陳忠平

摘要：美術(shù)課程是中學(xué)課程的組成部分之一，它對(duì)學(xué)生審美能力的發(fā)展、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的提高等，都具有積極的促進(jìn)作用。美術(shù)有效性學(xué)習(xí)興趣雖然目前的教學(xué)改革一直不斷的深入，但受長(zhǎng)久以來(lái)的傳統(tǒng)教育的影響，美術(shù)教學(xué)仍然存在著一系列問(wèn)題，如教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)校不重視，美術(shù)教師不注重提高自身，學(xué)生不感興趣，教學(xué)方式陳舊枯燥等，這些問(wèn)題都是直接阻礙中學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；以生為主；想象力

在新的教學(xué)形勢(shì)下，新課程改革正在深入的實(shí)施，新的教學(xué)理念為傳統(tǒng)的美術(shù)教育帶來(lái)了生機(jī)與活力，中學(xué)的美術(shù)教育也要突破傳統(tǒng)的單一的封閉的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)多元的開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，作為美術(shù)教師，最重要的就是在美術(shù)課堂中運(yùn)用各種策略和方法，提高課堂教學(xué)的有效性，從而使學(xué)生更好地得到發(fā)展。新課改帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，對(duì)于美術(shù)課而言，如何把新的教學(xué)理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中來(lái)，提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。下面結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)提高中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的思考。

一、積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明，興趣與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。因此中學(xué)美術(shù)課程必須重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，是求知欲的源泉。只有感興趣，學(xué)生才能充分學(xué)習(xí)，學(xué)得更久、更好。因此，教師要從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。中學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的是打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，拓寬發(fā)展空間。要根據(jù)教學(xué)需要，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。還要根據(jù)學(xué)生的興趣，改革授課形式，以更靈活、更實(shí)用地組織教學(xué)。比如，在素描教學(xué)中，讓學(xué)生用鉛筆在素描紙上作畫(huà)，以點(diǎn)成線，以線成面進(jìn)行塑造物體的形體，接著在紙上利用光影對(duì)物體進(jìn)行描繪，在二維的紙上表現(xiàn)三維立體空間，能充分激發(fā)學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，以它豐富的繪畫(huà)語(yǔ)言和形式體現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力來(lái)提高學(xué)生的興趣。有的學(xué)生一節(jié)課用不同的技法創(chuàng)作出時(shí)代感強(qiáng)的作品，這在傳統(tǒng)教學(xué)中是難以想象的。

二、運(yùn)用電化教學(xué)，進(jìn)行有效教學(xué)

美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)性學(xué)習(xí)的學(xué)科，主要是依靠學(xué)生的視覺(jué)來(lái)接受知識(shí)。而對(duì)比之前的一些傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生只是被動(dòng)地在聽(tīng)教師所講的一些注意事項(xiàng)，以及一些美術(shù)方面的理論知識(shí)。這樣的教學(xué)難免會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)聊，從而課堂教學(xué)就會(huì)變得低效。在新課程的教學(xué)下，教師就要采取一些合適的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。對(duì)美術(shù)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為信息化技術(shù)的輔助會(huì)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如多媒體教學(xué)，教師可以將一些西畫(huà)進(jìn)行很好的展示，并配以聲音，以及西畫(huà)的作者和介紹，這樣圖文并茂、聲像俱佳的教學(xué)，會(huì)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且對(duì)于一些西畫(huà)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，一般教師的講解效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上多媒體教學(xué)帶給學(xué)生的記憶深刻。而且西方現(xiàn)代主義的一些繪畫(huà)，也可以通過(guò)多媒體的輔助將西方印象派繪畫(huà)主張用色彩捕捉自然界的瞬間印象給予更好的呈現(xiàn)。其在色彩上的創(chuàng)新與發(fā)展開(kāi)拓了學(xué)生的眼界，同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)到“發(fā)展”是藝術(shù)進(jìn)步的生命所在。這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言，也可以更好地將學(xué)生帶入美術(shù)的情境學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生可以充分感受美術(shù)的魅力，從內(nèi)心真正地愛(ài)上美術(shù)學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，從而也會(huì)提高教師的教學(xué)效率，知識(shí)的傳授也會(huì)更加流暢，學(xué)生也會(huì)更加容易接受和掌握，而且這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)的提高也起到至關(guān)重要的作用。

三、以學(xué)生為課堂主體，從學(xué)生角度選擇教學(xué)內(nèi)容

新課程改革以來(lái)，人們愈發(fā)重視突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，“生本理念”被大家廣泛地提倡和應(yīng)用，教師也不再是課堂教學(xué)的主體者而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者。同樣，在美術(shù)教學(xué)中也應(yīng)遵循這一理念，多從學(xué)生的角度去思考，認(rèn)真分析學(xué)生的心理特點(diǎn)和喜好，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣既能讓學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程中，務(wù)必要做到以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和心理年齡特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。比如，學(xué)生多數(shù)很喜歡日本的動(dòng)漫，對(duì)各種動(dòng)漫人物了如指掌，那么教師就可以在教授素描的時(shí)候，將傳統(tǒng)的靜物速寫(xiě)改為用素描的手法畫(huà)動(dòng)漫人物，這樣就可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)漫人物進(jìn)行繪畫(huà)，大大增加了學(xué)生的繪畫(huà)素材，也能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生以更飽滿的精神和專(zhuān)注力去學(xué)習(xí)素描，可謂一舉多得。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)其實(shí)不是簡(jiǎn)單的死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)不可能學(xué)好美術(shù)，美術(shù)學(xué)習(xí)需要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過(guò)想象力進(jìn)行創(chuàng)作，只有這樣才能夠產(chǎn)生比較好的作品，其實(shí)美術(shù)是對(duì)客觀世界的寫(xiě)照，但是，在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)過(guò)了作者一定的加工，這樣才會(huì)產(chǎn)生藝術(shù)作品，所以老師在教學(xué)的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，我認(rèn)為可以從各個(gè)方面著手。比如說(shuō)在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)給學(xué)生播放西游記紅樓夢(mèng)三國(guó)演義等影視作品，然后要求學(xué)生在看完影視作品以后，通過(guò)一幅畫(huà)表達(dá)自己的感想，這幅畫(huà)可以是自己的情感表達(dá)，也可以是自己對(duì)相關(guān)作品的世界認(rèn)知學(xué)生可以自由的表達(dá)自己，在學(xué)生表達(dá)完以后，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行相互討論，通過(guò)小組討論和班級(jí)范圍內(nèi)的討論，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，讓學(xué)生通過(guò)溝通和交流不斷的提升自己的相關(guān)能力，培養(yǎng)自己的想象力。

在國(guó)家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、人文教育的前提下，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)顯得格外重要。因此，美術(shù)課堂要改變學(xué)生的觀念，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的重視程度，改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)中增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)，最后提高教師自身的專(zhuān)業(yè)水平，以自身魅力影響學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目的。

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