現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)又或者有關(guān)電影，在輕松愉悅的環(huán)境中，加深學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的記憶，同時(shí)也可以更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)發(fā)射衛(wèi)星等的意義的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

綜上所述，凡事有利必有弊，同樣優(yōu)點(diǎn)諸多的現(xiàn)代科技教學(xué)也是一把雙刃劍。由于每個(gè)學(xué)生的注意力有限，學(xué)生在一節(jié)課中的有效學(xué)習(xí)時(shí)間固定，每個(gè)學(xué)生的接受力參差不齊等多種原因，多媒體輔助初中思想政治教學(xué)還存在許多問(wèn)題。教師如何有效利用多媒體教學(xué)使學(xué)生高效學(xué)習(xí)并達(dá)到教師理想層次，這還需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，并結(jié)合實(shí)際情況等多方面情況進(jìn)行研討。endprint