王建華

摘要：隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸成為教育的終極目標(biāo)。在初中階段的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，學(xué)生的身體狀況漸漸成為家長與教師關(guān)注的重點。一方面，學(xué)生因為暴飲暴食的生活習(xí)慣和缺乏鍛煉的生活意識，對自己的體質(zhì)狀況不加關(guān)心，以致于沒有健康的精神狀態(tài)投身于學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，嚴(yán)重影響著學(xué)習(xí)成績的提高；另一方面，教師未能顧及到學(xué)生的心理特點對體育活動的開展方法進(jìn)行創(chuàng)新，將不利于提高學(xué)生參加體育活動的積極性。初中階段的學(xué)生處于生長發(fā)育的重要時期，合理的體育鍛煉對于促進(jìn)學(xué)生健康成長起著正面的積極作用，籃球運動作為一項風(fēng)靡世界、廣受青少年喜愛的體育運動，教師若能在體育活動之中正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，將能有助于提高學(xué)生鍛煉意識。本文將結(jié)合籃球運動在初中體育教學(xué)活動之中的特點，探討如何革新教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：初中體育；籃球運動；鍛煉意識

一、籃球運動中培養(yǎng)學(xué)生體育意識的優(yōu)勢

從一份對初中生進(jìn)行體育活動的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大部分學(xué)生參加體育活動的興趣不高，究其原因，在于學(xué)習(xí)壓力與教學(xué)內(nèi)容的影響。初中階段的學(xué)生，既面臨著沉重的升學(xué)壓力，又要學(xué)習(xí)大量的文化知識，在進(jìn)行體育運動時自然勞累不堪，無法全神貫注的投身于體育運動之中，而傳統(tǒng)體育活動教學(xué)內(nèi)容又枯燥乏味，在教學(xué)大綱當(dāng)中布置的部分教學(xué)內(nèi)容根本難以適應(yīng)學(xué)生的心理特點，致使學(xué)生無法在感興趣的前提之下積極投身于體育活動之中。而籃球運動是廣受初中生喜愛的一項體育運動，不少初中生不但喜歡在體育課程當(dāng)中的自由活動時間進(jìn)行籃球比賽，更喜歡在放學(xué)后的課余時間內(nèi)進(jìn)行籃球運動。針對學(xué)生的個人喜好，教師若能在在體育教學(xué)課程當(dāng)中適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行運動指導(dǎo)，將能有助于提高學(xué)生個人素質(zhì)。首先，籃球運動作為一項團隊合作形式的運動，有助于學(xué)生在體育運動之中提高團隊合作意識，從而提高表達(dá)與交流的能力；其次，學(xué)生若想在籃球運動當(dāng)中一施所長，就必須得在經(jīng)常鍛煉的前提之下提高自身對籃球技巧的掌握程度，從而能夠在長期的鍛煉當(dāng)中維持自己的體質(zhì)狀況，進(jìn)而擁有健康的心理狀態(tài)；再者，籃球運動作為一項體育競技活動，將能有效的提高學(xué)生競爭意識，從而幫助學(xué)生在進(jìn)行體育運動的同時擁有頑強拼搏的精神；最后，和其他體育活動相仿，籃球運動也有自己的規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在籃球比賽的過程當(dāng)中能夠自然而然養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，從而在日常生活當(dāng)中不會去觸碰道德的底線，個人素質(zhì)得以提升。綜上所述，小小的籃球運動，其中蘊含著許多道理與哲理，初中生正處于生長發(fā)育的重要時期，受生理因素的影響，思維意識和身體發(fā)育都尚處于不定形的成長階段，籃球運動有助于為學(xué)生樹立正確的價值取向，從而在體育活動中擁有頑強拼搏的競技精神。

二、注重學(xué)生主體地位前提下開展籃球運動

初中階段的學(xué)生們大都處于青春期中的燥動時期，自尊心較強，但是受個人身體狀況與心理特點的影響，有些學(xué)生在籃球運動中的表現(xiàn)可能差強人意。例如有的學(xué)生由于不規(guī)律的飲食與遺傳因素的影響，個子矮小、身體肥胖，或許會因為外在因素的影響而喪失進(jìn)行籃球運動的信心。教師須知籃球運動是面向所有青少年的體育運動，這些身體狀況較差，缺乏鍛煉的學(xué)生，更應(yīng)該積極投身于籃球運動當(dāng)中。從初中體育籃球運動的教學(xué)大綱來看，籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)從簡單的基礎(chǔ)技能教起，并隨著學(xué)生技能和水平的進(jìn)步，逐步引導(dǎo)進(jìn)行體育比賽，從而令學(xué)生在競技當(dāng)中不斷領(lǐng)悟滲透在體育活動之中的體育精神。教師應(yīng)本著以學(xué)生為主體的原則，先為學(xué)生樹立起進(jìn)行籃球運動的信心，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運動的內(nèi)在動力，籃球運動中提高學(xué)生的決策能力與分析能力，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法

籃球教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜多樣，如果短時間內(nèi)將這些籃球技巧與知識全部強行灌輸給學(xué)生，或許會致使學(xué)生難以理解。因此，教師在籃球運動教學(xué)內(nèi)容的選擇上，需按照學(xué)生的實際水平與接受能力，選擇實用的教學(xué)內(nèi)容以方便學(xué)生理解與記憶。而由于男女生性別的不同，身體狀況的差異，對于同樣的籃球技巧掌控能力上也會出現(xiàn)微妙的變化。例如胯下運球、運球后轉(zhuǎn)身、背后傳球等知識內(nèi)容相比于運球急起急停、體前變向換手運球等知識對于女生來說難度過大，不應(yīng)作為女生重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只作為介紹內(nèi)容對女生略微講解便已達(dá)到教學(xué)目的。而在熟悉球性的籃球運動教學(xué)環(huán)節(jié)之中，則應(yīng)經(jīng)常變換練習(xí)內(nèi)容以促進(jìn)學(xué)生對于運動技巧的活學(xué)活用，對于提升學(xué)生關(guān)于籃球運動的綜合素質(zhì)方面，則能通過組織比賽的教學(xué)形式，令學(xué)生在實際運動之中提高能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而選擇不同的教學(xué)方法，促進(jìn)著學(xué)生對于籃球知識的消化吸收，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展指明著具體方向。

四、總結(jié)

籃球運動教學(xué)在初中體育教學(xué)活動中的地位日益突出，它不僅能夠提升學(xué)生參加體育運動的積極性，更能令學(xué)生在參加體育競技的過程之中領(lǐng)悟體育精神，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

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